（高等教育学专业论文）高等教育学硕士就业流向变化特征的研究.pdf

摘要 我国高等教育向大众化模式转变后，硕士研究生的招生规模大幅增加，就业 形势也日趋严峻。硕士生整体就业环境不容乐观的情况下，高等教育学硕士也面 临着就业的压力。本研究旨在了解高等教育学硕士就业变化的趋势，以能够促进 毕业生更好地就业。研究采用问卷调查和访谈的研究方法，以厦门大学为案例， 主要分析了2 0 0 1 - - 2 0 1 0 年毕业的高等教育学硕士生就业流向变化特征，进而探 讨了毕业生就业压力的成因和解决策略。 研究发现，2 0 0 1 - - 2 0 1 0 届厦门大学高等教育学硕士毕业生在就业流向上呈 现如下特征： 1 在地域流向上：2 0 0 1 - - 2 0 0 6 年的毕业生绝大多数在东部沿海等经济发达 地区就业，从2 0 0 7 年开始，毕业生就业区域有向中西部分散的趋势。家庭( 包 括父母、婚恋) 因素在毕业生就业地域选择上的影响力有增大的趋势，发展机会 仍是毕业生地域选择的重要因素。 2 在城市级别流向上：高等教育学硕士毕业生主要集中于大中城市和中小 城市就业。毕业生选择就业城市时，“生活舒适 是第一位的影响因素，“收入高、 机会多 则是第二位。随着城市级别的降低，毕业生对收入和就业机会因素的要 求降低，而对生活舒适因素的要求不断提高。 3 在岗位流向上：近十年来硕士生毕业后的第一份工作主要集中在高校。 从2 0 0 7 年开始，毕业生从事工作逐渐多元化，从主要集中于高校和科研单位就 业到逐渐分散为面向企业、其它事业单位就业，从主要从事学术型岗位到逐渐主 要从事行政型岗位。专业对口和符合个人兴趣是影响其就业岗位选择的第一位因 素，发展空间是第二位的影响因素，多数人在选择就业岗位并不看重收入因素。 4 就业流向存在性别差异，女硕士就业压力大。男生在东部沿海经济发达 地区和大城市就业的比例高于女生，进入高等学校、科研院所和政府机关的比例 也均高于女生，在公司和其他单位工作的毕业生，女生的比例要高于男生。 在影响就业选择的因素上也存在性别差异，男生比女生更看重收入、就业机 会和发展空间因素，而女生比男生更容易受家庭因素的影响，更看重生活舒适和 符合个人兴趣，并不看重收入因素。 通过调查还发现，近两年来的毕业生面临比较大的就业压力，而专业知识脱 离实际需求、学术型的培养模式不适应当今毕业生的就业需要是造成毕业生就业 困难的主要原因。本文主要从以下三个方面探讨了促进毕业生的策略： 1 分类培养，探讨研究生教育的新模式 高等教育学硕士必须实行分类培养，即分为学术科研人才和应用型人才两个 基本方向，并且应以培养应用型人才为主。应用型人才的培养，应当注重调整课 程的知识结构，加强实践能力的培养；调整师资结构，实行分类指导，并建立配 套的评价体系。 2 面向就业需要，培养核心竞争力 在硕士生培养的过程中，可以根据各人的兴趣爱好和就业志向，有选择、有 针对性地培养对学生就业有用的知识和能力。 3 学生应合理规划，做好就业准备 硕士生要合理规划自己的学习和生活，主动寻找各种锻炼机会。在专业学习 或者课外实践的过程中，要学会学习、善于学习，用心学习一些将来工作可能用 到的知识或能力，为未来工作做准备。 关键词：高等教育学硕士；就业流向；变化特征 a b s t r a c t a sm a s sh i g h e re d u c a t i o nt i m ec o m e ，m a s t e rs t u d e n t s e m p l o y m e n tp r o b l e m b e c o m i n gm o r ea n dm o r es e r i o u sw h e ni t se n r o l l m e n ti n c r e a s e dg r e a t l y t h e r ei sn o p l e a s a n tp i c t u r ei nt h ew h o l el a b o rm a r k e t ，s oi sm a s t e rs t u d e n to fh i g h e re d u c a t i o n t h i ss t u d yi sd e s i g n e dt ou n d e r s t a n dt h ec h a n g i n gt r e n do fh i g h e re d u c a t i o nm a s t e r s e m p l o y m e n t ，a n dh e l pt h o s ew h o a r eg o i n gt og r a d u a t ei nf u t u r e t h i ss t u d ya d o p t s i n t e r v i e wa n d q u e s t i o n n a i r e s u r v e ym e t h o d s ，a n da n a l y z e d t h e c h a n g i n g c h a r a c t e r i s t i c so