（设计艺术学专业论文）校园导示系统与交互设计的整合研究.pdf

湖北工业大学硕士学位论文 摘要 随着现代高校的快速发展，学校规模的不断扩张，校园空间也在不断延伸， 必然促成校园的合理规划与建设来满足师生及员工的工作、学习、生活所需，校园 导示系统的出现也应运而生。导示在城市中的出现与应用已由来已久，它不仅服 务于整座城市，方便着市民，同时也是一种特殊的文化，代表着一种地域性。在 校园中的导示系统更加呈现出一种文化气息，体现着一个学校的学术氛围、悠久 文脉、历史沉淀。同时，由于时代的发展，各种新技术、新设备的不断出现，特 别是互联网技术的推广与普及，传递信息的技术也越来越先进，将校园导示与网 络交互技术的有效结合将会产生功能与效用的极大提升。这种设想的研究与实践 将会让导示更高效、方便、快捷的服务于广大师生。 本文通过对武汉科技大学中南分校导示系统的考察、设计与制作整个流程作为 研究的突破口，以较全面的学科角度来观察，从具体实践的手段来逐步认识与了 解导示的规律，用专业知识来指导设计流程。通过对标识、图形、符号、文字、 色彩及版式的反复设计、认真比较，从而体现导示的最终功能。在此基础上提出 了针对校园导示的设计要点，总结了实施方法。 同时，对校园导示与交互设计的整合运用提出了设想与实施方案，并对国立台 湾师范大学的交互导示系统进行全面分析与总结。 对武汉科技大学中南分校校园导示的研究与实践，目的不仅在于对中国高校的 导示系统的完善提供指导意见和实践的操作方法，为现代高校的发展献计献策， 更希望对全国高校的导示系统建设起到一定的指导和启示作用。 研究与实践导示系统与交互设计的整合运用，是一个艰辛的过程，不是一篇文 章，一个案例就能解决的，所以更需要我们今后在实践中不断的努力研究与探索。 关键词：导示、校园环境、交互设计 湖北工业大学硕士学位论文 a b s t r a c t w i t ht h er a p i dd e v e l o p m e n to fm o d e mu n i v e r s i t y , s p a c eo fc a m p u ss c a l e e x p a n d i n gc o n s t a n t l y , a n dt h r o u 曲t h ec a m p u sr e a s o n a b l ep l a n n i n ga n dc o n s t r u c t i o nt o m e e tt h en e e d so fs t u d e n t sa n ds t a f j fw o r k ，s t u d ya n dl i f e ，a n dg u i d ef o rc a m p u ss y s t e m a l s oc a m ei n t ob e i n g g u i d eh a sa p p e a r e da n db e e np u ti n t ou s ei nt h ec i t i e so f l o n g - s t a n d i n g i tn o to n l ys e r v e st h ew h o l ec i t y , c o n v e n i e n c eo ft h ec i t i z e n a l s ob ea k i n do fs p e c i a lc u l t u r e ，r e p r e s e n t i n gar e g i o n a l g u i d ei nc a m p u ss h o w sas y s t e mm o r e c u l t u r e ，w h i c he m b o d i e sas c h o o l sa c a d e m i ca t m o s p h e r e ，al o n gc o n t e x t ，h i s t o r i c a l p r e c i p i t a t i o n a tt h es a m et i m e 。d u et ot h ed e v e l o p m e n to ft h et i m e s a 1 1k i n d so fn e w t e c h n o l o g i e s ，t h ec o n t i n u a le m e r g e n c eo fn e we q u i p m e n t ，e s p e c i a l l yt h ep r o m o t i o na n d p o p u l a r i z a t i o no fi n t e r a c tt e c h n o l o g y , t r a n s m i s s i o no fi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yh a s b e c o m ei n c r e a s i n g l ya d v a n c e d i nv i e wo fi t m a k i n gg u i d es h o w sa n dn e t w o r kw i t ht h e e f f e c t i v ei n t e g r a t