人教版八年级下册语文期末试卷(带答案)89166.doc

八年级语文下册模拟测试题一积累与运用（18分）1 加点字注音有误的一项（ ）（2分） A.头晕目眩（xun） 啜泣（chu） 吮吸（shn） B.采撷（xi） 倔强（ju ） 潸然（shn） C.扼制（） 不屑（xi） 繁衍（yn） D.枯萎（wi） 栖息（q） 擎天撼地（qng）2 有错别字的一项是（） 陡峭 竟赛 问心无愧 懊悔 蹂躏 坚持不懈 酿蜜 娴熟 七窍生烟 侥幸 清澈 一尘不染3 成语运用不恰当的一项（ ）（2分） A.对那些专心欣赏好音乐的人们，一看见他们那一幅专注而感动的神情，我就肃然起敬。 B.每天晚上我走到这个地方，总是心惊肉跳，不晓得会遇到什么东西。 C.每次捧读史铁生的散文秋天的怀念，我都会被感动潸然泪下。 D.会操比赛开始了，同学们昂然挺立地走进比赛场地。4 下列各句，没有语病的一项是（ ）（2分） A.校门口对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B.牧童牵着牛在吃草。 C.李明同学很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。 D.一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。5.古诗文填空：（6分+3分附加分） （1）山气日夕佳， 。（陶渊明饮酒（其五） （2） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） （3）东风不与周郎便， 。（杜牧赤壁） （4） ，都护铁衣冷难着。（岑参白雪歌颂武判官归京） （5） ，坐看云起时。（王维终南别业） （6） ，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹苏幕遮） （7）横无际涯； ，气象万千。（范仲淹岳阳楼记） （8）蝉则千转不穷， 。鸢飞戾天者，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）6.名著阅读（4分）（1）名著常识：（3分） 名人传作者是 （国家）的 。是20世纪上半叶著名的 主义作家。此书讲述了三位名人的苦难与坎坷一生，他们分别是 、 、 。赞美他们的高尚品格和顽强的奋斗精神。（2）人生来不是为了吃苦，但是人在一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼，读了名人传之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会：（1分）参考答案一、（1）A 解析：吮【shun（3声）】吸 （2）A 解析：竞赛 （3）D 解析：昂然挺立：高高地直立着；抬头挺胸地直立着。 （4）A 解析：没有比喻的手法。 （5）D 解析：A：“饮料”包括“汽水”。B：句意不正确。C：“智慧”不是形容词，不能形容人。 （6）C 解析：文天祥南宋 （7）D 解析：整句话运用反语的修辞突出了清国留学生的丑态。 （8）C 解析：精通时事：那些日本人精通的时事不过是些无聊的事情，因此判断运用了反语。 （9） B （10）D 解析：臭：气味，文中指香气。二、（1）飞鸟相与还 （2）落红不是无情物 （3）铜雀春深锁二乔 （4）将军角弓不得控 （5）留取丹心照汗青 （6）停杯投箸不能食 （7）在洞庭一湖；朝晖夕阴 （8）猿则百叫无绝；经纶世务者三、（1）只是不知圣朝将要怎样？ 御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。（2）（在朝廷） （换掉） （停止） （本来） （3）朱云想要除掉侯张禹，但是激怒了皇帝，要被刺死。后来辛庆忌叩头流血祈求皇上饶恕朱云，皇上才得以平息，饶恕了朱云。四、（1）织布时纵线为“经”，横线为“纬”。 比喻历史发展的过程(经)，历史各阶段的横断面(纬)，包含家庭的历史发展过程和家庭发展的各个横断面。 （2）“再冰冷的段落”，是针对上文的比喻历史之书而言，“冰冷的历史段落”，指的最野蛮、最血腥、最专制、最残暴的历史时代。在这样的时代，总有母爱的丝线在缠绕，总有慈爱的母亲在劝说。 “农人的布衣”指的是陶渊明的归去来兮辞中的“风飘飘而吹衣”，成为田园的经典。这一景象成为了陶渊明诗中的经典名句，成为人们理想中的桃花源景象。“书生的青衫”，指的是孟郊的青衫，即“慈母手中线，游子身上衣”，成了游子吟中的警句，指母亲的辛勤劳动温暖了游子(学子)，也支撑起了一部农耕文化。 （3）表现温和的母爱能使残暴的时代逐步变得温和，从历史的深处，突出了母爱的伟大。五、（1）例：母亲与我们紧密的关系。 （2）或用画笔；或用镜头；不同的文化；不同的信仰六、（1）法国；罗曼罗兰；人道；贝多芬；米开朗琪罗；列夫托尔斯泰 （2）读了名人传之后，我深刻体会到了名人们的艰辛与坎坷，我们只看到了他们会辉煌、闪耀的表面。但是读了名人传之后，我才深刻了解到他们的内心世界，光明背后的黑暗，辉煌背后的艰苦。这本书让我懂得了：想要有辉煌的生活，没有单单凭靠运气的，所有的一切都是要靠我们自己的努力与奋斗。七、作文：【范文】：简简单单的美好生活生活中的痛苦，会除的人是快乐的；生活中的快乐，会乘的人是幸福的！题记生活的调料：酸、甜、苦、辣、咸，这地球人都知道。也许，我们总是认为生活平淡无比，当有色彩光临我们的生活时，无非就是过份的苦难和极少的快乐。每当这时候，乐观的人会用自己的方法，让自己在苦难中占优势，而悲伤的人只会在苦难中越陷越深，不能自拔。我不知道在这个时候你们有想过用数学符号来使我们的苦难消失，使我们的快乐更多吗？当我们因遇到挫折而困惑时，当我们因友谊危机而苦恼时，当我们被情感所伤而哭泣时，当我们为种种原因而悲伤时，我们何不用数学里的除法来解决呢？一个小小的符号可以把所有的不快全部销毁，会又让你重露笑颜；当我们又因种种原因而喜悦时就用乘法，使它们像分子一样不断运动、扩散，使祖国的大好河山因快乐而充满生机，使快乐的气氛渲染每个角落。在令人难忘的512大地震中，人们痛苦的心情和地震疯狂吞噬四川人民的画面，多么令人痛心，而国家领导亲自赶赴现场，13亿人民守在电视机前时刻关注着地震消息，画面上群众的表情和撕心裂肺的呼喊声令全国人民的心紧紧揪在一起。13亿中国人和一些国际友人与你们一起分担那地震带来的痛楚，一个人分担一点，整整13亿最终战胜了这个恶魔，每当就出一个人，心就由阴转晴一点儿；一个人的快乐被13亿人分享，喜悦顿时贯穿全国，最后我们会发现，无论“乘”或“除”我们依旧是快乐的、幸福的。生活中也只有那些心中长存希望，善良和宽容心的人，才能轻易发现快乐之源。可见，如果当一个人面对挫折连希望都没有时，那么我们还能奢求他用数学方式来解决它吗？也许，生活并非总像表面上看起来那样，所以会出现困惑和意想不到的痛苦和快乐。