fe m p l o y m e n tf l o w so fh i g h e re d u c a t i o nm a s t e r si n2 0 01t o2 010 ，a n d d i s c u s s e dt h ec a u s e da n ds e t t l e m e n tp o l i c yo fe m p l o y m e n tp r e s s u r e f r o m2 0 01t o2 010 ，h i g h e re d u c a t i o nm a s t e r se m p l o y m e n tr e n d e r e d c h a r a c t e r i s t i c s 嬲f o l l o w ： f i r s t ，t h eg e o g r a p h i c a ll e v e l ：m o s to ft h eg r a d u a t e sf o u n daj o bi ne a s t e r nc o a s t a l o ro t h e rd e v e l o p e da r e a so fc h i n af r o m2 0 01a n d2 0 0 6 t h es i t u a t i o nc h a n g e di n2 0 0 7 g r a d u a t e sa r es c a t t e r e dt ot h em i d w e s t f a m i l yr e a s o nl i k ep a r e n t so rm a r r i a g eh a sa n i n c r e a s i n gi n f l u e n t i a lp o w e ro nj o bh u t t i n g o p p o r t u n i t yi s s t i l la ni m p o r t a n tf a c t o r t h a ta f f e c t e dg r a d u a t e sa r e ac h o o s i n g s e c o n d ，t h ec i t yl e v e l ：h i g h e re d u c a t i o nm a s t e r sf o c u s e do nm e d i u m - s i z eo r s m a l lc i t y w o r k i n gc o n d i t i o nl i k ec o m f o r tl e v e l ，s a l a r ya n dt h ep r o m o t ep r o s p e c ta r e p r i m a r yi n f l u e n c i n gf a c t o r s g r a d u a t e sp r e f e rl o ws a l a r y 、i n lc o m f o r t a b l ew o r k i n g c o n d i t i o n t h i r d ，w o r kc a t e g o r yl e v e l ：t h ef i r s tj o bo fh i g h e re d u c a t i o n m a s t e r s c o n c e n t r a t e do nc a m p u s e s f r o m2 0 0 7 ，s t u d e n t sg r a d u a l l ye n g a g e di nv a r i o u sk i n d s o fw o r k , f r o mt h em a i nc o n c e n t r a t i o ni n u n i v e r s i t i e sa n dr e s e a r c hi n s t i t u t i o n st o e n t e r p r i s e sa n do t h e ri n s t i t u t i o n s ；f r o me n g a g i n gi nj o b so fa c a d e m i cp o s tg r a d u a l l yt o e n g a g i n gi nj o b so fa d m i n i s t r a t i v ep o s t p r o f e s s i o n a lc o u n t e r p a r t sa n dm e e t i n gt h e p e r s o n a li n t e r e s t sa c c o u n t e df o rt h ef i r s ti n f l u e n c i n gf a c t o r s ，a n dd e v e l o ps p a c et h e s e c o n d m o s ts t u d e n t sd i dn o tc a r es a l a r yw h