（体育教育训练学专业论文）湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究.pdf

摘要 本文运用文献资料、问卷调查等方法对湖北省独立学院健美操课程的开设现状进 行了调查，旨在全面了解湖北省独立学院健美操课程现状，找出影响其发展的因素， 进一步明确健美操课的教学目的任务、规范教学内容、创新教学方法，突出健美操教 学在素质教育中的作用，并提出相应合理化建议。 研究结果如下： 1 目前湖北省独立学院健美操课的开课率高，占学校总数的9 3 3 3 ，几乎成为 各独立学院必不可少的体育课程，学生参与健美操课的热情高涨，健美操运动在独立 学院有较好的群众基础，发展前景良好。 2 湖北省独立学院健美操课程教学注重培养学生的综合能力、创新意识和终身 体育意识，充分体现了青年学生追求身心健康、气质优美的需求。其指导思想、教学 理念符合全国普通高等学校体育课程教学指导纲要提出的教学目标。 3 各独立学院选用健美操教材差异性较大，文本教材开发进度落后于实际需要， 还没有学校开发或使用多媒体软件教材，对现代化教学资源的利用程度有限。 4 在调查的1 5 所学校中，多数学校采用大众等级健美操、自编组合或套路和健 美操步伐组合作为主要实践内容进行教学，但基本动作教学课时安排较少。理论教学 普遍不受重视，教授内容浅显，缺乏实用性。 5 湖北省独立学院健美操教师队伍年轻化，男女教师所占比例相差较大：健美操 专业毕业的教师比例约占5 5 ，比例偏低，教师科研能力较弱；教学方法和手段多采 用传统方式，简单枯燥，不能有效激发学生的学习兴趣，不利于学生综合能力的培养。 6 各独立学院健美操课成绩评定指标内容不尽相同，主要包括动作技能、平时考 勤、身体素质等内容，普遍忽视了对学生创新能力的考查，不利于学生综合能力的提 高和终身体育意识的培养。 7 影响湖北省独立学院健美操教学的因素主要有体制因素、教师因素、学生因 素、考核方式和内容因素、健美操教学场地及设施因素。 8 湖北省独立学院健美操教学的发展对策主要从完善健美操课程设置、培养高 素质健美操教师队伍、丰富教学方法和手段、优化考核内容和评价方法、加大场地及 设施投入等方面入手。 关键词：独立学院：健美操教学：现状：对策 a b s t r a c t t h i sp a p e ru t i l i z e sm e t h o d ss u c ha st h el i t e r a t u r em a t e r i a ll a w , q u e s t i o n n a i r es u r v e y p r o c e d u r et oc a r r yo nt h ei n v e s t i g a t i o nt ot h eh u b e ip r o v i n c ei n d e p e n d e n ti n s t i t u t e a e r o b i c sc u r r i c u l u ma tp r e s e n ts i t u a t i o n , w h i c hi sf o rt h ep u r p o s eo ft h et h o r o u g h u n d e r s t a n d i n gh u b e ip r o v i n c ei n d e p e n d e n ti n s t i t u t ea e r o b i c se x e r c i s e sc u r r i c u l u mp r e s e n t s i t u a t i o n d i s c o v e r sa f f e c t so fi t sd e v e l o p m e n tt h ef a c t o r , f u r t h e ri sc l e a ra b o u tt h eh e a l t h y t r a i n i n g se d u c a t i v ep u r p o s ed u t y , t h es t a n d a r dc o u r s ec o n t e n t ，t h ei n n o v a t i o nt e a c h i n g m e t h o d s t h ep r o m i n e n ta e r o b i c st e a c h i n gi ne d u c a t i o nf o ra l l - a r o u n dd e v e l o p m e n t s f u n c t i o n ，a n dp r o p o s e st h ec o r r e s p o n d i n gr a t i o n a lp r o p o s a l s i nt h i sp a p e r , t h ec o n c l u s i o n s a r ef o l l o w i n g ： 1 a t p r e s e n t h u b e ip r o v i n c eo fi n d e p e n d e n ti n s t i t l l t e a e r o b i c sc l a s s e so f f e r e dr a t e r e m a i n sh i 2 h ，a c