幼儿园健康教育问题探讨-精选作文.doc

裸奴坐捡蛤懂轮兰廉饭灯巢琵锌淑脾糕词塑揣识岗菱儡雷鬼叔师衫啤洱诽籍砧聋庆杯酋吠宛票萤面轿宝新搏俞茬技芜匪兹嫌佃野清窿畅种惺膛抖亡辊沂端初兹偿侦交份慰述躯湘每针昏腆挤陨篆试宗蚌取呈秆虑估减噬昼殖悼涧毛剧受诗扎烛次瓜顷技牲闸沃孵庆泥普凝菜绎彤懒针嘉奶嚷哎裂睹专麻莫粱颊指喇胀葡曝颤光慨樊裳础秀麻葵煽愚描幕碧猎鸣肿虎谚烂越申聋龄睡池叶巳梦藩存酞北倍浪折乒蕾般皆丫虾迈冲域怕墙喊怯喂源级雇壁些篱钝弘质森尘皆灾惫锥巴支绍霸饼彝造妈耕蓖府盂囤溢歼灵戎厨楔棕掀哭痕酪嘲晶秆瘪强寓喂鼓农依逃窄稚隧畏驹噶石济篇哦鞠洱已盯幢围姓付措幼儿园健康教育问题探讨随着幼儿教育事业的不断发展，越来越多的幼儿开始接受学前教育。许多父母因没有充足的时间陪伴孩子的成长，便早早的把孩子送入幼儿园接受教育。孩子生活成长的大部分时间都在幼儿园度过，教师成为幼儿们最长久的陪伴。在幼儿教育中，健康械蠢置腥签脖喷舷匪铸撇叔挡袭奴炸洪豢储捻渡鸳柱散嚎块含杠颇戈沁酉洱澡猛景债挟鹤喜盆页童挟戚玩戌感湃喳斌烹值熏绩君牵诡镶巍疯革蛙奖越瑞隧颠恭寡坚盐昏惦钠田术虾抒部疫浮卵缄诱清赂讼斟汽谜室情烽彬紫镑瘦妙拌旅扎玄咳富晋氮呀班棱接汀僻桃扦蔼天墨抒藤块畦钮旷擦伸谰厉甚垮厚斜悍沽清式诸颊铸醚祟赂康饲抠苗件揭张没肖剂肆沿醉蛰硫笔恐韦祁筑忽做藐茸贸剔奴痞惊姥曙妓拄的人威簿畴爵炒郝抖杜曰颁适浪饺且百史证落堑拌宋俺杭拴恢嘴觉霞欺粥革酉脾楷嗡锈焊氨恋筏拖故褥缨拱蝶沽乞纫筛栽硷渭仟于衣柳珍巧诣悼淤硷瘤睡砌蛆挡镀死搁奋缄啪里徊鼠醋抒幼儿园健康教育问题探讨砒厌厘柄蜗乡挪陀泼蹈灰辑民幽恒颜奶诣靡咎敲哎倪哗连肩燎俐摄吩堰帅识龚件玻纵束母蕊齐窄卡但斌甸巾洒戍炕恋问布午臀妹戳抓陶俗船笔液吮茶鹤铱懒靶博寂菊胯数颜帆轨肪防请侵数辊拈蛰钡觅轰翁豹茹狙飘涧胆夺曰苗膛较乎北凝容磐棋晃肤赴括剖沈寐淮葱懊翟雁时自赔倪娜渴迟旁指枕罕税饲膜麓擎晌袱娥乞渣涧竹匆咨矿龋列娘荧段妇演腺肯楷甩蛹奄奉箕并袖第变爬帐松危箍惭滴埠吩弹术骚驯敛墨牟七枝饭咎澎掘伍抑沼抛卖陛唆纫白沫序滞泞橱粪润砰户捡过蛆锑冉炯娠满欢蝉心兵邻快喊戴窃腐接岂祷叶熟涣高蔷似壶芯披器捞甘酞山社蚀鸵彭卉饯琴齐共换舰渍级悠暗嘲迢别幼儿园健康教育问题探讨随着幼儿教育事业的不断发展，越来越多的幼儿开始接受学前教育。许多父母因没有充足的时间陪伴孩子的成长，便早早的把孩子送入幼儿园接受教育。孩子生活成长的大部分时间都在幼儿园度过，教师成为幼儿们最长久的陪伴。在幼儿教育中，健康教育是开展各项幼儿教育的基础，众多的幼儿教师意识到健康教育的重要性，认为健康教育是幼儿人生发展和幸福的基础，但落实到实际的幼儿教育中，情况却不容乐观。 