e n t h e yc h o s et h ef i r s tj o b f o u r t h , g e n d e rl e v e l ：g e n d e rd i f f e r e n c e sa r ee x i s t e di ne m p l o y m e n tt e n d e n c y f e m a l em a s t e r sa r ef a c i n gm o r ep r e s s u r e st h a nt h em a l ei nj o bh u n t i n g t h e r ea r e m o r ec h a n c e sf o rm a l eg r a d u a t e st h a nt h a tf o rf e m a l e si nt h ee a s t e r nc o a s t a la r e a sa n d o t h e rb i gc i t y m o s to ft h ea g e n c i e sp r e f e rt oe m p l o ym a nt h a nw o m a n s ot h e p h e n o m e n o ni st h a tm o r ef e m a l eg r a d u a t e sw o r ki nc o m p a n yo ro t h e rs m a l lu n i t s t h e i n f l u e n c i n gf a c t o r ss h o wag r e a td i f f e r e n c eb e t w e e nm a na n dw o m a n t h em a l ep a y m o r ea t t e n t i o nt oi n c o m e ，p r o m o t i o no p p o r t u n i t ya n df u t u r ed e v e l o p m e n tw h e nt h e f e m a l ec a r ea b o u tf a m i l y , c o m f o r t a b l ew o r k i n ge n v i r o n m e n ta n dp e r s o n a li n t e r e s t s t h o u g ht h es u r v e y , w ef o u n dt h a tg r a d u a t e sh a dm o r ea n dm o r ep r e s s u r ei nj o b m a r k e ts i n c e2 0 0 7 t h ee x t e r n a lc a u s e sf o rt h i sa w k w a r ds i t u a t i o n a r eo u t d a t e d p r o f e s s i o n a lk n o w l e d g ea n da c a d e m i ct r a i n i n gm o d ew h i c hd i dn o tm e e tt h em a r k e t n e e d s t h i sp a p e ri sg o i n gt od i s c u s s e st r e es t r a t e g i e st op r o m o t et h eh i g h e re d u c a t i o n m a s t e r s e m p l o y m e n ta sf o l l o w ： f i r s t ，i n s t i t u t es h o u l dc l a s s i f ys t u d e n tt od i f f e r e n tt y p e s m a s t e r so fe d u c a t i o n m u s ti m p l e m e n tac l a s s i f i c a t i o no f t r a i n i n gl i k ea c a d e m i cr e s e a r c ha n da p p l i e d - t y p e i n s t i t u t es h o u l dr e d u c et h en u m b e ro fa c a d e m i cs t u d e n ta c c o r d i n gt oj o bm a r k e ta n d e n l a r g et h ea p p l i e d - t y p es t u d e n t a n dc h a n g et h et r a i n i n gm o d e 嬲w e l l i no r d e rt o t r a i nt h ea p p l i e dt a l e n t ，c u r r i c u l u ms t r u c t u r