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文档简介
怎样提高课堂学习效率,七年级三班主题班会,1,一、个别同学厌学的原因与对策(一)原因分析,1、基础不好,进了初中学习跟不上,想学学不进去2、成绩不好,对自己失去了信心3、受家庭因素的影响,有的家长对孩子要求过严或者不管不问,导致学生一直没有形成良好的学习习惯4、个人性格因素的影响:意志力薄弱、学习不刻苦,不努力5、受一些同学或朋友的影响,2,一、个别同学厌学的原因与对策(二)对策,1、规范其行为,遵守校规班规,逐步形成好的学习习惯与生活习惯2、引导与劝导,使其树立正确的学习观3、与家长联系,携手做好学生思想工作4、改进性格中的不良因素,意志力的磨练、刻苦精神的等,3,二、上课为什么效率不高?,看他(她)们上课在做什么?,4,睡的很香!,5,6,很隐蔽?,7,很投入?,8,很高明?,9,10,很小儿科?,11,想入非非?,12,影响学习效率的主要因素:,1、上课注意力不集中:睡觉、说话、看课外书、玩手机、做小动作2、上课没有目标性,计划性3、不会听讲、不能积极思考、主动思考4、学习信心不足5、学习缺乏内在的动力,13,学习成功的秘诀:,爱因斯坦提出:A=X+Y+ZA代表成功,X代表劳动,Y代表正确的方法,Z代表少说废话。用在学习上,就是说学习的成功,一要靠勤奋,二是要靠学习方法,三要靠效率。,14,三、落实好学习的五个环节,提高学习效果,学习主要有五个环节:预习上课复习作业考试(纠错)。这里先讨论“预习”环节。,15,第一个环节:预习1、预习的作用:,(1)预习可以提高课堂的学习质量。预习可以扫除课堂学习的知识障碍。学习新知识要用到旧知识。预习可以提高听课水平。听课的积极性,目的性较强。预习可以加强记课堂笔记的针对性,课本有的少记、不记。,16,(2)预习可以提高自学能力。自学能力使我们具备终身学习的本领。钱三强说:“自学是一生中最好成绩的学习方法。”教师的“教”正是为了学生的“学”,为了“不用老师再教”,正所谓“教为了不复需教”。自学能力也影响大学的学习质量。大学特点是知识量大,难度大,进度快,笔记多(有的科没书),自习时间多,学生自由支配时间多,不会自学,很难适应大学的学习。自学能力直接影响中学的学习质量。学生成绩优劣主要决定听课质量和自学能力(预习、复习、作业等)。预习是培养自学能力的好方法,预习可逐渐培养独立获取知识的能力。,17,(3)预习可以改变学习的被动局面。后进学生主要困难在上课听不懂。预习虽花费一些时间,但上课听懂了,信心增强了,作业也会做了,所以预习是后进学生“打翻身仗“的突破口。,18,2、预习的任务:,(1)初步了解教材基本内容和思路。(2)巩固有关“旧概念”、“旧知识”,并把新的知识联系起来。要把“旧概念”、“旧知识”记在书旁空白处。(3)找出教材重点和自己不理解的问题。(4)尝试初步的应用。,19,3、预习的方法:,(1)边看边想,边做记号、眉批。(2)阅读有关材料,弄明白有关“旧”概念、原理、公式,化在书旁。(3)再看再想,仍不明白,做上标记,等老师讲解。(4)试做些例题、习题。,20,1、上课是学生在学校学习的最重要环节,但并不是人人都做得很好。课堂学习的特点:(1)时间长:一年12个月,9个月在上课,每学年上一千多节课,若不重视上课质量,就是“捡了芝麻丢了西瓜”。(2)效率高:我们所学的知识,是人类几千年来的知识结晶。利用课堂教学,用几年、十几年的时间,把有史以来人类几千年积累的知识继承下来,可见课堂学习效率之高。(3)集体学:课堂学习采用班级授课制,老师面对几十个学生,只能按多数人的水平讲课,有人“吃不饱”,有人“吃不了”,多数人刚刚好,这又是一个特点。,第二个环节:上课,21,2、提高课堂学习效率的做法:,(1)做好课前准备:心理准备:做到保持极强烈的求知欲望状态。知识准备:靠预习解决听新课的知识障碍。物质准备:书、练习本、笔记本、文具提前备好。身体准备:精神饱满,全神贯注。,22,(2)课堂学习的几个关键问题:,一定要提前预习,预习是上好课的前提。集中注意力,专心听讲,与“走神”作斗争。1.要充分认识课堂学习的重要性。2.要尽快进入学习状态。3.不要钻“牛角尖”。一个问题没听懂,先记下来,往下听。4.要当课堂的主人。积极参与课堂全部学习活动,积极思考,认真观察,大胆发言,参加讨论,有选择地记笔记等,这样就不会“走神”了。5.课间不从事太兴奋的活动。要特注意老师讲课的开头和结尾。,23,要有目标性,增强目标意识。开始上课时,甚至上课前就要清楚本节课:我的学习目标是什么,通过这节课的学习,我要识记哪些概念、原理、公式等,我要理解哪些内容。,24,要积极思考,力争当堂掌握,克服“慢慢来”的思想。心理暗示:要求自己“必须当堂掌握”。这样上课效率必会大大提高。上课要积极思考问题,善于抓认识过程,抓领会与理解,采用“理解型”记忆,如果直接背结论,不知道怎样得到这一结论,属于“死记型”记忆。所以上课要把主要精力放在思考问题上。记笔记不是越详细越好,而是以不妨碍听课思考为前提。当老师讲到某个对自己有启发的地方时,记下符号或简要记几笔。光记笔记而不思考,是不对的。,25,要多种感觉器官综合运用,提高课堂学习效果,认真记好课堂笔记。有些同学在学习中比较懒惰,很少动手写一写,也很少动脑,学习要充分调动身体各个器官,积极参与,才能会有好的效果。记笔记是提高学习效果的有效途径。记笔记,需要耳听、眼看、手写、脑想、心记,密切配合,思想不容易“开小差”,当然可以提高听课效果。同时,笔记也是为课后复习提供重要依据的线索。,26,课堂笔记记什么?一是知识结构,或老师的板书。二是老师所讲的典型事例。三是记课本上没有的内容。四是自己听不懂或不理解的地方。五是听课时的心得体会。记笔记还要注意:一是以听课、思考为主,笔记为辅。二是书写速度要快,言简意赅,几个字、符号、代号均可,自己看得懂就行。三是方式多样:摘抄式、提要式、批注式。四是要充分利用笔记。五是逐步提高记笔记能力,开始慢一点、少一点,由低级到高级,逐步提高。有人总结:“详略得当选择记,结合理解灵活记,板书时间迅速记,不懂问题特殊记”。,27,28,学习不是生活的全部,但是没有生活的学习是乏味的,是空虚的。学习永远不晚。但要记住,机不可失失不再来。不管你基础怎样,只要你肯努力,你就有希望!学习是一种享受。当你真正沉浸在学习中的时候,当你扑在书上就如饥饿的人扑在面包上时,你就会感觉到学习是快乐的。学习是需要付出的,是个
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