c o u n t i n gf o r9 3 3 3p e r c e n to ft h et o t a ln u m b e ro fs c h o o l s ，a l m o s tb e c o m e e s s e n t i a lf o ri n d e p e n d e n ti n s t i t u t es p o r t sc o u r s e s ，s t u d e n t sp a r t i c i p a t ei na e r o b i c sc l a s s e s e n t h u s i a s t i ca n da e r o b i c sm o v e m e n ti nt h ei n d e p e n d e n tc o l l e g eb e t t e rm a s sb a s e ，a n dg o o d d e v e l o p m e n tp r o s p e c t s 2 h u b e ip r o v i n c eo fi n d e p e n d e n ti n s t i t l l t ea e r o b i c sc o u r s e sg u i d i n gi d e o l o g y , t e a c h i n g t h ec o n c e p to fu n i v e r s i t i e sa n di n s t i t l l t ei nl i n ew i t ht h en a t i o n a lp h y s i c a le d u c a t i o n c u r r i c u l u mi n s t r u c t i o no u t l i n eo ft e a c h i n go b j e c t i v e s ，f o c u so nt h ec o m p r e h e n s i v e c a p a b i l i t i e so fs t u d e n t s ，t h es e n s eo fi n n o v a t i o na n dl i f e l o n gs p o r t sc o n s c i o u s n e s s ，f u l l y e m b o d i e st h ep u r s u i to fy o u n gs t u d e n t sp h y s i c a la n dm e n t a lh e a l t hn e e d so ft h eb e a u t i f u l t e m p e r a m e n t t h eb a s i cc o n c e p to f ”n a t i o n a lc o l l e g eo fp h y s i c a le d u c a t i o nc u r r i c u l u m t e a c h i n gi n s t r u c t i o n ”e d u c a t i o n a lp h i l o s o p h y 3 t h es e l e c t i o no fi n d e p e n d e n ti n s t i t l l t e t e a c h i n ga e r o b i c sl a r g e rd i f f e r e n c e t e x t m a t e r i a l sd e v e l o p m e n tp r o g r e s sh a sl a g g e db e h i n dt h ea c t u a ln e e d s ，b u ta l s on os c h o o l so r t h eu s eo fm u l t i m e d i as o f t w a r et od e v e l o pt e a c h i n gm a t e r i a l s ，t e a c h i n gr e s o u r c e sf o rt h e m o d e r n i z a t i o no ft h eu s eo fal i m i t e de x t e n t 4 i nt h ei n v e s t i g a t i o no f1 5s c h o o l s ，m o s ts c h o o l st oa d o p tt h eg e n e r a ll e v e lo fa e r o b i c s ， s e l f - m i xo ra e r o b i c sr o u t i n e sa n dt h ep a c eo fc h a n g ei nt h ec o m p o s i t i o na n dc o n t e n ta st h e m a i nt e a c h i n gp r a c t i c e ，a c c o u n t e df o r9 3p e r c e n to fi n v e s t i g a t i o n si n t os c h 0 0 1 t h ep r a c t i c e o ft e a c h i n ga i d si nt h es e