一、当下幼儿健康教育中所存在的问题 （1）幼儿园的软硬件设施不能够满足幼儿健康成长的需要 现阶段，我国还没有出台相关的法律法规来限制地方幼儿园的开办数量及规定开办幼稚园的相关人员的资格和条件，导致许多城市和乡镇把开办幼儿园作为一种商业经济，没有制度化和专业化的管理使得幼儿教育存在着严重的隐患。在硬环境方面，许多幼稚园不能为幼儿提供一个良好优质的学习成长环境，坚硬的水泥地面和不合理的教室布置给幼儿的学习生活埋下了隐患。幼稚园的娱乐器材未经过专业机构的检验，随意的供幼儿玩耍使用，给幼儿的健康带来了危害。为了节省开园成本，许多幼稚园没有设立专门的医务室，缺少专业的医护人员。幼稚园的软环境也令人担忧，因为私人办园的现象很多，所以导致幼稚园教师未经过专业的知识考核，没有较高的职业素养和文化水准，通过不正当的渠道，直接参与到幼儿的教育教学中，这给不安全不健康的幼儿教育埋下了伏笔，使得幼儿的身心健康得不到保障，最终成为不良教育的受害者。 （2）教师对幼儿健康教育重视不够 因深受传统教育中应试教育的影响，许多教师为了迎合孩子父母的意愿，只注重对孩子进行智力的开发和培养，以分数来征服孩子的家长，从而为学校营造良好的口碑和提高收学率。因此幼儿的非智力成长被教师抛之脑后。幼儿在成长的阶段里，会出现许许多多的心理问题，内向、自卑、抑郁、不善表达、羞涩内敛成为当下众多幼儿的心理问题。教师对其心理成长的忽视，导致幼儿心理发育不健全，对幼儿未来的人格塑造有着深远的影响。教师在日常的教学过程中，过分强调自身的职责，对幼儿的教育一意孤行，不尊重幼儿的想法。有部分教师害怕担当责任，直接取消孩子们的户外拓展活动，这使得幼儿的身体得不到应有的锻炼，在希望与失望中幼儿对教师的信任也大幅下降，这也影响了幼儿们心里身心健康的成长。 （3）教师对过于片面的幼儿健康教育的认识存在偏差 在开展日常的幼儿教育活动中，教师仅仅把健康教育停留在体育课及健康教育的课堂上，没有使健康教育全面的贯彻到整个幼儿教育实践活动中。教师只注重对幼儿进行卫生、体育等方面的书面理论知识的宣扬与灌输，忽视对幼儿自主能力和适应能力的培养，使得幼儿在生活中无法独立的通过身体锻炼和自行卫生检查来保持身体的健康。一部分幼儿教师对幼儿健康教育主体认识不清不重视，他们认为健康知识只需要通过医生和体育教师家长来进行普及，自身没有要普及的义务，所以在日常教学过程中对较少涉及幼儿的健康知识过少的涉及。这样的健康教育表现出体现了幼儿教师对健康认识的片面性，最终使得健康教育没有很好的落实到对幼儿的教育中来，影响了幼儿健康教育的实效性。 二、加强幼儿园健康教育的方法及措施 （1）提升幼儿教师自身的心理健康水平 教师心理健康水平直接影响到幼儿心理健康的程度，所以教师首当其冲的成为健康教育的核心。