最新人教版五年级上册数学优质课件-1.5 积的小数位数不够的小数乘法

积的小数位数不够的小数乘法,0.095,45,=0.45,0.095,15.41.2,15.41.2,308,154,1848,=18.48,返回,.,.,0,先按照整数乘法算出积，再点小数点；点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。,返回,0.560.04,竖式计算,两位小数,两位小数,()位小数,0.0224,0.560.04,224,0,.,0,四,例题4,返回,比一比,积的位数够,积的位数不够，要添零,先添零，再去末尾的零,返回,2.4=,1.2=,7.2,12,3.6,2.64,0.48,0.132,0.42,1.08,返回,一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。,大,小,返回,返回,按照整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，点小数点后，把0去掉。,返回,0.450.6,0.450.6,270,=0.27,0,.,.,.,1.计算下面各题。,0.0550.06,0.0550.06,330,=0.0033,0,.,.,.,.,0,0,.,返回,10.52.7=1.050.27=0.10527=0.01050.27=,28.35,0.2835,2.835,0.002835,2.根据10527=2835，写出下面各题的积。,返回,0.172.4=1.80.14=,0.172.4,68,0,.,34,408,0.408,1.80.14,72,18,252,0,.,0.252,3.算一算。,返回,3.74.60.481.5,3.74.6,222,=17.02,0.481.5,240,48,720,=0.72,148,1702,3.算一算。,返回,.,.,0,0.290.070.0560.15,0.290.07,=0.0203,0.0560.15,280,56,840,=0.0084,203,3.算一算。,返回,.,0,0,.,0,0,0,小数乘小数一算：按整数乘法算出积。二看：看因数中一共有几位小数。三点：从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,小数乘法中因数与积的大小关系：（1）如果第二个因数大于1，积就大于第一个因数（0除外）；（2）如果第二个因数小于1，积就小于第一个因数（0除外）；（3）如果第二个因数等于1，积就等于第一个因数。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写