大学教师教学计划

1 / 24 大学教师教学计划 黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 高校教师 第二年专业科目教学计划 黑龙江大学 2016 年 4 月 1 一、课程的性质和任务 “高等教育改革与发展十二讲”是人保厅高校教师系列专业知识更新培驯专业科目。通过系统了解高等教育发展的新趋势，高等教育功能的新论题，高等学校教育制度改革的新展望，高等学校教学改革的新思维，校园文化建设的新理念等高等教育改革与发展的主要问题，系统掌握高等教育改革与发展的 新动态，把握高等教育改革与发展与发展的基本走向，反思高等教育改革与发展研究的前沿问题，以高校教师专业技术人才的能力建设为核心，提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质。 二、课程基本要求 第一讲 高等教育未来发展趋势 教学目的： 通过本章学习，重点掌握高等教育大众化这一现实条件下，高等教育未来发展的主要趋势是高等教育多样化、2 / 24 高等教育职业化以及高等教育创新化。 教学安排： 4 学时 教学内容： 第一讲 高等教育未来发展 趋势 一、高等教育多样化 高等教育结构多样化 高等教育办学体制多元化 高等教育质量标准多样化 二、高等教育职业化 高等教育职业化的特征 职业化人才培养方案设计 三、高等教育与创新人才培养 创新型人才的基本特征 2 创新型人才培养的基本模式 思考题： 1简析高等教育多样化的趋势。 2简析高等教育职业化的趋势。 3简析高等教育与创新人才培养。 参考文献： 1 潘懋元 .高等教育发展趋势座谈录 J，大学教育科学， 2016. 2 朱清时 .大学同质化与中国高等教育发展趋势3 / 24 J，长江大学学报， 2016. 3 高晓杰 .21 世纪高等教育：北美的挑战与中国的启示 J，中国高教研究， 2016. 4 王胜今、赵俊芳 .高等教育大众化十年盘点与省思 J，高等教育研究， 2016. 5 程方平等 .高等教育质量标准与评价 J，大学，2016. 6 董泽芳、陈文娇 .论 我国高等教育质量标准的多样性与统一性 J，高等教育 研究， 2016. 7 谭诤、张维红 .20 世纪西方下半叶西方高等教育民主化与职业化特征分析 J， 教育与考试， 2016. 8 郑家茂、张胤 .论研究型大学本科人才培养模式的特点 J，清华大学教育研 究， XX. 9 王义遒 .建设世界一流大学究竟靠什么 J，高等教育研究， 2016. 第二讲 高等教育功能的新论题 教学目的： 通过本章对“高等教 育功能观的当代转换”，“高等4 / 24 教育功能拓展论”，“高等教育功能和谐论”，三个问题的学习，进一步增强对高等教育功能的时代透视，增进对高等教育功能的多重思考。 教学安排： 6 学时 教学内容： 一、高等教育功能观的当代转换 3 高等教育功能观发展的三个阶段 高等教育功能观嬗变探因 二、高等教育功能拓展论 批判性功能 创新性功能 素质性功能 三、高等教育功能和谐论 高等教育功能观的非和谐态 高等教育的社会导向与个人导向的非和谐态 高等教育功能观非和谐态的根源 社会、个人、学术：高等教育功能观的和谐 思考题： 1 简析高等教育功能观嬗变的原因。 2 简论高等教育拓展论。 5 / 24 3 简述高等教育功能和谐论。 参考文献： 1张西方 .论高等教育功能的拓展 J，山东师范大学学报 2016， . 2李为忠 .由偏执走向和谐：高等教育功能观研究J，河南社会科学 ， 2016， . 3郭荣祥 .高等教育功能观的嬗变 J，继续教育研究， 2016， . 第三讲 高等教育体制改革的新对策 教学目的： 通过本章对“高等教育管理体制的未来走向”，“高等教育收费制度的改革与完善，“高等教育评估制度未来走向”，三个问题的学习，在宏观上增强对我国高等教育状况的认识，能够把握我国高等教育制度改革的未来趋向。 教学安排： 6 学时 教学内容： 4 一、高等教育管理体制改革的 未来走向 加强政府宏观调控职能，进一步落实高等学校办学自主权 6 / 24 加强政府高等教育管理能力建设，提高宏观管理效能转变政府职能 扶持社会中介机构，提高高等教育治理水平 强化高等教育管理国际互动，促进高等教育管理国际化 二、高等教育收费制度的改革与完善 加强高等教育收费的法制化建设 逐步完善并推广学分制收费办法 进一步完善大学生资助体系 完善师范生免费教育制度 三、高等教育评估制度改革的未来走向 完善政府评估体系，提高政府评估的权威性 加强高校内部质量保障体系建设，强化高校质量保证的主体地位 进一步培育评估中介机构，加强评估中介机构规范建设 扩大国际交流，促进高等教育评估的国际化 思考题： 1简析高等教育管理体制改革的未来走向。 2简析高等教育收费制度的改革的方法。 3简析高等教育评估制度改革的未来走向。 参考文献： 7 / 24 1别敦荣、杨德广主编 .中国高等教育改革与发展30 年 M ,上海教育出版社， 2016 年版 . 2汪献芳 .对“高等学校教学评估”的思考 J，四川教育学院学报， 2016， . 3刘献君 .论高等学校制度建设 J，高等教育研究，2016. 第四讲 高等学校教学改革的新思维 教学目的： 通过本章学习，了解创新人才培养与实践教学改革、高等学校教学改革的网 5 2016-2016 学年第二学期个人工作计划 随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名 高职教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期个人计划如下： 一、师德方面 向身边的同志学习向身边的一实验老师学习 ,学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校制度，形成自己个性化8 / 24 的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。 德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯 养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。 1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。 2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。 