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文档简介
一年级数学教案快乐的家园(1)1对1进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习2进一步体会数与生活的密切联系3培养学生的观察能力教学重点1认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系2了解1、2、3、4代表什么教学难点了解1、2、3、4代表什么教具准备学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片教学过程活动(一)1你们知道古代人是怎么数数的吗?2你们有什么好办法帮助他吗?活动(二)1今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书1),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看2(图片:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)3集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟.4平时,你还在什么时候会说到或用到1?5、谁能总结一下,1都可以表示什么?(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体)活动(三)在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?活动(四)1建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队2你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)3同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4如果让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)方法一:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二:1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(学生说出其中一种,台上小队员排队)5老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?6请同学扮演小记者,向运动员提问7除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队)8小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问活动五
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