人教版语文六年级上课件：少年闰土.ppt

少年闰土,鲁迅简介鲁迅（18811936），本名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。随后又发表孔一己、药等小说“四-一二”后，定居上海。,小说集：彷徨、呐喊故事新编,散文集：朝花夕拾散文诗集：野草,杂文集：而已集、二心集、坟、花边文学、华盖集华盖集续编、集外集南腔北调集、且介亭杂文、热风三闲集、伪自由书、准风月谈,闰土捏住祭祀一匹猹毡帽项圈装弶竹匾秕谷鹁鸪獾猪伶俐潮汛扭转胯下厨房绳套刺猬畜生窜逃允许,装弶:弶是捕鸟的工具，装弶就是把弶装置好。,秕谷：（长的不饱满的谷粒）,把下面的词语与正确的解释连线：,其间只知道无端罕见如许如此希奇其中单知道从来不知道素不知道无缘无故,正月供品畜生银项圈五行缺土神佛,正确提供畜牧业鸡圈行人仿佛,阅读提示：1、快速默读课文，做到入眼看得快，入脑想得快。2、边读边想：请同学们快速浏览课文，找一找我们第一次见面时，闰土是什么样子的？,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。,闰土的外貌有什么特点？,紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈,年少,从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？,健康,天真,活泼,阅读提示：默读课文，闰土给我讲了哪些事？把自己印象最深、最感兴趣的事画一画，品味人物的语言、动作，体会人物的性格特点。,雪天捕鸟,夏日拾贝,月夜刺猹,潮汛看鱼,他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”,稻鸡的嘴像个红色的钩子。羽毛黑里透着蓝，漂亮极了。它的腿很长，爪子细细的，是一种野鸡,专门在田里捉虫子，保护庄稼。,角鸡又名黄腹角雉，属国家一级保护动物，有“鸟中大熊猫”之称。角鸡头顶有深灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡蓝色的肉质“角”，喉下有肉裙，上体羽毛大都呈红色，并杂以黄色卵状斑，下体黄色。雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色，腹部呈土黄色。,褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，故有人称之为角鸡。尾羽上翘后，披散垂下，如同马尾，故名马鸡。,鹁鸪又名鹁鸠。灰色，小巧玲珑，温驯，能鸣叫、学人声。,蓝背，蓝体黑尾风头，雌雄无别，叽叽喳喳，爱与异种打群架。,五色的贝壳,鬼见怕,观音手,跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。,嘴巴尖尖，额头上有几簇白毛。叫声似猪。视觉差，嗅觉发达。夜行性。食性杂，尤喜食动物性食物，包括蚯蚓、青蛙、蜥蜴、泥鳅、黄鳝、蝼蛄、天牛和鼠类等，也食植物性食物，有时盗食农作物王米、小麦、白薯和花生等。有冬眠习性。,獾猪,鲁迅先生曾说：“猹字是我据乡下人所说的声音，生造出来的，现在想起来，也许是獾罢。”现代汉语词典注：猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说故乡）。狗獾哺乳动物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫獾。,刺猬：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺，昼伏夜出，吃昆虫、蛇、鼠等，对农业有益，有冬眠的习性。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,深蓝的天空中挂着一轮下面是都种着。其间有项带手捏一柄向一匹那猹却反从,“无穷无尽的希奇的事”指什么？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又指什么？这段话表达了我怎样的情感？,这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。,我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。,终于,认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。,在我离开故乡的这么多年，只要一想到闰土，我的脑海中就会忽地闪出一幅神异的画面来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,思考题：,闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？,当我回到故乡的那一刹那，母亲对我说：“闰土他每次到我们家来的时候，总是问起你，说很想见你一面。”,闰土与“我”的不同之处,闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。,课文主题：,课文通过,“我”的回忆,，,刻画了一个,见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年,闰土的形象，反映了“我”与他儿时,短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。,一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。节选自故乡,中年闰土的形象,阅读推荐：,写作背景,鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。故乡选自呐喊。,时代背景,由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。,神异的图画,下了雪,闰土命运探究,外貌,思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,（少年闰土-12、15段）,（中年闰土-55段）,脸/眼：颈：手：衣着：,紫色的圆脸项带银圈手捏钢叉红活圆实的手（55段）头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝生活辛苦,闰土命运探究,哥弟相称，“迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫“老爷！”“水生，给老爷磕头。”“老太太。”“非常难”,动作（行动）,15段：怕羞便和我说话熟识了,59段：动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12段：手捏一柄钢叉用力刺去,68段：迟疑就了坐递过纸包,30段：躲到厨房，哭着不肯出门,72段：只是摇头沉默默默地吸烟,30段：带给我一包贝壳和鸟毛,55段：浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,少年闰土中年闰土,生活艰辛,苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“非常难又不太平什么地方都要钱收成又坏”“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄,情同手足,厚障壁,中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3分)()A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（2分）（）A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系