es h o u l dm a k ea l la d j u s t m e n t ，a n dp u tm o r e s t r e n g t ho ns t u d e n t s p r a c t i c a la b i l i t y t h et e a c h e rs t r u c t u r es h o u l dm a k ea d j u s t m e n t a c c o r d i n gt ot h ec h a n g eo fe d u c a t i o n a lo b j e c t i v e e f f e c t i v ee v a l u a t i o ns y s t e ms h o u l d s e tu pt op r o t e c tt h er e f o r m s e c o n d 。i n s t i t u t es h o u l dd e v e l o ps t u d e n t s c o r ew o r k i n gc o m p e t e n c i e s i nt h e y e a ro fg r a d u a t es t u d y i n g ，s t u d e n t ss h o u l df o s t e rp e r s o n a li n t e r e s t sa n du s e f u l k n o w l e d g e l a s tb u tn o tl e s t ，s t u d e n t ss h o u l dh a v er a t i o n a lp l a n n i n go fg r a d u a t el i f ea n d m a k eae a r l i e rp r e p a r a t i o nf o rf u t u r ej o b m a s t e rs t u d e n th a v et h ea b i l i t yo fm a k i n ga r a t i o n a ll i f ep l a n n i n g t h ep l a ns h o u l di n c l u d i n gp r o f e s s i o n a ls t u d ya n ds p a r et i m e s t u d y t oe n r i c hs t u d e n t s r e a lk n o w l e d g ea n da b i l i t yi st h em o s te f f e c t i v ew a yo f s a l v i n gw o r kp r o b l e m i nt h ep r o c e s so fp r o f e s s i o n a l l e a r n i n go re x t r a - c u r r i c u l a rp r a c t i c e s ，s t u d e n t s s h o u l dl e a r n t h em e t h o da n db eg o o da tl e a r n i n g s t u d e n ts h o u l dj u d g et h ej o bm a r k e t a n dl e a r nu s e f u lk n o w l e d g ea n da b i l i t yw h i c hm a y b eu s e di nf u t u r ea n dm a k eaf u l l p r e p a r a t i o nf o rf u t u r ew o r k k e yw o r d s ：h i g h e r e d u c m i o n m a s t e r s ；e m p l o y m e n tf l o w s ； c h a n g i n gc h a r a c t e r i s t i c s c o n t e n t s c h a p t e r l ：i n t r o d u c t i o n 1 s e c t i o nl ：r e s e a r c hb a c k g r o u n d s e c t i o n2 ：o v e r v i e wo nr e s e a r c hs i t u a t i o n 1 2 1 3 1 4 s e c t i o n3 ：p u r p o s e ，s i g n i f i c a n c ea n dm e t h o do ft h es t u d y s e c t i o n4 ：l o g i ca n ds c h e d u l eo ft h er e s e a r c h c h a p t e r ：! ：r e s e a r c hd e s i g na n di m p l e m e n t 1 7 s e c t i o