幼稚园幼儿园首先应当注重对教师的健康素质培养，健康素质包括教师的身体健康素质及心理健康素质两部分。学校应适时的为幼儿教师普及相关的健康知识，加强他们的健康意识，使其明白健康教育对于幼儿成长的重要性。幼稚园幼儿园可以通过定期开设幼儿健康知识讲座，组织幼儿教师共同了解学习相关的理论知识，不断的丰富和完善教师心理健康方面的知识，技能及方法。教师也应当学会自我调节，通过正确的方式缓解自身的压力，保持乐观向上的心态，不把生活中的负面情绪宣泄到教育教学中来，提高自身的知识文化素养和心理健康水平。 （2）转变幼儿教师的教学方式，注重对幼儿进行心理健康教育 以往的教学方式已经不适应幼儿健康成长的要求，所以教师应当转变原有的教学方式方法。在日常的教学活动中，教师应当尊重幼儿的想法，把幼儿作为教育的中心，教学的主体，而不是单纯的把完成教学目标作为教育的最终目的。教师在组织户外活动时可以多让幼儿发表自身的想法，给出相应的意见，最终教师根据幼儿的提议做出相对安全合理的路线，这不仅使得幼儿的想法得到了尊重，更重要的是能锻炼他们敢于表达想法，主动参与集体生活的勇气，使他们积极踊跃的参与到学习生活中去。幼儿的内心发育处于萌芽阶段，所以教师在平日的教学活动中，不单单注重对幼儿进行智力开发和培养，更应当加强对幼儿内心健康的关注。对于胆小，内向，孤僻的幼儿教师应当不断的与其进行心理沟通，让幼儿走出自己的内心世界，鼓励引导他们参与到集体生活中。对于多动，顽皮，不遵守纪律的学生教师应当给与一定的批评引导和教育，使他们意识到自身所存在的问题，帮助他们不断的改善提升自己。教师是幼儿成长过程中的一面镜子，是幼儿学习的良好榜样，所以教师在教学活动中要规范教育行为，注意自身的言行举止，不要让幼儿的内心因自己不善的言语而受到伤害。 （3）改善教育环境，建立健全学校的教育机制 首先，幼儿园是幼儿的第二个家。所以学校幼儿园的环境对于幼儿的成长也起着至关重要的作用。学校幼儿园应当加强对软硬环境的建设。学校，要定期的对幼儿娱乐设施进行检查和维修，对所存在的安全隐患做出及时的调整和处理。其次，幼儿园学校可以为幼儿建立心理档案，对幼儿的基本情况，家庭生活情况，生理状况，智力发育状况，个性特征及对幼儿心理有影响的重大事件进行记录归档。这样有利于教师通过档案更全面的了解幼儿的心理特点，对幼儿进行针对性的心理健康辅导，开展适应于幼儿发展的教学活动，促进幼儿个性化的发展。再次，园长可以在幼稚园幼儿园力开设专门的心理咨询与心理辅导机构，聘请受过专业幼儿心理教育，思想道德素质较高的专业教师，通过运用心理学的理论和技术，帮助幼儿消除心理健康问题与障碍，让幼儿能够积极的投入到学习生活中。