i o no fi n t e r a c t i v et e c h n o l o g yw i l lc r e a t ea n du t i l i t yf u n c t i o no f a s c e n s i o n t 1 1 i sa s s u m p t i o no fr e s e a r c ha n dp r a c t i c ew i l lm a k eg u i d em o r ee f i 矗c i e n t c o n v e n i e n t ，q u i c ks e r v i c et os t u d e n t sa n df a c u l t y b a s e do n 黜a nu n i v e r s i t yo fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g yz h o n g n a nb r a n c h r e g a r d i n gg u i d et h ew h o l ep r o c e s sd e s i g na n dp r o d u c t i o na st h eb r e a k t h r o u g hp o i n t ，t o s t u d yam o r ec o m p r e h e n s i v ep e r s p e c t i v eo ft h ed i s c i p l i n e s ，f r o mt h ec o n c r e t ep r a c t i c eo f t h em e a n st og r a d u a l l yg u i d es h o w i n ga w a r e n e s sa n du n d e r s t a n d i n go ft h el a w , w i t h p r o f e s s i o n a lk n o w l e d g et og u i d et h ed e s i g nf l o w t h r o u g ht h el o g o ，g r a p h i c s ，t e x t ，c o l o r a n ds y m b o l s ，t h ed e s i g n ，e a m e s t l yr e p e a t e d l yf o r m a t ，t h u se m b o d i e st h ef i n a lf u n c t i o n g u i d e b a s e do nt h i s ，a d v a n c e si nt h em a i nc a m p u sg u i d e ，a n dt h e ns u m m a r i z e st h e d e s i g nm e t h o do fi m p l e m e n t a t i o n 。 a tt h es a m et i m e ，b a s e do nc a m p u sw i t ht h ei n t e r a c t i v ed e s i g ng u i d eo ft h e i n t e g r a t i o no fa p p l i c a t i o n ，p u t t i n gf o r w a r dt h ei d e aa n di m p l e m e n t a t i o no fp r o g r a m s ， a n dt h r o u g ht h en a t i o n a lt a i w a nn o r m a lu n i v e r s i t y , t h ei n t e r a c t i v eg u i d et h a ts y s t e mt o c o n d u c tac o m p r e h e n s i v ea n a l y s i sa n ds u m m a r y m a k i n gt h er e s e a r c ha n dp r a c t i c ei nw u h a nu n i v e r s i t yo fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y z h o n g n a nb r a n c h ，a r ea i m e dn o to n l ya tp r o v i d i n gg u i d a n c ea n dp r a c t i c em e t h o d so f o p e r a t i o nt oc o m p l e t et h eg u i d es y s t e mo fm o d e mu n i v e r s i t i e s ，o f f e r i n ga d v i c ea n d s u g g e s t i o n sf o r t h ed e v e l o p m e n to fm o d e mc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s