n1 ：q u e s t i o n n a i r es u r v e yp u r p o s e sa n d p r i n c i p l e s s e c t i o n2 ：q u e s t i o n n a i r ed e s i g n s e c t i o n3 ：i s s u e dq u e s t i o n n a i r e ，a n ds t a t i s t i c s 川川川川 1 7 1 8 s e c t i o n4 ：d e s i g na n di m p l e m e n t a t i o no ft h ei n t e r v i e w c h a p t e r3 ：a n a l y s i so nc h a n g i n gc h a r a c t e r i s t i c so fh i g h e r 2 1 e d u c a t i o nm a s t e r se m p l o y m e n tf l o w s 2 6 s e c t i o nl ：a n a l y z eo ne m p l o y m e n ta r e af l o w so ft h eg r a d u a t e s s e c t i o n2 ：a n a l y z eo ne m p l o y m e n tc i t yf l o w so ft h eg r a d u a t e s s e c t i o n3 ：a n a l y z eo ne m p l o y m e n tp o s t sf l o w so ft h eg r a d u a t e s 3 2 3 6 s e c t i o n4 ：a n a l y z eo ng e n d e rd i f f e r e n c e so ft h eg r a d u a t e s e m p l o y m e n tf l o w s 4 2 c h a p t e r 4 ：c a u s e so fc h a n g i n ga n dt h ec o u n t e r m e a s u r e sr e s e a r c h 4 9 s e c t i o nl ：t h e nm a i nc a u s e so fe m p l o y m e n tf l o w sc h a n g i n g s e c t i o n2 ：t h ed e e pc a u s e so fe m p l o y m e n tf l o w sc h a n g i n g s e c t i o n3 ：p r o m o t ee m p l o y m e n tp o l i c yr e s e a r c h 5 4 5 8 c h a p t e r 5 ：t h em a i nc o n c l u s i o n s 7 1 a p p e n d i x r e f e r e n c e s p o s t s c r i p t 7 5 8 ：i 第一章绪论 第一章绪论 第一节研究背景 一、研究背景 我国高等教育向大众化模式转变后，硕士研究生的招生规模也大幅增加，就 业状况发生了很大变化。硕士研究生就业日趋严峻，越来越受到社会、学校和硕 士生自身的关注。2 0 1 0 年4 月，北京青年压力管理服务中心对5 0 0 0 余名大学生 群体做了就业压力调查，调查发现今年就业以硕士和专科学历的人群压力感受最 为强烈，尤其是硕士生的情绪指标最为突出。很多人选择攻读硕士学位是希望 在未来择业中占据优势，出乎他们意料的是在硕士毕业之后，却依然要面临较大 的就业困难，这就促使我们不得不去反思社会对当前的研究生教育，是社会对高 层次人才的需求有限，还是目前的研究生教育存在问题? 高等教育学硕士研究生作为这个群体中的一分子，和大部分硕士生一样面临 着就业的严峻形势。尤其是近几年的毕业生在就业的流向上发生了一些新的变 化，这些变化反映了什么问题? 又是什么原因导致了这些变化? 高等教育学专业 的毕业生在就业市场究竟有没有竞争优势? 毕业生就业需要的东西，现行的教学 设计是否反映出来了? 毕业生在求职的过程中，哪些因素促使他们获得成功? 他 们又在哪些方面遭遇困难? 这些都是本研究所关注的。 二、研究问题 ( 一) 研究问题的产生及修正 明确研究问题有助于理清研究思路，指导着研究的具体方向。所以进行研究 的第一步就是要界定研究的问题，在探讨研究问题之初，我将研究的重点定位于 就业流向的变化，希望通过实证研究的方法来进行。 在学术沙龙上，经过和导师以及同学们的沟通和充分讨论，一致认为研究的 重心可以再明确一些：由于本研究将范围锁定为研究型大学近十年的高等教育学 硕士毕业生，倾向于对就业流向变化的描绘，因此可以将研究的核心确定为“就 回新华网读研究竟值不值，就业到底有多难? e b o l h t t p n e w s x i n h u a n e t c o r n e m p l o y m e n t 2 0 i 0 - 0 7 2 1 c _ 1 2 3 5 5 9 6 0 h u n 1 高等教育学硕士就业流向变化特征的研究 业流向变化特征的研究”，能够涵盖并清晰表达本研究的重点。