l e c t i o no fc o n t e n t ，a l m o s ta l lo ft h et e a c h e r ss u r v e y e da g r e e dt h a t p h y s i c a le x e r c i s ea n ds t r e n g t he x e r c i s e so nt h em a ta e r o b i c ss p e c i a ll e a r n i n ga n d i m p r o v i n gt h eq u a l i t yo fs t u d e n t si ns p e c i a ls i g n i f i c a n t l yt h ee f f e c to fh i g h e ru t i l i z a t i o n r a t e s i nt h es u r v e yf o u n dt h a tt h et h e o r yo ft e a c h i n gg e n e r a l l yi g n o r e d ，c o n t e n t ss i m p l e ， l a c ko fp r a c t i c a l i t y , t h et h e o r yo fg e n e r a la r r a n g e m e n t sf o raf e wh o u r sl e s st e a c h i n ga n d m o r es i m p l e ，t h el a c ko fp r a c t i c a l i t y 5 i n d e p e n d e n ti n s t i t l l t ei nh u b e ip r o v i n c ea e r o b i c st e a c h e r sy o u n g e r m a l ea n df e m a l e t e a c h e r si nt h ep r o p o r t i o no fl a r g ed i f f e r e n c e ；g r a d u a t e da e r o b i c sa e r o b i c st e a c h e rr a t i oo f a b o u t5 3 t h er a t i oi sl o w , t e a c h e r sa r ew e a ks c i e n t i f i cr e s e a r c h ；t e a c h i n gm e t h o d sa n d m e a n st ou s et h et r a d i t i o n a lw a y , s i m p l eb o r i n ga n dc a nn o te f f e c t i v e l ys t i m u l a t es t u d e n t i n t e r e s ti nl e a r n i n gi sn o tc o n d u c i v et os t u d e n ta b i l i t y 6 t h ei n d e p e n d e n tc o l l e g ea e r o b i c sc l a s sp e r f o r m a n c ea s s e s s m e n ti n d i c a t o r sv a r y , i n c l u d i n gm o t o rs k i l l s ，n o r m a la t t e n d a n c e ，p h y s i c a lf i t n e s sa n do t h e rc o n t e n t ，g e n e r a l l y i g u o r e dt h ei n n o v a t i o na b i l i t yo fs t u d e n t st oe x a m i n e ，i sn o tc o n d u c i v e t ot h e c o m p r e h e n s i v ec a p a b i l i t i e so fs t u d e n t sa n dl i f e l o n gs p o r t sc o n s c i o u sc u l t u r e 7 m a n yf a c t o r sw i l la f f a c tt h ea e r o b i c st e a c h i n go ft h ei n d e p e n d e n ti n s t i t u t eo fh u b e i p r o v i n c e ，i n c l u d i n gt e a c h e rf a c t o r s ，s t u d e n tf a c t o r s ，a s s e s s m e n tm e t h o d sa n dc o n t e n to f f a c t o r s ，t e a c h i n ga e r o b i c sa n df a c i l i t i e sf a c t o r sa n ds o o n 8 s o i no r d e rt oi m p r