二、教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他 们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教 学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发9 / 24 学生学习的兴趣。 三、教研方面 1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学 方式 有效提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本年度能有 1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。 2、积极参加教科研活动。从教育科研过程上来看，参与教育科研就是教师自我提高、自我发展的过程。比如，课题的确定、论证，研究的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中，教师水平的提高是飞跃式的。这样的 教科研活动长期开展下去，可使教师的整体素质都得到提升。在本学期里我将自主寻找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体措施的问题解决方案，并认真实施研究方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，及时反思。多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，及时把自己的文章感悟上传博客。 四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在10 / 24 以后的教学中，理论知识更加系统和完善。 五、主要措施 1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。 2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 王晓梅 二一二年二月六日 2016-2016 学年第二学期个人工作计划 随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职 教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特制定本 学期个人计划如下： 一、师德方面 向身边的同志学 习向身边的一实验老师学习 ,学习他们永不满足的钻研态度；无私 奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的 工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校 制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，11 / 24 力求做一名学生喜欢的老师。 德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育 为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实 效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。 1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。 2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。 二、教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材 的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的 兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采 取相应的预防措施。考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是 课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其 12 / 24 保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。 课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。 三、教研方面 1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式 有效提 高课堂教学效率。在本学期 中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认 真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课 进行反思，同时争取本年度能有 1-2 篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。 四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和 完善。 五、主要措施 1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。 2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 王晓梅 二一二年二月六日篇二：高校教师工作计划工 作 13 / 24 计 划 为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合 自身的实际情况，特制定以下工作计划： 一、 指导思想 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。以全面贯彻实施党的教育 方针政策为宗旨，以加强师德建设为基础，进一步提高教师职业道德水平，增强教书育人的 责任感，始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养， 为人师表，严于律己，关心孩子的学习、生活。团结协作，乐于奉献。尊重同志、团结同志， 搞好协作，顾全大局。正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。热爱计 科，谦虚谨慎。