m o r ew eh o p et h a t t h ei n t r o d u c t i o no fn a t i o n a lc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss h o ws y s t e mp l a yac e r t a i nr o l e o fg u i d a n c ea n di n s p i r a t i o n r e s e a r c ha n dp r a c t i c eo nt h ei n t e g r a t e ds y s t e mb e t w e e ng u i d es y s t e ma n d i n t e r a c t i v ed e s i g ni sad i f f i c u l tp r o c e s s ，n o ta na r t i c l e ，ac a s ec a nb es o l v e d ，a n d t h e r e f o r em o r en e c e s s a r yi np r a c t i c ew ew i l lc o n t i n u et or e s e a r c ha n de x p l o r a t i o n e f f o r t s k e y w o r d s ：g u i d e ，c a m p u se n v i r o n m e n t ，i n t e r a c t i o nd e s i g n i i 溯咖j 董大謦 学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性：声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取 得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经 发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中以明确方 式标明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：习鹏 日期： 。r 年石月，f 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授 权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 学位论文作者签名：凄给未_ 日期：p ，f 年月ff 日 ii 指导教师签名： 魄渺7 年6 湖北工业大学硕士学位论文 一iii i ! ! ! ! 曼 第1 章引言 1 1 课题研究背景 校园公共信息导向系统是校园规划及校园管理等综合性学科，导向系统的起 源虽然最初是文字看板，但发展至今已经不再是简单的招牌设计了，而是校园文 化、生活不可或缺的公共设施。在我们的校园中建筑、规划、景观已经决定了大 环境，但是校园导示系统仍以其独特的功能成为满足师生访客的日常生活需要， 起到完善校园环境的重要组成部分的作用。 如果在一个陌生的环境中，可以不受语言和文化障碍的影响，仅仅依靠导示 系统就能够方便、迅速、准确地获得所需的信息，并相对自由的活动，这就是导 示在发挥着重要的作用。人总是通过辨别方位、寻找路径来到达自己的目的地。 如果你身处在不熟悉的空间，仍然可以通过可视图形的引导来到自己的目标。此 时图形是比文字更能让人理解和识别的符号。 现在的社会是一个快节奏的信息社会，校园也成为跟随时代发展的特殊空间。 为营造一个明朗、舒适、和谐、便捷的校园公共空间，校园公共导示设计在这个 特定空间中将发挥着重要的作用，让我们的学习、生活、工作以及人际交往变得 更加便捷，校园氛围变得更加温馨、和睦。 随着时代的发展，手机、电脑及各种移动数码设备的出现，特别是互联网的 推广普及，传递信息工具的越来越先进，随之出现的新技术极大的改变了图形在 传播活动中的地位。交互设计的介入使传统的导示系统运用到网络与多媒体技术 中让导示变得更加人性、合理、快捷、自主。从g p s 全球定位系统到手机车载导 航仪，现在我们利用这种先进技术将校园导示与之相整合利用让校园导示变得更 加方便、高效。 随着高等学府的发展和市场对高素质人才的巨大需求，我国从9 7 年开始对高 等教育扩大招生规模。这样对高校的教学、研究、生活等基础设施带来很大的压 力，校园的扩展成为高校发展的必然，同时，从培养高素质人7 j 。的角度出发，校 园的合理规划与建设，在满足师生在学习中与生活中的需求基础之外有了更深层 的要求。校园导示系统的设计会为现代的校园环境起到更好的促进作用。 校园导示系统的介入会对校园的发展产生积极的影响。一是让学生和教职人 员的学习、工作和生活更加的快捷、便利与舒适；二是使校园的管理更加科学合 理，同时提升了学校的文化品位与对外形象。 湖北工业大学硕士学位论文 图11 索引导示 图12 入口导示图13 导示牌 现代高校更加强调以人为中心，强调教育不仅是在课堂上完成，校园的环境 也应对学生产生熏陶和潜移默化的作用。校园导示系统的导入对学生的课外学习 与生活下好起到了规范与之隐的无声教育，使他们的行为在不自觉中去遵守，对 学生的素质起到无形提升的作用。 