在开题报告会上， 老师们建议可以直接将研究对象锁定为本校的高等教育学硕士毕业生，进行院校 研究。 ( 二) 研究问题表述 本研究选取厦门大学2 0 0 1 年_ 2 0 1 0 年毕业的高等教育学硕士生，以就业流 向的变化特征为核心，以如何促使高等教育专业的硕士更好地就业为落脚点。从 发展的角度，通过研究高等教育学硕士就业趋势的变化特征，来寻找导致就业趋 势变化的因素，提出硕士培养层面的应对策略，并结合当今高等教育学硕士就业 面临的问题以及培养模式改革，来具体地、深入地探讨如何促使高等教育专业的 硕士更好地就业。 第二节研究现状 在梳理文献的过程中发现，近些年来关于就业问题的学术论文十分丰富，并 越来越细化为不同的研究方向。结合本研究的思路，选择从就业流向、硕士研究 生就业、高等教育学硕士培养等几个方面来搜集文献。文献检索方法为利用c n k i 文献检索工具和文献追溯法。 通过c n k i 文献检索工具，时间设定为1 9 9 0 年至2 0 1 0 年，进行“精确 搜 索。以“就业流向”为关键词，共检索出期刊论文9 4 篇，以“就业取向 为关 键词，共检索出期刊论文4 5 篇，以与之相近的关键词，“就业走向、就业趋向、 就业方向和就业倾向”进行检索，分别检索出2 0 余篇，以“就业去向”为关键 词，共检索出期刊论文1 4 篇；其中博士学位论文0 篇，硕士学位论文2 篇。以 “硕士研究生就业流向”为关键词，检索出期刊论文1 2 篇，其中硕士学位论文 2 篇。以“教育学硕士就业 为关键词，共检索出期刊论文8 篇，博士学位论文 o 篇，硕士学位论文2 篇；以“教育学硕士培养 为关键词，共检索出期刊论文 2 4 篇，博士学位论文o 篇，硕士学位论文4 篇。检索时间为2 0 1 0 年5 月2 7 日。 此外，还有参考高等教育研究的专业书籍和期刊，如中国高等教育研究新进展、 中国大学生就业、江苏高教、教育发展研究、中国高教研究、复旦教 育论坛等。 2 第一章绪论 一、“就业流向 的概念界定 ( 一) 就业流向与就业取向、就业倾向 现有研究中，在描述毕业生就业分布状况时，“就业流向 是比较主流的词 汇，此外也有研究者以“就业走向、就业方向和就业去向 等来表示，但研究者 对于就业走向等概念的内涵和外延都没有明确的界定和说明。 从现有文献的分析思路来看，就业取向和倾向是与就业流向比较相近的概 念，不同之处在于就业取向或倾向带有毕业生价值选择的因素。 ( 二) 就业流向的概念界定 研究者们虽然较多地使用了就业流向这个概念，但基本上都没有做出明确的 界定。在查阅文献的过程中，发现有一例研究将就业流向定义为“高校毕业生关 于就业区域、城市、行业、单位等的实际流向以及分布状况 。 关于大学生就业流向的研究，已有的文献主要从毕业生的区域流向、单位流 向、行业流向来分析。如王洪才教授在人才流动与区域社会经济发展中，主 要从就业单位流向的角度分析不同学科毕业生的就业去向。9 0 年代关于毕业生 就业流向的研究中，还有涉及到部门流向和所有制流向的分析。除此之外，近些 童 年关于就业流向的研究更加细化，进一步从毕业生的城市级别流向和岗位流向来 分析，如王世斌的高校毕业生就业流向不均衡的形成因素探讨。 由于本研究主要是对已就业研究生的区域分布、城市分布及岗位性质分布状 况及变化特征进行调查，因此将就业流向定义为毕业生的实际分布状况。根据本 研究的需要以及对已有文献的参考，将从区域流向、城市流向和岗位流向三个维 度来分析高等教育硕士生的就业流向。 二、关于大学毕业生就业流向的研究 ( 一) 就业流向研究现状概述 从检索到的文献来看，我国关于大学毕业生就业流向的研究起始于上世纪 9 0 年代中期，以高校毕业生就业制度改革为背景，从健全就业市场机制的角度， 改革1 9 8 4 年以来的毕业生就业分配制度，建立毕业生自主择业制度进行探索研 究。其中，以谢维和、王洪才两位教授的从分配到择业大学毕业生就业状 徐向东高校毕业生就业流向的特点及分析【j 】黑龙江高教研究，2 0 1 0 ( 6 ) ：7 9 。王世斌高校毕业生就业流向不均衡的形成因素探讨【j 】职教论坛，2 0 0 7 ( 11 ) ：1 5 1 7 3 高等教育学硕士就业流向变化特征的研究 况的实证研究为代表，书中详尽的分析了1 9 9 6 年至1 9 9 8 年不同学历层次、 不同学科专业及不同性别大学毕业生的就业流向变化状况，提出要解决毕业生就 业问题，必须建立适应劳动力市场的毕业生就业机制，并对我国高等教育进行结 构性调整，对高等学校的学科和专业进行调整和改革。 进入2 1 世纪以来，尤其是2 0 0 5 年以后，关于高校毕业生就业流向的研究逐 渐丰富起来。 l 、在研究对象上分为对不同层次和类型的毕业生就业流向研究及对研究生 流向的影响因素研究 ( 1 ) 研究不同学历层次、不同学科专业、不同高校和地区大学毕业生的就 业流向状况。