




已阅读5页,还剩9页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
水准网的布设,一、水准测量的一般规定1.高程系统我国采用正常高系统2.首级高程控制等级工程测量规范将水准测量分为4个等级3.不同等级水准测量的基本精度指标每公里高差的偶然中误差每公里高差的全中误差,1,水准网的布设,主要反映测段间偶然误差的影响,反映了测段间偶然误差和系统误差的综合影响,2,水准网的布设,二、水准测量主要技术要求1.水准点的必要精度2.水准点的必要密度3.水准路线的最大长度4.水准测量的仪器和方法5.水准测量闭合差的限差,3,水准网的布设,1.水准点的必要精度根据规范规定,1:1000地形图图根点的高程误差小于5cm,其包括高程控制点误差和由高控点向图根点传递时测量误差。即:规范还规定,图根水准每公里的水准测量中误差为20mm,最长附合路线长度为8km,图根水准支线最大长度为4km,支线端点(图根点)高程中误差为:,4,水准网的布设,因此各等水准网的最弱点高程中误差:2.水准点的必要密度相邻两水准点间的水准路线称为测段根据城市、矿区测量工作的特点,高程控制点应有较大的密度。测段长度2km左右为宜,工矿区最好不超过1km,一般地区可延长至3km,5,水准网的布设,3.水准路线最大长度1.介于2个高级点之间的附合路线长度2.介于高级点与结点或结点与结点间水准路线长度不应大于单一附合线路长度的0.7倍,6,水准网的布设,4.水准测量的仪器和方法二等水准测量应使用S1及其以上型号的水准仪,按光学测微法往返观测三等水准测量可用S1水准仪按光学测微法单程观测,也可用S3水准仪按中丝法往返观测四等水准测量可以用S3水准仪按中丝法单程观测5.水准测量闭合差的限差(表5-6)往返测量闭合差的限差环线闭合差的限差山地水准测量的限差,7,水准网的布设,三、水准网的选线和埋石1.水准网的布设形式保证内符合精度首级水准网应该布设成环形网加密水准网应该布设成结点网2.水准网的选线和选点3.埋石,8,水准网的布设,2、水准网的选线和选点水准路线应沿有利于施测的公路、大路及坡度较小的道路布设,应尽量避跨越500m以上的河流、湖泊、沼泽等障碍物。水准点应选在土质坚实、安全僻静、观测方便和能长期保存的地点。不宜地点:易受水淹、潮湿或地下水位较高处;易发生沉陷、滑坡处;距铁路50m,公路30m以内;建设易破坏处3.埋石类型有:基岩水准标石、基本水准标石、普通水准标石和墙角水准标志,9,水准网的布设,四、水准网的精度估算一个水准网的设计方案是否可行,重要技术指标之一就是水准点的高程中误差能否达到设计目标水准网精度估算的方法等权代替法等权代替法的实质是将复杂的水准网通过路线合并与路线连接,简化成一条虚拟的等权路线,以便按照单一路线计算最弱点高程中误差等权代替法方法要点:路线合并取有关路线权之和作为合并后的权;路线连接取有关路线的长度相加作为连
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 劳务派遣与被派遣者订立劳动合同
- 公司之间借款合同范例一二零二五年
- 公司办公室租赁协议
- 危险性较大的模板安全专项施工方案
- 初中化学课堂教学评价表
- 个人之间工程合同样本
- 高二下学期语文教学工作总结
- 2025年医用高能射线设备合作协议书
- 基本不等式教学设计-
- 代理销售分销合同样本
- 苏教版四年级科学下册单元测试卷及答案(全册)
- 自然地理学-中科院考博重点答案
- 普通高中学业水平合格性考试(会考)语文试题(附答案)
- 战场态势认知理论与方法
- 绿化租摆服务投标方案技术标
- JB-T 4149-2022 臂式斗轮堆取料机
- 高中物理实验目录及器材
- 托育中心年度工作总结(21篇)
- 排水工程安全施工措施及安全操作规程
- 2023年娄底市生地会考综合真题卷
- 语文新课标背景下:六下四单元《古诗三首》情境任务型教学设计
评论
0/150
提交评论