图】 楼层导示索引图1 5 楼层导示索引 如今，建设文化品位和特色校园成为现代校园发展的一个重要课题。校园文 化可以体现在学校的办学教育和人文精神中。校园的特定环境与氛围同样也体现 出校园文化，如清华门、北大未名湖、武大樱花这些极具人文与历史特定环 境都可体现校园的文化沉淀。学生通过特定的环境逐步认识校园，了解校方就会 产生认同感。人是环境的主体，只有充分的人文关怀爿能更好的营造出和谐的校 园文化。 垦霸图翻臀 图l6图1 7图i8图1 9 图1 _ 1 0 湖北工业大学硕士学位论文 备注：( 1 6 ) 华中师范大学导示牌； ( 1 7 ) 武汉大学导示牌；( 1 8 ) 武汉理 工大学导示牌；( 1 9 ) 武汉科技大学中南分校导示牌； ( 1 1 0 ) 湖北工大学导 示牌： 1 2 课题研究的意义 一切用以传达空间概念的视觉符号和表现形式都属于导向的设计范畴。从广 义上讲，某些被称为地域性的标志建筑物、树木、公共设施都可被视为导示标识。 公共导示系统设计是为特定公共空间用文字、图形、符号、声音、图像等信 息，对公众进行视觉或听觉等方面的导示和指示。该系统在恰当的位置，以最佳 的方式与优化的信息状态，提供人们所需要的公共信息，让人们产生正确的联想 与行为，从而满足人们的出行与生活需要。城市公共信息导向系统涉及城市生活 的方方面面，注重人与环境、人与社会、人与人之间的交流互动，结合信息设计 和系统设计的优势，将人的认知与外部紧密联系起来，拓展了城市公共环境与人 的思维之间互动的新的可能性。目前，导示系统在校园正在逐步兴起，还需要规 范。同时，静态的导示已经不能很好的满足广大师生的需求，将现代信息技术运 用在导示设计中，与静态导示相结合能更好的将导示的功能发挥到极致。 所以我们不难看出，现代的导示系统设计已经成为了人类的社会的一种接触、 交流方式，它对于城市交通、区域的划分，人流的分布都有着重要的作用，直接 影响到人们的生活质量。 交互技术在我们的生活中运用非常广泛，比如，手机技术、音乐点歌系统、 银行a t m 自动取款机、地铁查询系统等等各方面。 1 3 研究的目的及构想 该课题在已有理论创新的前提下，注重实践，在具体实践中总结应用并再次创 新理论。虽然本课题以学校导示系统研究为主，但更想通过这次研究实践为切入 点，从中探索出更为科学而有效的企业导示系统和交互设计的理论与方法，这也 是本人此次研究的目的。 校园导示系统与交互设计整合是一门新兴的跨学科研究，导示系统本身就是一 个系统工程。它涉及到美术、物理学、规划、人机工程、材料学等众多领域，这 不仅是一个理论问题，还是现代校园发展的现实问题。 因此，课题的多视觉综合分析校园导示及交互设计的整合应用理论结合相关学 科，如：形象设计、校园规划、交互研究等从中提取学科的共通性，吸收国外优 秀的导示系统的实例经验。以中南分校的导示系统与交互设计研究为例对其进行 全面的调查与分析，探索出最佳结合点。以导示的视觉形象为重点突破，创建校 园导示系统与交互设计的整合应用的新思路。 湖北工业大学硕士学位论文 1 4 课题研究方法 本课题研究试题突破陈规，不单单从艺术设计角度或电脑技术层面亦或简单 的应用u i 来探索讨论校园导示系统与交互设计运用的，而应从品牌经营校园规划、 社会心理等众多领域，以多视觉、多思路在不同学科间的共通性与之补充并创新 理论，研究理论应注重实践，从实践和实效出发，创建出对校园导示系统与交互 应用对学生和教职员工行之有效的综合服务系统。 首先，注重全面的系统分析和研究方法的综合性，综合运用和吸收现代导示系 统理论、交互设计理论、u i 形象战略理论等规范并创新研究方法结合实证调查等 技术进行问题研发。 其次，注重具体理论的实践操作性，依据中南分校当地的环境状况，创建具有 差异性和特定校园文化的导示系统和交互设计的运用方法进行实施。 再次，注重问题导向原则，通过实地考察、校园问卷、实证研究等方法根据不 同意见进行区别分析和研究，充分利用一切资源积极与中南分校师生进行交流沟 通，充分获取有用信息以使得出正确认识和定位方向。 最后，注重研究的开放性，充分利用网络、书籍、杂志等尽可能的获取全面的 信息，并结合国内外的优秀成功案例，积极与各学科认识研究探讨打开思路拓宽 学术视野，增加指示积累、丰富研究内容，尝试从多学科多领域进行比较分析， 从其他学科的研究成果中探索延伸，在目前积累的实践性资料和相关理论研究成 果中加以总结与优化。 4 第2 章导示系统与交互设计的概述 21 导示系统的概述 导示的产生源于原始社会，在人类还未发明文字以前的原始社会，人类就利 用象征的符号和图形来被此传递信息。原始人为了狩猎不让自己迷路，他们e 追 踪猎物的时候观察动物的足迹、气味、通过地形来辨别方向。同时，为了给同伴 做暗不，就在石头、树上留f 记号标识方向，这就是现代导示的雏形。 圈蕊国 羽豳阉 图2 】6 传统招牌图21 7 幌子阔2 1 8 布标 从导示的设计形态来看，导示系统属于二维设计和三维设计的范畴，然而导 示系统是作用于环境，又与特定的空间环境有着密切的关系。对受众而占，导示 系统首先要具有很强的功能性，从制作方式来看，导示系统的实施涉及诸多材料 牌t 境和发 湖北工业大学硕士学位论文 和工艺技术。 