o v et h ea e r o b i c st e a c h i n go ft h ei n d e p e n d e n ti n s t i t i l t e0 fh u b e i p r o v i n c e ，w es h o u l dm a k em o r em e a s u r e sa sf o l l o w s ：t h ec u r r i c u l u ma e r o b i c s ，a e r o b i c s t r a i n i n gh i g h q u a l i t yt e a c h e r s ，t e a c h i n gm e t h o d s ，a tt h es a m et i m e ，w es h o u l da l s oe n r i c h a n do p t i m i z ec o n t e n ta n de v a l u a t i o no fa s s e s s m e n tm e t h o d s k e y w o r d s ： i n d e p e n d e n t i n s t i t u t ea e r o b i c s t e a c h i n g p r e s e n ts i t u a t i o n 一( b u i i t e r l i l e a s u r e s 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得的研 究成果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外，论文中不包含任何其他 个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，与我一同_ - 1 2 作的同志对本研究所做的任何 贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名：孔i 度日期：、，7 年白勺同 学位论文版权使用授权书 本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学生必须按照 学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存提交论文的印刷版和电子 版，并提供目录检索和阅览服务，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编 学位论文。本人同意武汉体育学院可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文 的全部或部分内容，并授权中国科学技术信息研究所和北京万方数据股份有限公司将 本人学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并进行信息服务( 包括但不限于 汇编、复制、发行、信息网络传播等) ，同时本人保留在其他媒体发表论文的权力。 注：保密学位论文( 即涉及技术秘密、商业秘密或申请专利等潜在需要提交保密的论 文) 在解密后适用于本授权书。 作者签名：u 垒导师签 孝胁吖如伟 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究 1 前言 1 1 选题依据 在社会主义现代化的进程中，教育肩负着重要的历史使命，高等教育己成为衡量 一个国家发展趋势的重要标志。现阶段，我国的高等教育正处在由精英化向大众化转 型时期。据教育部统计，截止2 0 0 4 年6 月2 8 日，全国公办高校共1 6 8 3 所 ( h t t p ：w 哪m o e e d u a n ) ，作为我国高等教育的主要办学形式，随着高校扩招，有 限的政府财政投人已经无法满足不断增长的受教育者对必要教育资源的需求，这严重 制约着公办高等教育的发展空间。一方面，科技、经济等迅猛发展需要大量的高素质 人才，使得全社会对高等教育规模的期望值不断提高；另一方面，高等教育经费投入 的不足，公办高校持续扩招引发高等教育资源被超负荷利用，高等教育不得不寻求高 等教育资源与受教育者需求之间的平衡方式。 进入二十世纪九十年代以来，我国居民收入不断提高，贫富差距显现；特别是 1 9 9 8 、1 9 9 9 年高校扩大招生，中国民众对高等教育有了新的需求，诸多原因催化了 独立学院的产生。独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机 构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历 教育的高等学校( 中华人民共和国教育部令第2 6 号独立学院设置与管理办法) 。 它利用原公有高校( 母体) 多年办学积淀的无形和有形资产( 如声誉、师资、设备、图 书资料、管理理念等) ，以及国家对民办高校的优惠政策，采取民办高校的办学运作 机制，独立于母体高校自主办学，依托母体高校，延续其教学传统，共享其教学资源， 效仿其管理模式。在探索高等教育良性发展道路的过程中，独立学院充实民办高等教 育的办学力量将有助于我国高等教育的全面发展这一办学思路越来越清晰，越来越坚 定。