《中考阅读复习》PPT课件.ppt

2010年中考阅读复习,备考策略,易门教科所黄萍,古诗鉴赏考题的特点:,1.重在语言品味、内容理解、情感把握；,2.题型以填空题、简答题居多；也有选择题。,3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。,（一）、古诗文阅读,掌握题型的呈现方式,规范答题思路,知识储备,应对策略,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,理清诗的类别,行旅诗：游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,理清诗的类别,积累常用诗歌意象：,（1）自然景观类,（2）植物类,（3）动物类,鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情鱼快乐自由孤雁孤独、思乡鸿鹄、雄鹰理想追求蝉高洁,杨柳离别难舍等情思落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁,古代诗歌鉴赏常用词语平淡清新绚丽质朴明快含蓄简洁洗炼,语言风格,诗“眼”型字词的赏析,【题目形式】1、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？2、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？为什么？3、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？4、某字在表情达意上的作用是什么？,回答：1、肯定“好”或者肯定哪个更好。2、展开想象和联想把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。3、解释该字的含义和在句中的意思。4、说出该字表达出了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,题型呈现方式,【题型示例】唐朝王湾次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？,示例（一）答：“阔”字更好。原因：（1）“阔”是空阔、开阔之意；（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（3）“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。,前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,一,示例（二）答：“失”字更好。原因：（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。,例3：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例4：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫春望,“怨”埋怨的意思，明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,怨字在表情达意上的作用是什么？,此句哪一个字最能体现诗人感情？,二、名句赏析型,【题目形式】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。,【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。,【答题要点】1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。2.概括诗人描绘景物的特点。3.表达了诗人怎样的感情或给人什么样的启示和思考。,【题型示例】1.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠,答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。,三、表达技巧,【题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?,常见的表现手法有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。,【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。,【题型示例】江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的?,答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。,2.明朝杨慎在升庵诗话中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?,答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。,四、语言特色型,【题目形式】（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。,【题目解读】这类题目重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。,【答题要点】1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。,【题型示例】请分析陶渊明饮酒“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色,答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。,桃花源记,陋室铭,爱莲说,三峡,记承天寺夜游,送东阳马生序,醉翁亭记,小石潭记,生于忧患，死于安乐,岳阳楼记,马说,鱼我所欲也,出师表,邹忌讽齐王纳谏,曹刿论战,初中16篇文言文基本篇目,孔子语录,单一语段阅读语段比较阅读,课内文言文阅读,一、字词(实词和虚词),一般题型1.解释加点的字词(以实词为主),(通假字一词多义古今异义词类活用),2.选择题（以虚词为主或实词与虚词同时出现）,书下注释课后练习,结构助词译为“的”语气助词，协调音节不译助词，用在主谓间，取消句子独立性，不译代词，起指代作用动词去、到、往,了解常见文言虚词在文中的用法,之,常见文言虚词有：之、而、其、以、乃等,而,而,连词，表顺接就，于是；不译连词，表转接然而，可是连词，表并列又；不译连词，表修饰译为“地”,二、句子,一般题型：,1.用现代汉语写出句子的意思（翻译句子）,2.选择题（找出句子翻译正确或者错误的一项,3.断句题,体现文章中心的句子重要句子：富有哲理的句子文笔优美的句子特殊句式注释中整句作注的难句,三、课文理解,1.内容理解题（筛选、提取文本中的信息）,例1、邹忌讽齐王纳谏齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？,例2、邹忌讽齐王纳谏用自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。,2.感悟启发题（归纳、概括、分析）,例1.邹忌讽齐王纳谏邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有什么启示？,3.人物评价题,例生于忧患，死于安乐文章开头列举的六个人的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？,4.对联题,例1.邹忌讽齐王纳谏根据选段内容完成下联。上联：邹忌现身说法巧进谏下联：,例2.岳阳楼记请根据上句，联系醉翁亭记桃花源记小石潭记中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。上句：岳阳楼壮美雄奇下句：_,5.赏析题（散文）,例1.岳阳楼记赏析下面的句子或者加点词的表达效果。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯,例2.邹忌讽齐王纳谏选段的语言很有特色，请举一例加以说明。例3.小石潭记品味下面句子的精彩之处。句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,6.描述题（散文）,例1.桃花源记本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林美景描述出来。（至少运用一种修辞手法）,例2.醉翁亭记本段写醉翁亭的环境，醉翁亭的远近上下构成了一幅山水画。请简要描述画的构图。,7.材料链接题,例1.岳阳楼记下则链接材料与岳阳楼记所表现的胸怀抱负有什么内在联系？相关链接范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。答：,新题型：,.积累卡片（填表）题,例1.邹忌讽齐王纳谏“门庭若市”的字面意思_，现在用来形容_。2阅读本文后,你对”忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？,2.成语运用题,例3.