211 校园导示的起源与现状 第一、校园公共标识的缺失 如：不少新生入学几乎找不到自己要去的任何一个地方那个，找宿舍难，找 教室难，找洗手问和超市等就更不用说了。很多基本的导示标识都不具备导致 新同学对学校不经意的产生陌生感和距离感。 第二、公共标识设置难以理解容易造成误导 如：由于导示牌的向导不够明确合理造成的知识方位不准确、不详细，常常 使人“误八歧途”，然后又不得不重新折回的现象，屡见不鲜。另外还有一些在选 材上的不合理如金属材质没考虑到生锈的问题，时间一长标识符出现局部的脱 落使指示不完整，还有一些选材为木质材料，经过风吹雨淋容易腐坏又得不到及 时的维修与更换不仅得不到预期的效果还会影响美观。 第三、图形标识的不规范 在同一个校园内男女洗手间的图标符号不统一，甚至用“烟斗”和“高跟鞋” 代表不同的性别。而事实上，烟斗在很多公共场所代表的是休息区或者是吸烟区 这些都属于不规范而产生的歧异。有一些图标符号的颜色使用混乱，将红色和黄 色随意使用，这些都是不科学的。在国际公共图形符号标志的规准中，红色表示 禁止，黄色表示警告，绿色表示提示和导向。 图21 9 卫生问标识图22 0 道路指示牌图2 2 l 卫生问标识 第四、英文标识的缺乏和不规范 随着高校的交流越来越频繁，国外留学生的增多，中英文的双语就显得尤为 重要。在有些导示中英文的翻译不够准确，甚至闹出笑话，这些在高校这一特定 的环境中更加容易引人注意，直接影响学校的形象。另外有些导示牌中只有中文 和拼音就更显得幼稚了，这对异国朋友来说起不到任何的作用。 第五、导示系统孤立混乱 校园导示牌五颜六色，各式各样，缺乏统一性和协调性。导致整个校园无秩 湖北工业大学硕士学位论文 状态，在视觉上是一种污染。材质的不统一，尺寸的不协调，字体、图形的随意 性，都会造成校园混乱的感觉。 2 1 2 导示在公共空间的特征 随着经济社会的发展，我国教育事业日新月异，标识、标牌导示系统悄然闯 入各个学校校园，它是提高院校辅助教育的硬件设施不可缺少的一环，已经融入 校园文化中。好的校园导示系统，绐人以清晰明了的展示，了解校园的分布概况， 体现人与自然的和协、规范、理性化，为校园文化建设起到了积极推动作用。 一套成功导示系统的设计，不仅仅在于其外观、创意、构思与艺术表现水平 的高低，而更在于能否与校园的自然环境与人文环境相得益彰，是否与大众相亲 和并产生互动。只有对校园导示系统给予更多的人文的关注和呵护，使其更具有 亲和力，才能使校园更具人性，更符合今天大众对人文环境的审美要求。 1 、导示系统与自然、人文环境的融合 随着现代高校进程的演变，大家的生存空间正在发生质与量的变化。人类日 益重视起被自己忽略、破坏的生态环境，谋求人与自然和谐统一。共存共生关系 应秉承中国传统美学的自然和谐美，使导示与环境无论从艺术上，还是从开放式 的环境角度都能形成一种融洽与和谐的关系。因此，如何处理好导示与它所处的 校园环境和人文环境的关系是影响导示与环境结合成败的关键。绝不能把导示仅 仅当作校园的“装饰”、“附属的东西，而应在设计时认真地了解、分析、研 究学校的历史和文化传统、地理环境、经济基础、风土人情以及发展趋势等诸多 因素，努力使导示与校园建筑、人文景观和自然景观有机结合，浑然一体，使人们得 到美的享受、美的熏陶、美的启迪。 校园导示系统作为校园环境的一部分，它不仅起到引导、指示功能，同时作 为校园形象的载体的一部分，承载着校园文化并影响着在校的师生员工。 2 、导示系统与大众的亲和力 目前，许多学校为了宣传自己的特定品牌，在社会中带来一定的影响力，提 高知名度，所以在形象设计与宣传中大量导入统一的识别形象，如在导示系统中， 各宣传载体中。尽可能把校园的形象植入人心，并规范师生的行为。 2 1 3 校园导示设计的原则 校园导示的设计要从整体着眼，从区域来入手，进行分区规划，进行逐级检 索，采用美观且实用的导示牌来进行设计，以达到功能合理准确，系统性能良好， 使一位初到校园的陌生人能不需要向导的情况下，能独立到达想去的目的地。同 时，又能让在校学习、生活、工作的教职员工能更加方便、高效。因此，我们应 考虑到如下几个方面。因此，需要做到以下几点： 7 湖北工业大学硕士学位论文 1 、信息原则：沟通准确而有效 ( 1 ) 准确有效性：导示系统必须让道路具备完全准确性并确保安全有效性。 ( 2 ) 清晰明了性：导示系统必须考虑到受众在行走或其它交通工具中能清晰 的识别指示的功能。 ( 3 ) 美观醒目性：导示系统在美观大方的前提下还得在其它环境中具备醒目 性。 2 、方位指向性： 营造种地点指向感。 3 、形象一致原则： ( 1 ) 与校园整体形象设计原则相符。建立人流、车流导向系统，即有独立， 又有补充与互相联系，共同构建大学公共信息标识导向系统。 ( 2 ) 独特的导示系统的设计对于特色化、有竞争力的区域文化的建立有重要 意义。不同的颜色、形状、材质、字体，都将对访客形成不同的感受。 4 、友好与亲和原则： 标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。设计界面务必亲和而友好，令 使用者真正获得关怀与资讯提供。 2 1 4 校园导示设计的艺术性 校园导示系统的设计就其艺术性方面主要有以下方面。 ( 1 ) 符号设计 符号是信息传递的媒介，它是指代其他任何事物存在物。