独立学院的产生与发展肩负着厚望，正如国家教育部部长周济在促进高校独立 学院持续健康快速发展的讲话中所高度评价的那样，作为“公办高校品牌与社会资 金资源的有机结合，必将极大促进我国高等教育资源特别是优质资源迅速、有效地扩 大，推动高等教育大众化、现代化的进程，对进一步解决好我国高等教育发展与国家、 社会需要之间的供需矛盾具有深远意义。 据2 0 0 7 年教育事业统计，全国共有独立学 院3 1 8 所，在校生1 8 6 6 万人，承担了近三分之一的本科生培养任务。独立学院在中 国高等教育大众化进程中的作用日渐凸显，怎样利用体制优势，推进高等教育改革， 培养高素质人才，成为了独立学院永恒的课题，而如何发挥体育在培养和提高独立学 院学生综合素质的作用，必将成为高校体育工作者的神圣使命。 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中指出，“健 康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校 教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能， 养成坚持锻炼身体的良好习惯n o2 0 0 2 年，教育部颁布了：全国普通高等学校体育 课程教学指导纲要( 以下简称纲要) ，纲要指出体育课程是大学生以身体练习 为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康 和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。体育课程是国家全民健身计划的基础， 是学校教育的重要组成部分。体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化 科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育 和培养全面发展的人才的重要途径。健美操是一项融健、力、美为一体的有氧运动， 由于其表现形式新颖、音乐节奏极富情趣、充满青春活力，是我国“全民健身 运动 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究 中最受欢迎的项目之一，还成为当今大学生追求自身特点和时代精神的一项时尚运 动。 1 2 研究意义 近年来，独立学院异军突起，迅速发展壮大，湖北是我国的教育大省，具有丰富 的高等教育资源，为独立学院提供了良好的发展环境。湖北省最早的独立学院成立于 2 0 0 0 年，目前共有3 1 所，数量位居全国之冠。独立学院的产生与发展承载着我国高 等教育大众化的神圣使命，体育教学是学校教育的重要组成部分，是独立学院学生综 合素质教育的重要环节，目前，独立学院体育教学基本上是沿袭普通高校教学模式， 教学内容老化，形式单一，而独立学院学生与普通高校学生有着许多不同的特性，对 体育教学有更多的需求。健美操是独立学院学生最喜爱的运动项目之一，研究和探讨 独立学院健美操教学，对促进独立学院学生素质教育，推进学校体育健康发展，深入 开展全民健身活动，实现终身体育目标，都具有积极的意义。经调查湖北省独立学院 健美操教学多是维持传统的教学模式，教学仍然以基本知识、基本技术和技能为教学 目标，以课堂、教师为中心，教师积极的教授，学生被动的学习，对学生个性的发展， 综合能力的培养重视不够；当然，部分教师正积极探索，努力开创新的教学模式，在 教学方法、教学内容等方面进行一些改革，但还没有形成系统的、科学的教学模式。 在独立学院健美操教学中，仍然存在片面强调知识和技能的传授，忽视了对学生学习 兴趣和能力的培养；只重视课堂教学环节，而忽视知识所具有的延续性等特点，缺乏 对学生创新意识和个性的培养。学生的个体差异都是客观存在的，但是，目前独立学 院健美操教学评价仍存在以同样的标准衡量不同的学生的现象。健美操教学必须突破 现有教学模式中存在的弊端与误区，结合创新教育与“健康第一”的指导思想要求， 构建新型教学评价体系，促使学生增强主体创新意识，建立正确的终身体育思想和健 身观念。教学中学生的学习主动性和积极性被压抑，不利于大学生的体育实践能力和 创新能力的培养，不利于树立牢固的终身体育观。另外，独立学院健美操教师队伍结 构存在不合理现象，年轻化、缺乏梯队建设，再教育情况较差，教师待遇较低，教学 队伍稳定性差；教学场馆建设及设施配备欠缺等诸多因素影响了湖北省独立学院健美 操教学的健康发展。 本课题拟在对我省独立学院健美操课程相关理论进行深入研究的基础上，对我省 独立学院健美操课程的现状进行问卷调查与资料分析，在借鉴前人研究成果的基础 上，对湖北省独立学院健美操课程教学现状进行分析，找出影响其发展的因素，根据 独立学院实际，从加强硬件、优化软件等方面提出对策性建议，为我省独立学院健美 操教学改革提供理论依据。 1 3 研究任务 1 3 1 对湖北省独立学院健美操培养目标、课程设置、教学内容、方法手段、师资状 况、场馆建设等诸方面进行调查，分析健美操教学的现状。 1 3 2 探讨分析影响湖北省独立学院健美操教学发展的因素。 1 3 3 根据独立学院实际，尝试提出对策性建议，对课程设置、师资队伍建设、教学 2 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究 内容、评价体系等方面进行改革，为湖北省独立学院健美操发展提供理论依据。 