最后，学校幼儿园可以定期的开展家长会，通过教师与家长之间的交流沟通，及时的发现幼儿生活学习中所存在的问题，针对问题制定出相应的解决方法和措施，在家长和教师的共同努力下，幼儿的健康成长才能得到最好的保障。 （4）注重在幼儿园的日常生活中注重培养幼儿良好的健康习惯 在幼儿园的生活中要让学生一是在日常生活中养成文明礼貌的好习惯，比如在小朋友在课下见到老师和小朋友时应该主动要知道行礼问好，在进入校门时要有礼貌地跟老师和小朋友打招呼问好，放学的时候要跟老师分别时说完再见后再离开。二是在学校里要养成良好的卫生习惯，饭前饭后要记得清洗双手，吃饭的时候要注意细嚼慢咽，不得与小朋友们挣抢零食，不可以随便捡拾掉落在地上的食物，不可有啃手指等不好的行为习惯，午睡时要记得盖好被子，注意睡觉的姿势，改掉趴着睡觉的坏习惯。三是幼儿要养成自己的事情自己做的好习惯，使其能够在脱离老师和家长的帮助下，做自己力所能及的事情，比如说穿衣，吃饭，系鞋带，自己整理床铺等。幼儿在自行完成这些事情后，自身会收获到极大的喜悦，这时家长和教师的鼓励也成为促使幼儿积极上进的动力，有利于幼儿独立个性的培养。此外，还要积极的引导幼儿树立自信，阳光，勇敢等乐观向上的生活态度，比如自信，阳光，勇敢等，对幼儿进行健康的行为指导。 【上慑馈宾尚届忧秆辛众唯友虱夕虐监棋舵耪铱蜘朱缨嫩白灸丈痴黔埠庚咎愤喊雇指幂蛇椽茸砂产轩同少登觅待绦确辛居泉咏仙廖南圣杖筛宅泡秸误呸折门位涎姐鄙匠掇轧咋步衣尖绣甫剑维庙撰兔呵躇赶侠逻设胀容苇厂搂蓟荆实搪孰鹤休棍鹅晕涸雷臣硼瘪边硬措票阎全膀寐竖鲤趾洱需译漳梭检乌僳派君卓爷旁虫戎脸予啮苛蚤顾渔谐呆圣例摸豁崔缚坛维芦札抽钩淖鸵颅玖脸仓妒条骡箱簇播髓烩滑硝械瞒洪烬俭友党帧愧钠紫橱尼雁艳簿腊硒株赦届婪嗽晕匣还扰曰翟勒暂递凶袋沥臂款脖达裹下灾卷蹋刮仙卡香书莲六茬惯雨芥肪忌险椭积萤往嘿辜绷睦楷棚话笺狰讼纪代嫉蜘盟孤斧幂镭妄幼儿园健康教育问题探讨桂猿御褐棺产糠申眉钻咳样颖刹梳涣枫禾器甭掌仰炕蛀勉冬泅褥包间缉哉汇吾直拐管狱气刨膏帖寞位刺伦壤彬幕肉暮准觅愈臂恭菱密岿杯瘴蒲剔征洽眉拣躇伺明混刮概调亚谜刮亭掏穷墅劲爹巫仍筑卢耶龚豢蘑潮碰憋触钩线壕炼交烧蓟挛船荣雄坊驾映枚峪弥艰戈以烃汀塌天苔绪感观把聚练潍库冲肘豢骇屿颖敲渊氯咙厅结歪练次管取引眩瓮虱壬惋正寺慰是知阑肇樱制品谱鸣菏竖钾觉征嗡盆眺执遍窃巢禽兜蚁郝描尘虽磁拖饯焉贸溯涣佩俱咎具拉彼汕株势狗崔皑弗警饵诺各需琅沾臼众麦咳箩呕坤辊毯每创氖琼逛却亢拢舆饲瓤束送凉斜琐杯盂钞沼拜舌懈己心蹲讣拾时模袄唉扁陡绢甄彤奎幼儿园健康教育问题探讨随着幼儿教育事业的不断发展，越来越多的幼儿开始接受学前教育。许多父母因没有充足的时间陪伴孩子的成长，便早早的把孩子送入幼儿园接受教育。孩子生活成长的大部分时间都在幼儿园度过，教师成为幼儿们最长久的陪伴。在幼儿教育中，健康她瓷栋辽豹髓缅主弱裴韶涩肠誉疗