任何事物，如：交 通警察的各手势，球员服装上的号码，一面旗子上的图案，男女厕所门上的区分 图形几乎任何事物、图形都是符号，因为他们本身之外还有其他意义。如果 你不理解一种行为，一件物体或个形象背后的意义，那么它对于你来说就不是 符号。如果一个图形中包含着多数人都能够理解的背后含义，且容易被记住，那 么它就是识别和解释世界的典型符号。 ( 2 ) 图形设计 图形以具象和抽象的形象为主要特征，使用图形可以指导人的思想与行为， 对人进行提醒或警示。它能直观表达意义，且简明易记。不同阶层、年龄、文化 水平和使用不同语言的人都容易接受和使用。图形的使用在人们生活中占的比重 湖北工业大学硕士学位论文 很大，并随着人们的价值观念、生活观念、生活方式的改变而改变。 在导示中，图形是最基本的表达方式。研究表明，人们对图形的注意、辨别、 理解的速度均要快于对文字的处理。由于图形具有形、色的直观形态，及本身所 包含的具体实际意义，对人的感知与逻辑思维产生直接刺激，从而更具有感染力 和视觉冲击力，使人们得以保留持久的记忆。图形的真正价值在于它能够传达无 法用其他代码来表示的信息。图形的唤起能力优于语言，具有唤起各种情感的力 量，从而使视觉传播更加有效。图形的这些特点使它成为导示标志中视觉的中心 和信息敏感区。 ( 3 ) 文字设计 色彩是感性，而文字却是理性而根本的。在导示系统的设计中，字体是可以独 立作为设计方式存在的，字体规范确保了导示信息内容传达的瞬间识别和准确判 断，在确定设计内容以后再设定文字的字体、大小、底色与文字色彩之间的关系 等。 在字体设计时，我们要从细部入手，对文字的负空间、空白处，对字体模糊的 字母、数字进行重点处理。同时还要考虑到人们大多数时间观看导示信息都是在 行进过程中，由于环境复杂，视觉背景多变化，在一定的距离以外，短时间内接 收大量信息比较困难，为了让运动状态下的人能够瞬间作出准确判断，文字设计 要突出其可识别性和可读性。 在对字体本身结构进行研究、选择、改造外，字体的黑高和反黑高给人的视觉 感受也是不一样的。通常情况下，深色白字的效果比白色深字的效果扩张性更强、 传达信息速度更快。利用光线照明时，明度和鲜艳度稿的颜色反光或透光性强。 这些都成为学校导示系统的依据。 ( 4 ) 色彩设计 标识导向系统的色彩设计，除了在某些标识中有专门规定以外，一般应按照 v i 手册的规定的学校形象标准色来执行，即要统一，但还应注意辅助色的搭配使 用。利用不周的辅助色表示不同的区域，就很容易知道自己仍处于的区域范围。 另外，用色要少，一般控制在2 - - 3 色左右，不然会显得嘈杂。 2 2 交互设计的概述 2 2 1 交互设计的定义 交互设计，什么是交互设计呢? 很多人在不清楚的情况下容易将其同u i 混淆， 当然这两者之间有所交集，但事实上却并不是一样的。交互性是一个多层面和多 维度的概念。当回顾交互性的相关文献时，我们会被大量来自于不同专业和学术 领域观点的解释所淹没，其中，传播学、计算机科学、营销学和广告学等领域都 9 湖北工业大学硕士学位论文 作出了重要的贡献。因此交互广告融合了以上各门学科的知识，因此以下分别从 以上各学科的视角考察交互性的概念。 传播学者们将交互性视为信道的一种属性，通过它使信息传播中的传者和受 者之间动态的相互依赖成为可能。从这种观点出发，希赛夫拉菲力( s h e i z a f r a f a e l i ) 认为交互性是一个序列中信息相互联系的程度，特别是后面的信息解释 前面相关信息的程度，他将交互性定义为：“交互性是在一系列给定的传播交换范 围内的一种表达，传送与先前甚至更早传送( 信息) 的交换程度相关的任何第三 种( 或者后期) 信息。”拉菲力在随后展开的一系列的研究中把交互性看做是基于 连续信息相关性的，与过程相关的变量。卡里希特( c a r r i eh e e t e r ) 沿用了拉 菲力的交互性概念。把交互性定位在媒体的结构和用户使用媒体的过程，另外， 路易莎哈( l o u i s ah a ) 和e 林肯詹姆斯( e l i n c o l nj a m e s ) 从人际沟通的 角度来定义交互性，他们认为交互性是传者和受者对与对方的沟通作出反馈的程 度、或者愿意促进的、相互间沟通的需要。此外，梅瑞尔莫里斯( m e r r i i im o r r i s ) 和克里斯延欧甘( c h r i s t i n eo g a n ) 认为交互性是传者和受传者之间的一种双向 沟通系统。根据这个范式，在一般水平上通过任何媒体作出的反馈都可看做是交 互。从这种意义上来说，许多传统媒体在被使用的过程中都包含有一定水平的交 互性，如广播或电视上的颠点播热线。上述传播学者对交互性的定义都表达了在 传者和受传者之间通过信息交换实现了反馈流动的含义，而却也意识到信息相关 性是交互性的关键要素。这些定义在现实世界环境中的可适用度是有限的，因为 交互性研究总体上与新通信技术的研究有重要关联，上述定义更关注于信息相关 性以及模仿面对面沟通，未能包含以计算机作为媒介传播的技术特性这样一个事 实。但是，通过分析媒体结构并尝试将其与用户心理和动作特征连接起来，这一 系列的研究对交互性概念的发展作出了贡献。 举一个简单的例子，当你要查询手机话费的时候，拨打1 0 0 8 6 后，就会有语 音提示。 “普通话服务，请按1 。