2 相关研究综述 在我国，有关健美操教学的研究起步较晚，自2 0 世纪8 0 年代健美操运动传入我 国，广大专家、学者开始对其进行相关研究，8 0 年代中后期，是对健美操运动研究 的摸索阶段。9 0 年代前半段属于我国健美操研究的发展时期。1 9 9 6 年以后，由于全 民健身运动的开展，各体育院系健美操专项教学的开展，对健美操的普及发展起到了 巨大的推动作用，我国健美操研究步入快速发展的时期。健美操运动传入中国，迅速 在高校开展普及，成为一项深受学生特别是女生喜爱的体育项目。众多专家、学者就 开始对其进行研究和探讨，积极探寻健美操教学、训练的方法和途径，致力于健美操 教学训练的改革，努力创建适合当代大学生特点的健美操教学体系。通过查阅体育 中文期刊网( 1 9 9 4 - - 2 0 0 8 ) 以及优秀博、硕士论文集发现，有关高校健美操教 学的研究主要包括对参与主体学生的研究，对教学主导因素教师的研究，对健美操教 学模式、教材、大纲、内容、教学方法、教学手段及考核方法的研究，也涉及到场地 器材等教学环境的研究；而针对独立学院健美操教学与训练进行的研究很少，且研究 水平较低。 2 1 有关高校健美操教学研究的现状 2 1 1 对高校大学生参加健美操课程动机的研究 在对学生参加健美操课程动机的研究文章中，陈小曼( 1 9 9 6 ) u 1 在对我国华东、 华南、西北等地区的5 所普通高校进行调查研究认为，大部分学生对健美操有肯定和 准确度认识，并且选择健美操的学生学习兴趣较高，多数学生以“增强体质，健美形 体”为目的，学习目的明确，学习积极性高，从而推动健美操运动在高校蓬勃开展。 于乐( 2 0 0 7 ) 乜1 通过对福建省高校非体育专业的女大学生进行调查研究，得出结论：女 大学生对健美操运动的认知是明确的，能充分认识到健美操运动的锻炼价值；其参与 健美操运动的动机不是单一的，而是多层次的，大部分女大学生的动机较为积极：她们 对健美操课的需求，不仅仅局限在掌握体育技术，而是向着更高的精神层次发展，不 管是在健美操活动中还是在健美操课中，增强体质、健美体形是她们的首要期望。郝 红红( 2 0 0 8 ) 口3 通过研究认为，在对待健美操的态度上，男、女学生有显著差异，女生 首选率居第一，男生位居第六，女生对健美操运动的理解和接受程度高于男生。众多 对普通高校学生健美操参与动机的研究有助于体育工作者深入了解学生需求，为高校 健美操改革和发展提供了依据。 2 1 2 对高校健美操教学模式的研究 自高校开展健美操教学以来，体育教育工作者、专家、学者对健美操课的教学模 式进行了大量的研究。王慧卿等( 2 0 0 5 ) h 1 根据健美操特点、分段式教学方法，提出 了两段式教学模式。莫冬丽( 2 0 0 8 ) 畸1 提出了“基础普及提高教学模式，并在 实际教学中进行了应用，结果表明，具有较强的科学性和使用性，实际应用价值较高。 洪涛( 2 0 0 5 ) 1 在研究中指出健美操教学中存在的问题，并尝试从改革高校健美操教 学体制入手，改革健美操教学方法和教学形式，建立课外展示平台，以寻求一种“一 体化”的教学模式。赵华( 2 0 0 8 ) n 3 通过教学试验对合作教学进行探讨，结果显示， 合作学习模式能够更好地实现技能目标、情感目标、认知目标，同时能体现出合作技 能的目标，有助于健美操教学目标的有效实现。梁红英( 2 0 0 8 ) 呻1 对健身馆健美操教 3 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究 学模式与传统教学模式进行详细比较分析，通过两年实践表明，健身馆健身模式有着 很强的借鉴价值，对教学质量、学习效果都有较大程度的提高，有助于推进学生素质 教育。林萍，杨文运( 2 0 0 4 ) 四1 把健美操教学过程分为初学阶段、学习提高阶段和创 编实践三个阶段，并对各阶段的教学内容、教学目标和教学模式进行了探讨。指出： 教学模式应向着思维模式、自学模式和终身体育模式的方面发展，以培养学生体育能 力、创新能力和自我锻炼能力为目标，达到健美形体、增强体质、增进健康的作用， 使学生身心得到全面发展；教学中应注重面向学生的未来，使教学从“教师中心型一 向“学生自主型 转变，使学生的积极性、主动性和创造性得到最大限度的发挥，将 理论与实践相结合，使学生真正地学有所成，学有所用。浙江大学宁波理工学院的陈 玉玲和董小燕( 2 0 0 8 ) n 们通过调查和试验，对小团体教学在健美操教学中促进作用进 行研究，发现小团体教学能促进学生的身心健康发展，能调动学生积极性，并发挥学 生主体作用，增强学生团队合作精神，培养了创新意识。他们认为，小团体教学模式 丰富了课堂内容，改善了课堂气氛，增强学生之间的交流，发挥了学生主体作用；增强 了团队合作精神，培养了创新意识；增强学生成功的体验，能培养学生的综合能力。 2 1 3 对高校健美操教材的研究 对普通高校健美操教材的研究和探索是研究健美操教学的重点，许多高校纷纷创 编自己的健美操教材，电子类、书籍类等形式的都有许多，但教材素材五花a f 3 ，没 有形成统一的规范。这方面的文章相对较多，如袁玫( 2 0 0 5 ) u 指出高校健美操教材 的价值取向应突出健康美、实用性、可持续性、个体需求和体育文化等价值，只有加 强科学的、实效的教学方法研究，才能帮助学生牢固树立终身体育观念，进一步提高 自我锻炼能力，以促进我国全民健身运动更好的普及和发展。