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文档简介
中考物理光的传播复习教案教学目标1、 知识目标 知道什么是光源;知道光的传播规律;知道光的速度。知道小孔成像的原理以及成像的性质2.能力目标 能用光的直线传播规律解释生活中的一些现象3. 情感目标 观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后继学习打基础.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动.教学重点 光的直线传播规律难点实验、与生活紧密联系。 教学用具 玻璃水槽、手电筒等 教学方法 探究法、实验法、观察法难点突破措施: 紧密联系生活实际,得出正确的结论。 教学过程一、 组织教学:二、 导入:(多媒体)神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭,他们化作天上的两颗星,只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次,他们能否每年相会一次呢?大家想知道上述问题的答案吗?学生异口同声地回答:想.教师紧接着进入新课教学.新授:(一)观察与思考(多媒体)课本图3.1-1和3.1-2 观察它们是否都在发光?如果是的话有什么区别? 光源:能够发光的物体 分类:自然光源人造光源 (二)实验(多媒体) 1、手电筒发出的光经过有烟雾的空气时光线是怎么传播的? 2、 让一束光从空气斜射入水中,光传播的路线是怎样的?思考:换成玻璃呢? 分析与结论1、光的直线传播规律:光在均匀介质中是沿直线传播的。不均匀则弯曲。(早晚的太阳)2、介质:在物理中我们把能让光通过的物质叫光的介质。3、光线:为了形象起见,用直线表示光的传播路线,并在直线上画出箭头,表示光的传播方向,这样的直线叫做光线。实际并不存在。(三)光的传播速度:光在不同的介质中的传播速度是不同的。光在真空中的传播速度是3108米/秒。光在水中的传播速度是在空气中的3/4,光在玻璃中的传播速度是空气中的2/3。 注意光年是长度单位,表示光在一年中通过的距离,不是时间单位。 应用为什么总是先看到闪电,后听到雷声?三、 巩固 影子的形成:日食和月食;小孔成像:原理:光的直线传播;成像的性质:倒立的实像,大小任意排队时的做法;竖电线杆时的做法 五、 拓展:指导学生看阅读材料“科学世界 我们看到古老的光”,然后回答以下问题:“光年”是什么物理量的单位?牛郎星和织女星的距离是多少km?牛郎和织女能每年相会一次吗?为什么在形容一个数字很大、很大的时候,常说这是个“天文数字”?牛郎和织女不能每年相会一次 课堂小结 本节课主要学习了光的直线传播规律,通过学习我们掌握了光源、介质、光线、光年等光学的基本概念,知道了光在不同介质中的传播速度,应用光的传播规律解决了一些问题。作业设计:课后练习题板书设计:光的传播1.光源2.光的传播应用:小孔成像的原理、特点3.光线4.光速教学反思观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后继学习打基础.本节课的基本思路是以问题为主线,让学生自主探究。在此过程中教师只是启发和引导,使学生的想法尽量合理,少走弯路。提高了学生的独立探索能力和创新能力。通过探究性物
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