f o re n g li s hs e r v i c ep r e s st w o 。” 按下1 后，又会有提示。 “话费及归属地服务，请按1 ，最新营销活动及品牌资费介绍，请按2 再按下1 ，接着又有。 “实时话费查询请按1 ，账单查询请按2 继续按1 。 “根据这个范式”交互式广告梁峰2 0 0 7 1 2 1 0 湖北工业大学硕士学位论文 “本机请按g 号键，他机请输入手机号码以# 号键结束。” 如果是查询自己的话费，直接按# 号，就会得到你想要的了。 显而易见，无论是否知道如何操作的人，当他拨通了号码后会立即知道如何 去查询并晟终得到自己想要的结果。 交互设计是指设计支持人们同常工作与生活的交互式产品。交互设计是种 设计规程，包含了一些很好的实践指南和方法。交互设计是一个跨学科的领域， 包含了软件工程、人工智能、人类工效学、计算机语言、认知t 效学和社会心理 学等学科。交互设计涉及的应用领域非常广泛，包括了f 业设计、人机交瓦设计， 甚至其自身也成为一个重要的商业领域网站咨询，新生公司和移动计算行业都 已意识到交互设计在成功的交互式产品中起着关键作用。 交互设计( i n t e r a c t i o nd e s i g n ) 作为- - f 关注交互体验的新学科在二十世 纪八十年代产生了，它由i d e o 的一位创始人比尔莫格里奇在1 9 8 4 年的一次设计 会议上提出，后来最终把它命名为“i n t e r a c t i o nd e s i g n ”一一交互设计。 交互设计的目的是为了提高产品可用性。简单来说，交瓦设计就是设计师们 在产品设计中所做的引导用户如何去使月j ，并且更加方便快捷的根据用户的需求 得到相应的结粜，从而完成某一项仟务。 交互可以足可视化的，也可以是语音的，他们割f 专注于需求与结果，一个好 的交互设计，l j ：以让用户更容易上手，更方便操作，更快捷的解决自己的需求。 在当今这个快节奏的时代，一款使用网难并且操作不方便的产品很难让用户接受。 反之不仅在用户第一敬使用时就能够使之认同并继续使用，还可以得到更多的客 户。 222 交互设计的应用领域 交互设计的应用领域相当广泛，几乎涉及到了i t 和电子产品的所有领域以及 一些其他范围。无论是我们玩游戏，或者上同，甚至听m p 3 、用手机都会在操作时 与我们的对象进行交互，这些活动无时不在，他们的作用也不可忽视。 图2 2 2 电脑交互运用图22 3 手机交互设计图2 2 4 多媒体交互设计 湖北工业大学硕士学位论文 现在的游戏越来越多，竞争日益激励，开发商们为了吸引玩家只有在游戏的 美工、音乐、可玩性等各方面多下功夫，来提高游戏的品质以获得玩家的青睐。 这其中游戏的可玩性是玩家最为关注的，只有好玩的游戏才会有更多的人来玩。 但是更高的可玩性就意味着更复杂的操作与游戏功能，如果玩家无法很好的驾驭 游戏的操作，再好玩的游戏也会被玩家柬之高阁，像前几年的网游e v e o n l i n e ， 在国外异常火爆的网络游戏进入中国市场之后，迅速的被期望已久的玩家打入冷 宫。先不说游戏本身多么复杂庞大光是首次进入游戏时那费时2 个多小时的教 程都足以让玩家生畏，更不说进入游戏后的那么多疑难了。 相比较而言，暴雪的魔兽，卧的红警，软星的仙剑等都给了新玩家足够并且 适当适时的提示。 开辟即时对战新里程碑的大作魔兽争霸，其最新的英雄概念、杀敌经验 模式、科技树、攻击类型及护甲的相克、地形与视野的影响等等全新的元素，在 它上市初期势必会成为玩家上手游戏的重大障碍，但是暴雪的设计师们在游戏中 所做的众多交互设计让这一切的问题都不成问题。 首先在游戏的战役中，就有专门针对新手的详细教导，每有新的操作或者任 务时，都会出现适当的提醒，并且在下一次不再重复提示干扰玩家，像如何编队， 如何向队伍中添加单位，如何用运输工具装载单位，在高地的优势等等，如果仅 仅足列一个说明书一样的文字教案，玩家很难有切身的体会去明白和记住。在游 戏中，每一个建筑的需求，兵种的属性，技能的效果，物品的作用等等都在指向 图标时有详细的解析，在游戏时如果在建造中缺少金钱或者木材都会有语音提示， 当己方单位受到攻击时小地图上会有醒目的提示，己方单位受到有利或者不利的 技能影响时也会有独特的标识。 图22 j 游戏界面图2 2 6 游戏界面 圈22 7 游戏界面 大多数的软件也是一样，在软件工程中，一款软件的优劣在功能性、可靠性、 易用性、可维护性、可移植性等几个方面中，易用性是决定着软件市场的关键。 一款软件如果操作复杂繁琐并且很难上手，那它肯定会很快的被用户放弃，很难 得到市场的推广。我们使用软件的初衷就是为了让工作更方便，那么我们当然会 在众多的产品中挑选使用起来最方便的。 湖北工业大学硕士学位论文 同时一个好的交互设计可以避免很多误操作，比如我们在网上注册用户的时 候，在我们填写年、月、日，填写地区等信息的时候，早期都是手动输入，这样 的话如果在月份中有意或者无意的输入一个1 3 ，在日期中输入一个3 2 ，也许设计 的好会提示你输入错误，如果设计的不合理就直接记录到数据库中去了，长此以 往数据库中肯定会出现大量错误信息。但是现在我们会发现大多数的网站在这类 信息的填写中都给了我们限定的选择项，我们只需滑动滚动条来选择我们需要的 数据，这样更方便更人性化，也避免了无效的输入。