《教学常规辅导讲义》PPT课件.ppt

2019/12/5,1,内乡县教体局基础教研室胡潇Tel:0377-6536398113525697618Emal:huxiao9812009年2月,基础教育中小学教学常规辅导讲座（之一）,2019/12/5,2,教学常规出台过程介绍,1、他山之石（借鉴先进地区、名家名校做法）2、本地经验（汲取乡校已出台的常规精华）3、理论支撑（参阅教育、管理、课程等理论）4、集体研究（教研员、基层领导、教学骨干）5、主执笔（教研室彭主任亲自执笔撰写）,2019/12/5,3,对教学常规的认识,1、什么是教学常规？教学常规是人们在长期教学实践中总结出来的基本教学规律，是教师从事教学工作应当遵循的基本规范。落实和完善教学常规，是大面积提高教学质量的关键性措施，也是深化教学改革的内容与前提。2、为什么要制订教学常规？为了进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量；促进我县教育内涵发展、可持续发展；争创全国教育强县。,2019/12/5,4,基本教学原则,1、全面性原则2、全体性原则3、过程性原则。4、情感性原则。5、创造性原则。6、主体性原则。7、因材施教原则。8、循序性原则。,一切为了学生为了一切学生为了学生一切,2019/12/5,5,教学计划1、教学准备教学研究教学过程2、教学实施教学常规课外辅导（基本框架）考试考查3、教学评价学生评价课程管理4、教学管理管理督导,2019/12/5,6,政策依据1、制订计划计划项目涉及层面一、教学准备阵地建设2、教学研究研究内容研究形式保障机制,2019/12/5,7,关于校本教研研究形式与内容,把握三个关键词：自我反思同伴互助专业引领注意四个新要求：参与对象研究内容组织形式活动方式,2019/12/5,8,关于教学反思,教学反思是指“教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。“三反思三提高”：教前反思，提高前瞻性；教中反思，提高应变力；教后反思，提高改进力。叶澜教授说，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。,2019/12/5,9,教研活动四个新要求,一、从参与对象来讲，不是面向部分骨干，而是要面向全体教师，着力提高全体教师的专业发展水平和教学创新能力。二、从研究内容来讲，不是简单地研究教材与教法，而是要从推进课程改革，实施素质教育的高度，着重研究本学科的课程建设、课程实施、课程评价等更为广泛而深层的内容，对本学科的教学，既要宏观把握改革方向，又要研究微观的操作技术。特别是要研究教师教学实践中真实的、有意义的问题。三、从组织形式来讲，不是简单的自下而上，指挥教师搞研究，而是自下而上与自上而下相结合，以教师为主体，与教师开展合作互动式的研究。四、从活动方式来讲，不是简单的听课评课，而应该是围绕实践中的问题，开展学习、研究、实践、反思，把学习、研究与行动跟进结合起来。,2019/12/5,10,教研阵地建设与制度保障,“三抓三促”：坚持抓领导和骨干，促群众教研；抓三级教研网络，促校本教研；抓教育教学质量考评，促过程教研。坚持县、乡、校三级联动教研，教、考、评三位一体研究，突出对课堂教学有效性、考试方式多元性及评价办法科学性的研究，加强课堂教学模式的探索与完善，提高课堂教学效率；加强校本教研活动督导与落实，规范教学常规精细化管理，提高教师教学能力；加强中小学生“兴趣、规范、习惯”的教育和培养，提高学生学习能力；加强教研机制创新和队伍建设，提高领导教研和服务教研的质量，促进教育教学工作规范有序内涵化发展-见2008-2009学年教学研究工作意见,2019/12/5,11,教学研究保障机制,1、制度约束2、县乡督查3、量化考评4、典型辐射5、领导带动,2019/12/5,12,备课1、教学过程上课作业二、教学实施学业辅导2、课外辅导兴趣特长辅导身心健康辅导,2019/12/5,13,集体备课集体备课个人备课教案设计学案设计说课活动上课,2019/12/5,14,集体备课的目的是共同探讨和解决课程教学单元（或课题）教学目的、任务、重点、难点、关键、教学进度、教材处理、教学方法的选择、作业的答案和处理等问题，核心是“共同探讨”,射阳中学春学期高二政治集体备课计划,2019/12/5,15,上课口诀,面带微笑进课堂，拉开序幕劲高涨。因材施教分对象，答有好处多表扬。主体教育是主调，学生自主找问号。教有短来学有长，主导主体相益彰。语言、板书要得当，举手投足是榜样。课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。抓住根本重参与，鼓励创新是目的。时时“课课”当导演，培养课上好演员。要想验证课怎样，练习、检测不能忘。课后及时做反思，勤能补拙是良方。,2019/12/5,16,考试组织1、考试考查考试命题三、教学评价评价依据2、多元评价评价原则评价方式评价内容,2019/12/5,17,综合实践活动课程1、课程管理地方课程校本课程四、教学管理县级管理督查2、过程管理学校内部管理教师自我管理,2019/12/5,18,对中小学教学常规学习、使用的几点认识,第一，教学常规要立“规”。第二，教学常规要姓“常”。第三，教学常规要做“细”。第四，教学常规要求“实”第五，教学常规要求“新”。,2019/12/5,19,业务领导自我发展目标：,1、“潜心读书，丰厚教育素养，做一个明白教育规律的学习者有领导能力；2、躬身实践，提升教育理念，做一个懂得务实教育的耕耘者有领导精神；3、勤于笔耕，发掘教育内涵，做一个拥有教育思想的思考者