辽东学院体育部的林森 ( 2 0 0 7 ) n 2 1 在在对辽东地区普通高校健美操教学现状研究中指出高校都是自编教材， 不够系统科学，并且跟不上健美操的发展需求，一线教师普遍反映教材单一，基本上 都是健身健美操，而现在流行的并且深受学生喜爱的街舞、跆拳道健美操、搏击健美 操、拉丁舞健美操等，并没有在高校得到开展，这样影响了学生学习的积极性，也制 约了健美操运动的发展。郑婕等( 2 0 0 5 ) n 3 1 针对目前体育教材建设中存在的问题，探 讨如何根据“育人为本 的教育理念，明确教材编制的目标和定位，对应身体发展、 基础知识、运动技能、意志品质的目标与标准，编制教学内容，并且要符合终身体育 需要的最终目标。 2 1 4 对高校健美操教学大纲及内容的研究 杨静( 2 0 0 4 ) n 钔提出，随着健美操运动的不断发展，以及对健美操运动的不断深入， 建议增加理论课教学内容及教学课时，使学生不仅知其然而且知其所以然；在大纲允 许的情况下，应不断更新教学内容、改进教学方法和手段，拓展学生的知识面；组织 参加和观摩一些比赛，进一步提高学生主动学习的意识，为终身体育打下基础。陈丽 珊( 2 0 0 2 ) n 5 3 通过对传统健美操课程的分析，提出了新时期健美操课程教学的目的和 要求，认为实践课的教学内容应包含基本步伐，有氧健身操，以及不同风格的流行操， 如搏击操、街舞、哑铃操、塑身瑜珈等；理论部分的教学内容应选择健美操的锻炼方 法和健美操创编理论两个主要内容。2 0 0 4 年，崔瑞雪和丁瑞娟( 2 0 0 4 ) u 郇对我国当 前高校健美操教学进行分析认为，健美操课教学内容缺乏教学目标和教学任务的限 定，理论教学内容浅显、缺乏实用性，实践课内容不规范，缺乏科学性、系统性。并 提出为了健美操课教学内容应向科学性、先进性、系统性发展，要以素质教育为基础， 充分体现学生的主体性，教学内容重在实用，要与学生兴趣和实际需要相结合，加大 4 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究 教材的深度和广度，体现时代的气息。 2 1 5 对高校健美操教学方法和手段的研究 关于健美操教学方法和手段的研究有很多，陈亮和王峥( 2 0 0 4 ) n 刀以南京气象学院 2 0 0 1 级四个本科女大学生健美操选项班为研究对象，通过问卷调查和实验对比，进 行教法效果分析后认为：教学初期效果较好并宜采用的主要教法组合为讲解示范法、 带领法、直观法、完整一分解一完整教学等；在中后期则侧重采用念动式教学、启发 式教学、创新教学等教法则更有效。秦洪( 1 9 9 9 ) u 羽通过研究指出，学生中存在着个体 差异，因此要求教师在备课和教学上必须认真思考，精心设计，采取有效的教学法， 启发引导教学法。直观教学法。多层次教学法等方法结合运用，才能有效提高教学质 量。李红( 1 9 9 8 ) n 们研究指出，健美操教学不但要运用常规的教学方法，还应依据健 美操运动特点，选择特殊的教学方法，如：渐进教学法、领做教学法、对镜练习法等。 华南理工大学的马爱囡经过实践总结，采用“一帮一一教学方法，能使学生较快的掌 握健美操动作，从而提高运动技能和身体素质。合肥师范学校汤群等根据健美操的运 动特点，结合普通高校专项课的教学实践，认为记忆法、提示法、激情法、师范讲解 法、串连教学法等方法比较适合健美操专项教学。 陈晓华和李峰( 2 0 0 8 ) 嗍通过研究指出：电子教案具有较强的吸引力，多层次示 范和引导功能，可以优化课堂教学，整合时间利用率。能进一步提高学生对健美操的 学习兴趣和自主学习能力，从而提升整个健美操的教学效率，促进教学水平，提高教 学质量。蒋训丽( 2 0 0 8 ) 口妇通过健美操术科教学与多媒体技术的整合应用以及实验对 照，并用辨证法的观点从正反两个方面对多媒体进，体育术科课堂进行了比较分析， 认为“多媒体教学法调动了学生学习的积极性，培养和发展了学生的思维能力，实 现了各种教法的优化组合：更新了体育教学的观念，充分开发了教学中的人力资源， 提高了教学质量，为学生掌握科研知识、技术、技能提供了有利条件。同时指出，教 师不能盲目依赖多媒体手段，忽略体育教学的本质特征。祖苇( 2 0 0 3 ) 口铂针对体育技 术课教学手段落后的现状，应用多媒体技术和多媒体创作工具，研制了交互性强，集 动画、图片、影像、声音、文字于一体，符合普通高校健美操课要求的多媒体c a i 教学课件。并具体介绍了健美操选项课的设计与制作方法，提出了健美操c a i 课件对 健美操教学的影响，为将多媒体c a i 系统引入到整个体育教学，提供了示范与借鉴。 2 1 6 对高校健美操教学考核评价方法的研究 学习效果评价是影响学生健美操课程参与度的重要一环，教学工作者对考核方法 的研究由来已久。延边大学体育学院崔英淑等( 1 9 9 9 ) 啪1 指出，在普通高校健美操选 修课教学中，改变传统的考试方式，而采用自编、自练、自演的方法，更有利于培养 和开发学生的思维能力，激发学生的积极性，充分发挥她们在学习中的主体地位。李 秀华等( 2 0 0 1 ) 幽1 通过3 年的教学实验，对健美操考试方法进行改革，要求学生按照 教师制定的要求和标准，创编自己的考试内容，结合规定动作进行测试，对学生编排 能力( 音乐、特定动作、艺术性、难度) 、完成情况( 乐感、动作完成情况、队形及 配合) 两方面进行打分，最后评定综合成绩。