如瞿振元主编的 2 0 0 0 2 0 0 2 年中国高等学校毕业生就业形势的分 析与预测中，分析了不同类型学校、不同学科专业毕业生就业流向问题，谢 维和、王洪才在从分配到择业大学毕业生就业状况的实证研究 中研究 了不同学历层次毕业生就业流向问题。 ( 2 ) 分析影响毕业生就业流向的因素。凌四宝在影响大学生就业流向的 主要因素及对策一文中，从社会经济和环境因素、家庭观念、学校专业设置和 个人就业能力及价值取向四个方面比较全面地论述了影响毕业生就业流向的各 个因素。袁乐平、王昭君在制度因素对高校毕业生就业流向影响的经济学分 析一文中，分析了制度因素对毕业生初次就业和再择业流向的作用机理，认为 必须彻底改革影响大学毕业生就业流向的户籍制度、档案制度和社会保障制度等 。尚广海、牛姗姗在高校毕业生就业区域流向驱动体系研究中认为，影响 大学生就业区域流向的驱动因素共有1 0 个：经济发展水平、工作待遇、制度环 境、高等教育、就业政策、发展机会、就业价值取向、家庭观念、社会文化及自 然环境 。 2 、从研究目的上来看，分析毕业生就业流向状况，多以平衡人力资源、促 进学生就业、改革高等学校的培养工作为最终目的。如李影在吉林省高校毕业 生就业趋向分析与对策研究一文中从就业与继续深造选择、就业地区和就业单 。谢维和，王洪才从分配到择业大学毕业生就业状况的实证研究【m 】北京：教育科学出版社。2 0 0 1 o 瞿振元2 0 0 0 2 0 0 2 年中国高等学校毕业生就业形势的分析与预测【m 1 北京：北京师范大学出版社，2 0 0 1 罾谢维和，王洪才从分配到择业大学毕业生就业状况的实证研究【m i 北京：教育科学出版社，2 0 0 1 凌四宝影响大学生就业流向的主要因素及对策【j 】华东交通大学学报，2 0 0 7 ( 6 ) ：9 0 9 4 o 袁乐平，王昭君制度因素对高校毕业生就业流向影响的经济学分析【j 】大学教育科学。2 0 0 6 ( 6 ) ：2 2 2 5 尚广海，牛姗姗高校毕业生就业区域流向驱动体系研究川文教资料，2 0 1 0 ( 2 ) ：1 9 9 2 0 0 4 第一章绪论 位选择、就业收入预期四个方面分析了吉林省高校毕业生就业趋向，并从政府、 高校、用人单位和毕业生四个方面探讨了促进毕业生就业的对策。张英美，王 笑天在韩国语专业毕业生的就业特点与人才培养一文中对比分析了国内部分 高校韩国语专业毕业生就业去向的特点及原因，针对目前韩国语教育中存在的问 题，提出应当从专业教育的角度提高人才培养的水平。程艳旗通过对近十年来大 学生就业去向进行统计分析，探讨毕业生流向变迁的原因，为高校就业指导工作 提供参考。 3 、从研究视角来看，研究者基于不同的学科背景和理论知识对毕业生就业 流向问题进行分析。如吴荷平在基于成本收益视角的高校毕业生就业研究中， 从经济学的成本收益理论分析高校毕业生就业的地区流向 ，宁小华在“极点” 对大学生就业地区流向的影响中，以区域经济理论中的“增长板理论来分 析“极点 对大学生就业地区流向的影响 ；王世斌在以理性选择理论为视角 的高校毕业生就业流向社会学分析中，从社会学的“理性选择理论”分析毕业 生就业流向的形成问题 ；孙祥，赵勇在基于就业吸引力的大学毕业生区域流 向分类研究中，从就业吸引力的角度对大学毕业生的区域流向进行研究。 赵娜在硕士学位论文区域经济与高校毕业生就业流向问题研究中，从区 域经济发展与人力资本相互促进和相互制约的关系出发，分析了区域经济与高校 毕业生就业流向呈地区差异的现状、原因，以及对区域经济发展的消极影响，撼 出应加强政府的宏观调控，搭建高校毕业生在欠发达地区就业的广阔平台，从而 优化毕业生就业流向，促进地区经济协调发展。 4 、关于就业区域分类研究。 王洪才教授在人才流动与区域经济发展中，根据研究生人才流动的情况， 将各地在人才市场上的位置分为六类地区，即超一类地区和一类地区为人才流进 地区，二类地区为人才流动基本平衡地区，三类地区为人才有所流失但不明显的 李影吉林省高校毕业生就业趋向分析与对策研究阴现代教育科学，2 0 1 0 ( 2 ) ：1 4 - 1 6 程艳旗近十年工科大学生就业流向探析【j 】高等工程教育研究，2 0 0 2 ( 6 ) 吴荷平基于成本收益视角的高校毕业生就业研究【j 】中国大学生就业，2 0 0 7 ( 1 4 ) ：1 4 - 1 6 增长板”是指区域内比其他地区增长较快，经济水平、人口分布非常集中的地区，而“极点”则是增长极的一 种延伸，它对区域内的市场要素( 资金、劳动力等) 有着较强的极化作用 宁小华“极点”对大学生就业地区流向的影响【j 】中国大学生就业，2 0 0 9 ( 1 5 ) ：7 8 8 0 王世斌以理性选择理论为视角的高校毕业生就业流向社会学分析【j 】职业教育研究，2 0 0 7 ( 1 ) ：7 5 - 7 6 o 孙祥，赵勇基于就业吸引力的大学毕业生区域流向分类研究【j 】黄冈师范学院学报2 0 1 0 ( 6 ) ：4 6 - 5 1 赵娜区域经济与高校毕业生就业流向问题研究【d 】北京，北京交通大学，硕士学位论文，2 0 0 7 ( 3 ) 5 高等教育学硕士就业流向变化特征的研究 地区，四类地区为人才明显流失地区，五类地区为人才流失率介于5 0 和6 5 之间的地区，六类地区是人才流失率大于6 5 的地区，为人才危机地区。 