曹刿论战一文写出”既克，公问其故。望其旗靡“和”彼竭我盈“中的”克“、”靡“和”盈“的意思相同的四字成语各一个。,说明文类型,事物说明文事理说明文文艺性说明文（科学小品）,说明文阅读,说明顺序：,时间顺序（有时间推移词，多为说明事物的演变发展或操作程序的）空间顺序（由上到下、由外到内、由中心到四周等，多为说明建筑物的）逻辑顺序（介绍高科技产品或说明事物间的联系的，多为事理说明文）,说明方法及其作用,列数字：用准确、具体、科学的数字说明了（说明对象）的（）特征或事理。打比方：将（说明对象）比作（喻体），生动形象地说明了的（）特征举例子：用真实、具体、典型的例子说明了的（说明对象）的（）特征分类别：条理清楚地说明了（说明对象）的（）种情况。作比较：通过（说明对象）与（）比较，突出了（说明对象）的（）特点。,说明语言特点,说明文语言特点：准确、严密、简明典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。,学会阅读说明文的方法,明确说明文考试的考点,一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解。说明对象：就是说明了什么。说明特征：就是说明对象的特点。说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。,二、说明的角度即从哪些方面进行说明的。回答这方面的问题，往往要与文章的结构层次联系起来。,考试的形式一般有两种1、用一句话概括文章的中心内容2、具体指出文章从哪些方面来说明对象的特征的。,说明文考试的考点,三、说明内容的详略往往考查的是为什么详写，为什么略写。回答这样的问题，始终要围绕其说明内容是否是读者所熟悉和或容易理解的去回答。,四、对说明方法的辨识及其作用的理解做这种题关键是要熟悉所有的说明方法，千万不可将说明方法与论证方法、修辞手法以及表现手法混为一谈。,五、对说明顺序的分析与理解做此类题目，心中应该始终有这样的思想：科普说明文大都运用逻辑顺序。在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了的时间顺序、运用了的空间顺序、运用了的逻辑顺序。,六、对文章段落结构特点的分析心中要有说明文段落结构方式的基本概念。要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。,七、对文意、层意、段意的概括对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。,八、对说明语言准确性的体会。要明确所分析的词语在语句中所起的作用，应该考虑该词的表达性质（范围、程度、估计、数量等）。在分析的过程中，还应该从有无该词的角度进行分析。,九、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。对于后一种类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。,十、开放性试题说明内容的延伸和扩展这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点联系原文或实际分析总结。,智慧应对记叙文阅读,现代文阅读能力,理解,分析,鉴赏,整体感知,揣摩语言,把握文意,筛选信息,概括要点,提取精要,整体把握,理清思路,研究探讨,深入领会,分析评价,借鉴吸收,与文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相关，是使用修辞方法或写作方法的关键，在结构上起独特作用等。,外部语境（社会背景、文化背景）内部语境（文章中心、上下文）,理解重要词语,语境义,理解能力,理解重要句子,1.记叙的六要素：2.线索类型：3.常见的叙述顺序：4.描写方法及其作用5.文章的表现手法：,时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。,物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子,顺叙、倒叙、插叙,：人物描写、环境描写,描写方法及其作用：,A、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写对象特征（性格）B、景物描写在记叙文中的作用1、交待要素（暗示时间、地点。）2、渲染气氛。3、烘托人物心情。4、推动情节发展、预示结局。5、帮助塑造人物性格,渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志,记叙文的表现手法：,现代文阅读,解题步骤,一明确内容,解题步骤,二明确文体,三审题干、定区位,六解题示例,四抓语词、定重点,五多联想，定答案,对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论什么问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。,一明确内容,通过对全文阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面的仔细研读确定阅读方向。1.写景散文借景抒情主旨在景人相通处。2.写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感情。3.写物散文移物就情主旨即物人相通处。4.哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。5.如是小说：塑造人物形象表达作者情感。开端发展高潮结局。,二明确文体,充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢?,三审题干、定区位,题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。,题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。,题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。,题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。,三审题干、定区位,所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。,位置特点或作用文章或段落开头引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。文章或段落中间承上启下，转换话题，线索，过渡。文章或段落结尾总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。,四抓语词、定重点,所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。记叙散文中，为表达主旨作铺垫。抒情（直接、间接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章主题升华。描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。议论开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。说明作解释，有利于把人、事、物展示给读者。,所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用。衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比能使语言色彩鲜明。具体地说：两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。,从文章中找到出题人让你回答的内容并做了具体的分析后，就要把这些内容写下来，写给出题人，写给阅卷老师。在写的时候，要注意这样几个问题：要所写即所问。即题干中问什么，就要直接答什么，且不可回答问题拖泥带水。要努力做到言简意赅。即语言要少而精，但也不可两三个字词了事，语焉不详。注意答题要点的次序。答题要注意前后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，所以在回答问题的时候，要把你认为最重要的内容放到最前面，次要的放在后面。,五多联想，定答案,再见,结合课文桃花源记、三峡、与朱元思书里的字词、句、内容，探讨复习课内文言文的有效方法。,复习重点,一、字词,1、通假字:2、古今异义：3、词类活用：4、一词多义：,归类,要,志、穷、异,鲜美、妻子、交通绝境、间隔、无论（虽、疾）,寻、志、舍、为（绝、自）,（阙）,（奔）,一词多义：绝,率妻子邑人来此绝境,（与世隔绝）,（断）,（极）,（消失）,沿溯阻绝,哀转久绝,绝巘多生怪柏,1、渔人甚异之（）2、处处志之（）3、自非亭午夜分（）4、芳草鲜美（）5、属引凄异（）,练习：解释划线的词语,对感到诧异,做标志,如果,鲜艳美丽,连续,二、翻译句子,1、见渔人，乃大惊。2、悬泉瀑布，飞漱其间。3、黄发垂髫并怡然自乐。,（省略句）,（倒装句、省略句）,（运用修辞）,1、要字字落实，