经调查发现：考试方法改革后，参与健 美操课程的学生普遍认为，考试方法的改革促进了教法和教学内容的改革，改变了以 往学一套操、考一套操、也忘一套操的现象；学会了自己创编是最大的收益，提高了 对体育的再认识。喻梅( 2 0 0 5 ) 瞄1 认为在健美操教学中运用“比赛形式 的考核方法， 可以充分激发学生学习、锻炼的积极性，增强学生学好健美操的信心，培养学生的合 5 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究 作精神，使教学考核真正成为激励学生学习的手段。罗潇( 2 0 0 8 ) 瞄也认为，通过让 学生自编、自练、自演的方式来考核学生对健美操学习的效果，侧重检测学生的能力 和对健美操的认识。这种考核方法有利于激发学生学习的积极性，锻炼和培养学生的 创新意识和能力。课程考试方法的改革要与课堂教学改革相辅相成，才能真正改善教 学水平，提高教学质量。 2 2 有关独立学院健美操教学研究的现状 由于独立学院成立时间较短，健美操教学发展时间有限等原因，针对独立学院健 美操教学的研究文章十分稀少。通过查阅体育中文期刊网( 1 9 9 4 2 0 0 8 ) 以及优 秀博、硕士论文集，发现独立学院健美操教学方面的研究极其薄弱，仅有张珍( 2 0 0 7 ) 1 通过对江西省独立学院健美操教学现状进行了研究，从师资构成、教学现状、学风 三个方面谈到江西省独立学院健美操教学中存在的问题，并提出加强师资管理，提高 教师待遇，稳定师资队伍；构建合理的健美操课教学模式；建立与完善健美操课教学 质量监控保障体系；加强学风建设等相应对策。但全文篇幅较小，仅限于理论上的阐 述，很难将独立学院健美操教学的特点进行透彻的分析。独立学院与公办院校虽然同 属高等学校，但在办学体制、发展历史、教学对象等方面都存在一定的差异性，缘于 此，独立学院健美操教学也有诸多不同于普通高校的特点，因此，对独立学院健美操 教学进行深入细致的调查与研究是很有必要的。本文拟通过对湖北省独立学院健美操 教学现状的调查研究，对影响健美操教学发展的因素进行分析，并尝试提出促进湖北 省独立学院健美操教学发展的相关对策。 3 研究对象与方法 3 1 研究对象 湖北省独立学院健美操课程：现状：对策 3 2 研究方法 3 2 1 文献资料法 根据课题需要，查阅了中国期刊网，阅读了大量书籍、报纸以及教育部颁布的相 关文件，并通过英特网查阅了湖北省的部分独立学院网站资料，收集有关高校健美操 教学、独立学院体育教学以及独立学院健美操教学等方面的文献和相关资料，通过整 理和概括，为本课题研究提供理论依据。大量阅读相关书籍及文件，通过中国期刊网 检索了1 9 9 9 年至2 0 0 8 年的有关高校健美操教学、独立学院体育教学以及独立学院健 美操教学等方面的文献和相关资料。 3 2 2 问卷调查法 3 2 2 1 调查对象 目前，湖北省共有独立学院3 1 所( 表1 ) ，其中武汉体育学院科技学院属于体育 专业院校独立学院，其教学要求具有一定特殊性，不列为本次研究的对象。在对其它 普通高校独立学院进行普遍调查的基础上，随机抽取了1 5 所独立学院参与健美操课 的教师和学生作为调查对象。 6 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究 为了全面、准确地反映独立学院健美教学的现状、健美操教师和学生对课程内容 的需求特征，以提出合理独立学院健美操教学的发展对策，经反复推敲并征求专家的 意见，确立了二类对象作为本文的调查对象，第一类为十五所独立学院从事健美操教 学的教师；第二类为独立学院选择健美操课程的学生。 表1湖北省独立学院一览表 3 2 2 2 调查问卷表的设计 7 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 湖北省独立学院健美操教学现状与对策研究 在查阅有关资料并充分酝酿的基础上，由本人编制出调查问卷的初稿，并在多次 征求导师和有关专家意见的基础上进行反复修改而成。 3 2 2 3 调查问卷的信度、效度检验 在运用统计判别法的基础上，采取再测信度对调查问卷的信度进行检验。对1 0 名专家和教师进行两次测试，时间间隔为1 5 天，得出两次测试结果的相关系数为 r = o 7 8 ( p 0 0 1 ) 。主要采用专家评定法，请专家们对调查表的各个条目进行分析评 判，尽量做到求同舍异。在小范围内进行统计判别，将先期获得的1 0 份问卷中的答 案划成分值形式，将所有分数从高到低按序排队，从最高到最低的两端各取三份问卷 分别组成高分组和低分组，计算这两组平均值的差，由于它们之间的差异较大，故确 信该问卷表具有较好的分辨力。 3 2 2 4 问卷的发放与回收 问卷的发放主要采用两种形式：一是以武汉体育学院研究生部的名义，通过函寄 的形式委托各高校专人进行问卷发放，并负责按时回收；二是华中科技大学文华学院、 华中科技大学武昌分校学生采用集中填答法。 问卷回收情况：第一类调查问卷，以1 5 所独立学院从事健美操教学的教师为调 查对象。按学校规模比例向1 5 所独立学院发放教师问卷4 0 份，请担任健美操课的教 师填写，回收3 3 份，有效3 1 份，回收率8 2 5 0 ，有效率7 7 5 0 。( 表2 ) 表2 健美操教师调查问卷回收统计表 第二类调查问卷，