尚广海、牛姗姗在基于反馈神经网络的高校毕业生就业区域流向分类研究 中，基于不同地区对高校毕业生的就业吸引力和影响力的差异，使用3 层反馈神 经网络模型，提出了更加科学、合理的就业区域划分方式。根据调查结果，就业 区域划分与传统行政区划的不同在于，应将重庆市由西部地区归到中部地区，将 海南由中部地区划分到西部地区，将广西由西部地区划分到中部地区圆。孙祥在 基于就业吸引力的大学毕业生区域流向分类研究中，从经济、社会环境、政 策制度以及自然环境四个方面建立了就业吸引力指标体系，使用k - m e a n 聚类的 方法，对毕业生就业区域进行分类研究，也提出了相似的结论。 ( 二) 关于研究生就业流向的研究 2 0 世纪9 0 年代中期，在我国大学毕业生的就业体制改革的同时，“产生了 毕业研究生流向不尽合理，国家需要不能得到充分保证等问题 ，主要表现为 流向高校、科研单位和国有大中型企业单位的人数大大减少了，而流向三资企业、 经营性公司的人数大大增加；在地域上，毕业研究生倾向于选择经济比较发达的 地区，流向内地及边远地区的毕业研究生还比较少。而“应重点保证高等院校、 以基础研究为主的科研单位、国家重点建设项目、国防军工单位以及边远地区和 某些艰苦行业所需人员的配备 无法得到满足固。因此，有必要对研究生就业进 行引导和调控，以实现高层次人才流向的合理配置。 谢维和、王洪才在从分配到择业大学毕业生就业状况的实证研究中， 分析了1 9 9 6 1 9 9 8 年硕士毕业生就业的集中态势，即集中于三大部门，按比例从 高到低排列依次是学校、企业和科研设计单位，并对造成这种分布态势的原因作 了深入探讨。其中有三分之一的毕业生集中于学校，并且似乎就业形势越差越向 学校集中。研究还比较了研究生和本科生、博士生在就业取向上的差异，即本科 生就业集中于企业；虽然就业的第一位选择都是学校，但博士生在学校就业的比 例高于硕士生，与硕士不同的是科研设计单位是博士生集中的第二位就业部门。 王洪才人才流动与区域经济发展从二级学科角度看2 0 0 1 年高校毕业生就业【m 】香港：天马图书出版公 司2 0 0 2 。牛姗姗，尚广海基于反馈神经网络的高校毕业生就业区域流向分类研究川科技情报开发与经济，2 0 0 9 ( 1 9 ) ： 刘家新，张春华毕业研究生就业流向引导与调控研究【j 】学位与研究生教育，1 9 9 6 ( 2 ) ：6 3 - 6 5 。上海市国家教委直属高校研究生就业问题研讨小组关于调控毕业研究生就业流向的几点思考川学位与研 究生教育，1 9 9 4 ( 2 ) ：2 9 - 3 2 6 第一章绪论 黄飞跃、陈晓玲对兰州大学1 9 9 9 届至2 0 0 1 届硕士毕业生进行了行业流向分 析和地区流向分析，认为毕业研究生的社会需求较大，但不同专业之间的供求失 衡；研究生就业相对集中的行业是高等学校、国有及其他企业单位和科研设计单 位；在区域流向上，在东部经济发达地区、中心城市就业的较多，流向西部地区 的毕业研究生明显较少。龚惠香等对某高校1 9 9 6 年至1 9 9 9 年四届毕业研究生 就业流行进行分析，认为毕业研究生在单位流向和区域流向上均出现人才配置不 合理的现象，表现为国有企业对研究生的需求不能得到应有的保证，人才流向在 区域上过于集中于经济发达地区，造成小城市、中西部地区人才缺乏。 从个人 和社会两个层面分析了造成这种现象的原因，探讨建立适应社会主义市场经济的 毕业研究生就业工作机制。 1 9 9 9 年研究生扩招以后，硕士研究生不再是社会稀缺资源。在自主择业的 就业机制下，许多毕业研究生开始面临就业的压力。在这种形势下，研究者对于 就业流向问题的研究，逐渐转向为以促进学生就业为最终目的，包括就业市场的 开发和稳定，以就业为导向改革专业培养计划等。 孙百才从毕业生的就业地区流向和单位流向、职业取向、求职过程、期望 工资描述了甘肃省研究生就业状况，分析认为大部分毕业生表示愿意去西部工 作，自主创业越来越得到大部分研究生的认同；研究生对就业指导有较高的需求， 高校就业指导部门的工作应积极向研究生拓展。爹 鲁满新通过对华中农业大学2 0 0 6 年研究生就业的地域分布、就业单位流向、 就业单位城市级别的分析，发现硕士研究生在就业区域上主要集中于事业单位、 升学和企业；就业地域排在前四位的为华中、华东、华南和华北地区；毕业研究 生偏爱直辖市、副省级市和省会城市等级别较高的城市。针对这种现象，提出应 积极引导毕业生到西部和基层就业；并把学历教育和职业教育有效地结合起来， 以社会需求为导向培养具有高水平的高学历人才。固 陈丽在硕士研究生培养模式改革的研究中，以华中科技大学机械制造与自 动化、图像智能工程、概率论与数理统计、管理科学与工程、高等教育学五个专 国黄飞跃，陈晓玲毕业研究生就业流向的现状分析兼议高层次人力资源的合理配置川科学经济社 会，2 0 0 1 (