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文档简介

雨的四季学历案 新惠二中 李淑红学习目标1、 整体把握课文内容，感知作者笔下各种雨的形象，获得美的享受。（单元目标一）2、 继续练习朗读，巩固前两课学习朗读的成果，通过反复朗读，一会作者热爱大自然的美好感情。（单元目标二）3、 学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。（单元目标三）评价任务完成课堂活动任务二，标划并品析比喻句、拟人句等精彩语句的表达效果。学习过程 资源与建议这是初中语文学习的第三课，是在前两篇教读课后的自读课，我们要用前两科学到的朗读与品析的方法，借助旁批和阅读提示，来独立完成学习任务，达成学习目标。本文是抒情散文，更适合朗读，在朗读中标注重音和停连，读出文中的感情基调和层次变化。文中的一些比喻句和拟人句充满了激情和美感，一定要重点品味，最好背诵下来，丰富自己的语言积累。另外要像写作迁移，把阅读所得转化为写作资源，学习课文的写法，提高我们的写作水平；一要借鉴课文的构思布局，分层分段的铺开内容；二要借鉴课文的语言，尤其是比喻句和拟人句，还要学会作者细致的观察，从以为常雨中观察到许多美丽的景象，并感悟到人生的意义。课前预习任务A 一 看到题目雨的四季，想到了朱自清的春中，对雨的描写，请大声地背诵“雨是最寻常的。在雨里静默着”。任务A二 与在诗人的笔下是常见的景物，会议你读过的描写雨的诗文，按不同季节各优选三句，按“作者题目文句-理解”的格式写在笔记本上，准备与同学交流。作者题目季节文句理解春夏秋冬任务A三 按照春的预习方式完成字词积累和文章的初读。任务B四 表序朗读雨的四季，思考段与段的关系。1、 本文思路清晰，脉络分明，分三个层次：第一层是（ - ）写的是第二层是 （ - ）写的是第三层是（ - ）写的是2、 用文中的词语概括文中的不同季节的雨的特点春雨：夏雨：秋雨： 冬雨：3、 结合文中语段，说说作者要表达的思想感情课堂任务A一：正确朗读体会雨在四季的特点1、 字斟句酌的朗读课文2至5自然段，借助符号标出每一句朗读中的重音和停连。2、 标出每一段的句子序号，理出各段的思路，按下面的句式交流第（）自然段，这段话共有（）意思？3、放声尽情朗读课文，调动各种感官，读出作者要表达的情感。 课堂任务B二 ：精读品味精美语句1、 先默读预习提示和课文的胖猪2、3，仿照其中对语段的品析方法，再独立低声朗读课文的每一句，发现比喻句、拟人句等优美的段落或句子，用（）线标划出来。2、 通读全文，思考旁注中的四个问题，在空白处做相应的批注。检测 任务A一 赏析下面的语句（见作业提纲） 任务
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