并且细心的你应该会发现， 在那些输入框的旁边一般都有相应的格式范例作为提示。 还有大多数的电子产品等，越来越繁多的功能让用户无法适应，厚厚的使用 说明书不仅看起来麻烦而且效果不大，而适当的提示，无论是字幕，图案还是语 音等都会更有效。 交互设计的领域广泛，并且其作用也不可忽视。 2 2 。3 交互设计在校园导示系统中的应用及其作用 交互设计在校园导示系统中应用在校园导示查询系统中，校园导示查询系统 是导示系统的延伸和补充，它不仅具备了校园导示信息系统的所有功能，而且还 具备了其他更强大的一些功能，如：到达目的地多项线路的优化功能、到达目的 地选择何种交通工具、到达目的地最佳线路、某学院简介等各项功能。校园导示 动态查询系统通过校园电子地图来表示。校园电子地图能够将学校各种信息，如： 道路信息、学院信息、各种建筑功能信息、各种区域功能信息等多种数据信息通 过数据可视化处理后在触屏上显示出来，供用户操作使用。 校园导示查询系统的功能除了具有指引系统还有图文互补、辅助阅读、内容 由用户自定义等更广泛的信息功能。 湖北工业大学硕士学位论文 第3 章校园导示设计的表现形式 一直以来，很多人都认为导示就是牌子加文字，所以长期以来人们都习惯把 导示称为“标识牌 或者“指示牌”。其实这只是导示的一种存在形式而已。导示 不仅仅具有指示功能，它还包括与原本存在于该地区的环境中，代表着独特的地 域性及特殊的某种事物。 3 1 校园导示的符号设计 1 、符号的定义 符号是人们从原始社会以来用作传递信息的重要工具，符号充当了人类视觉 交流的语言，后来发展为文字。 公元前3 9 7 年，古希腊哲学家和语言家奥古斯汀( a u g u s t i n e ) 第一次提出来 符号研究的意义。他认为广泛理解的符号可以促进非语言形式的传播活动，并认 为符号是自然和文化之间的桥梁。当代符号学则发端于第一次世界大战前夕的两 位语言学家的研究。其中瑞士语言学家费迪南德德舒序尔( f e r d i n a n dd e s a u s s u r e ) 建立了关于符号的一般理论。与此同时，美国哲学家查尔斯桑德斯皮 尔斯( c h a r l e ss a n d e r sp e i r c e ) 发表了关于符号的社会效果的论文。但是这两 位学者都是传统的语言学家，主要研究文字通过叙事结构传播意义的途径。随后 的几十年，符号学逐渐发展成为一种以利用视觉图形形象为主兼具其他符号的知 觉理论。如：设计符号学、广告符号学、戏剧符号学、电视符号学、旅游符号学、 城市符号学等等。 2 、符号的分类 符号按类型可分为具象型、联想型、象征型。具象型符号最接近于具象事物， 也是最容易被解读的符号。如：电脑视窗桌面上的众多图标，厕所门上区分男女 的剪影式具象符号，各种活动的图片、影像等。联想型符号则与它所代表的事物 或观念之间有着逻辑性或常识性的联想，而不直接描摹原件。因而解读它们的时 间要比具象型符号略长一些。如：脚印符号可使人联想到留下该脚印的动物或人。 象征型符号与它所表示的事物或观念之间没有逻辑性的联系，但它要受到社会因 素和文化因素的影响。如：语言、手势、文字、数字、图表、标志、插图、色彩、 摄影、绘画、电影、戏剧、英语、舞蹈等都可能成为象征型符号，因为这类符号 通常深深依赖于一定社会群体的文化背景，且代代流传，文化沉淀很深，与具象 型符号和联想型符号相比，象征型符号更具情感反应优势。 3 、符号的应用 1 4 湖北工业大学硕士学位论文 公共信息导示设计中，通常不用语言和文字，而采用视觉符号和图形构建视 觉语言。因此，图形符号是一种视觉信息，是一种可视的意指方式和直观的表达 传播方式，是事物特性的表现，是认识事物的种简化手段，这对于现代社会显 得尤为重要。美国图形设计理论家菲利普说：“如果图形不具有象征或者词语含义， 则不再是视觉传播而成为美术”。 视觉传达的主要功能就是准确无误的传达信息，反映社会发展中的大众审美 情趣。视觉传达作品的效果必须依赖于人的视觉检验，而视觉检验主要是依靠视 觉图形符号的传播与传递，并作为指导行为。可见，导示系统的设计不是设计者 的主观意见，而是作为一种中介，促进信息发送者和信息接收者的相互沟通，双 方对图形和符号的理解越来越近，信息传达的目的才会真正得以实现。在公共信 息导示系统设计中，视觉传达的功能性是其能够存在的立身之本。 4 、导示设计中符号的运用 导示符号的优势在于它能够比较直观地、快捷地和准确地把信息传达给人， 能弥补文字传递信息的不足。大学校园的交通警示、公共设施标识( 如禁止通行、 禁鸣、洗手间、电话亭、消防通道等) 都可以单纯的符号代替文字。 导示设计中要表达方向和路线的情况就需要箭头柬起作用了。人类自发明了 弓箭，就出现“弓”与“箭”形状的象征标志，在石器时代的壁画上我们能够看 到为表达猎物和猎手之间的相互关系，画面中常常会出现箭的图形，它们有的表 达狩猎行为，有的表示标记符号。这种原始的表达手法，一直保留并演变至今， 在道路导向和各种公共环境导向中常常出现。 箭头的表达方式和形状各种各样，它们在导示中经常表达方向的意泌，如： 前、后、左、右、斜向、转弯、升降等等。 图3l 北京奥运会导示 图32 小区导示图33 咖啡吧导示 32 校园导示的文字设计 湖北工业大学硕士学位论文 文字是记录和传达语言的符号，语言是人们交际和