2019_2020学年八年级物理上册1.4升华与凝华课件（新版）北师大版.pptx

第一章第四节,升华与凝华,1,课堂导入,观察与思考,生活中还有哪些类似的现象？,室外冰冻的衣服也能晾干，衣服上的冰跑哪里去了？,深秋早晨，叶子上的霜从哪里来的？,1,2,1,课堂导入,观察与思考,冬日白色的世界-树挂,1,2,寒冬玻璃上的美-冰窗花,小雪人时间长了慢慢变小了,干冰制造的舞台效果,1,课堂导入,提出问题,1.冬天晾衣服时，冰（固态的水）是怎么消失的？2.生活中还有哪些固体直接消失的现象？3.深秋早晨植物叶子上的霜是怎么形成的？,师生互动,1.冬天晾衣服时，衣服里固态的冰变成气态的水蒸气。2.樟脑丸、干冰（固态二氧化碳）、碘等极易由固态变成气态。3.霜是附着在叶子上的小冰晶，是水蒸气直接变成固态冰。,2,学习目标,1.理解物质的升华和凝华现象；2.认识生活中的升华凝华现象；3.了解物质升华和凝华伴随的吸放热；4.会利用物态变化解释生活中的自然现象,3,课堂活动（一）,升华,课堂教学,物质由直接变为的过程叫升华,想一想,生活中还有哪些利用升华的例子？,固态,气态,干冰直接由固态变为气态,冰冻的衣服由固态变为气态,3,课堂活动（一）,凝华,课堂教学,物质由直接变为的过程叫凝华,气态,固态,大自然的恩赐雾凇-由气态变为固态,美丽的冰窗花-由气态变为固态,想一想,生活中还有哪些利用凝华的例子？,3,课堂活动（一）,课堂教学,热量交换,升华吸热、凝华放热,常见凝华现象,霜、窗花、雾凇、树挂等,常见升华现象,冰冻的衣服变干、雪人变小,衣柜里的樟脑丸变小,灯泡用久了，钨丝变细,用干冰制造舞台上的“雾”、实现人工降雨,碘受热变成紫色的碘蒸气,3,课堂活动（一）,课堂教学,课堂练习1,冰块化了洒水的地面变干了樟脑丸越来越小了用铁水浇注工件冰糕周围的“白气”树挂,熔化凝固汽化液化升华凝华,用线将现象和对应的物态变化连起来,课堂练习2,下列自然现象属于凝华的是（）。A.霜的形成B.露的形成C.雾的形成D.冰的形成,A,4,课堂小结,4,课堂活动二,物态变化与热量交换,吸热,按固液气顺序变化,吸放热流程图,固态,液态,气态,吸热,吸热,吸热,放热,放热,放热,放热,按气液固顺序变化,4,课堂活动（二）,师生互动,一、生活中利用物态变化吸热的例子,二、生活中利用物态变化放热的例子,4,课堂活动（三）,课堂教学,物态变化与生活,高空中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中,云中小水滴或小冰晶随气流变化，体积增大，下落过程中小水滴变大，小冰晶熔化，大水滴下落形成雨,云中水蒸气遇0C以下气温，凝华成小冰晶，体积增大下落,云中水蒸气遇冷气团，凝华成小冰块，下落过程中不能完全熔化，落到地面,空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，漂浮在空中,云,雨,雪,冰雹,雾,5,典例分析,考点一升华与凝华,(2019衡阳)“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的中国诗词大会)，这一电视节目深受观众的青睐，对下列古诗文中涉及的热现象进行解释，其中正确的是（）。A.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝华现象B.“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾淞的形成是凝固现象C.“青青园中葵，朝露待日晞。”露在日出后逐渐消失是升华现象D.“腾蛇乘雾，终为土灰。”雾的形成是汽化现象,A,5,典例分析,迁移训练一,（2019枣庄）下列物态变化属于凝华的是（）。,D,5,典例分析,考点二升华与凝华中的吸放热,（2019通辽）下列物理现象及其原因分析错误的是（）。A春天，冰雪消融是熔化现象，这个过程要吸热B夏天，常用干冰给食品保鲜，利用了干冰升华吸热C秋天，草木的叶子上有露珠，这是水蒸气液化吸热形成的D冬天，窗玻璃上会出现冰花，这是水蒸气凝华放热形成的,C,5,典例分析,迁移训练二,（2019齐齐哈尔）下列物态变化中，吸热的是（）。A冰棍“冒”出的“白气”B昆虫和植物上的露珠C用久了的白炽灯，灯丝变细D北方寒冷的冬天洒水成冰,C,5,典例分析,考点三生活中的物态变化,（2019哈尔滨）下面对哈尔滨美景描述中，属于熔化现象的是（）。A.初春，太阳岛上冰雪变成涓涓水流；B.盛夏，防洪纪念塔广场花朵上滚动着晶莹的露珠；C.深秋，中央大街的树上挂着洁白的雾淞；D.隆冬，松花江水变成剔