作为青年教师，要虚心拜师，诚恳请教，互相学习，互相支持，心往一处想， 劲往一处使，促进素质教育的全面实施。 二、 工作目标 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社 会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重14 / 24 要工作，更需要不断学习。在工作中，我 会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点， 做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。以培 养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。按时完成各项任务，认真备课， 为 45 分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失， 以便在今后的教学中扬长避短。 三、 工作安排认真阅读课程标准等有关资料，钻研教材，研究教法，体会课程的性质、价值、理 念，提高自己的业务能力。多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。 勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中 得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。做到 课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时 改进。课堂教学 或实习时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积极进行教育教学实践研 究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。15 / 24 教学方法上，提倡引导式教学，反对照本 宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内 容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研 究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。 勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使 用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 四、 业务学习 积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊 物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平 时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务 专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和 趋势。 五、 进修和培训 16 / 24 积极参加各种形式的进修和培训，提高自己的职业素质，为今后的教学打下坚实的基础。 六、 全员育人 在教育工作中只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收 到良好的教育效果。作为一名教师，要破除“以教师为中心”的观念，扭转教师包揽一切的 做 法，应该充分信任学生，让每一个学生都以主人翁意识参与到日常学习中，使学生在自觉 自愿中完善自我意识；让每位学生都明确，作为集体中的一员，理应 为集体分担责任。这样 在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善、自我教育的能力也会不断 提高。 以上是我本学期的工作计划，在日常工作中一定认真完成。篇三：高校教师教学计划 黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训高校教师 第二年专业科目教学计划黑龙江大学 2016 年 4 月 1 一、课程的性质和任务“高等教育改革与发展十二17 / 24 讲”是人保厅高校教师系列专业知识更新培驯专业科目。通 过系统了解高等教育发展的 新趋势，高等教育功能的新论题，高等学校教育制度改革的新展 望，高等学校教学改革的新思维，校园文化建设的新理念等高等教育改革与发展的主要问题， 系统掌握高等教育改革与发展的新动态，把握高等教育改革与发展与发展的基本走向，反思 高等教育改革与发展研究的前沿问题，以高校教师专业技术人才的能力建设为核心，提高专 业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质。 二、课程基本要求第一讲 高等教育未来发展趋势教学目的： 通过本章学习，重点掌握高等教育大众 化这一现实条件下，高等教育未来发展的主要趋 势是高等教育多样化、高等教育职业化以及高等教育创新化。 教学安排： 4 学时 教学内容： 第一讲 高等教育未来发展趋势 一、高等教育多样化 高等教育结构多样化 高等教育办学体制多元化 高等教育质量标准 多样化 18 / 24 二、高等教育职业化 高等教育职业化的特征 职业化人才培养方案设计 三、高等教育与创新人才培养 创新型人才的基本特征 2 创新型人才培养的基本模式 思考题： 1简析高等教育多样化的趋势。 2简析高等教育职业化的趋势。 3简析高等教育与创新人才培养。参考文献： 1 潘懋元 .高等教育发展趋势座谈录 j，大学教育科学， 2016. 2 朱清时 .大学同质化与中国高等教育发展趋势j，长江大学学报， 2016. 3 高晓杰 .21 世纪高等教育：北美的挑战与中国的启示 j，中国高教研究， 2016. 4 王胜今、赵俊芳 .高等教育大众化十年盘 点与省思 j，高等教育研究， 2016. 5 程方平等 .高等教育质量标准与评价 j，大学，2016. 6 董泽芳、陈文娇 .论我国高等教育质量标准的多样性与统一性 j，高等教育研究， 2016. 7 谭诤、张维红 .20 世纪西方下半叶西方高等教育19 / 24 民主化与职业化特征分析 j， 教育与考试， 2016. 8 郑家茂、张胤 .论研究型大学本科人才培养模式的特点 j，清华大学教育研究， XX. 9 王义遒 .建设世界一流大学究竟靠什么 j，高等教育研究 ， 2016.第二讲 高等教育功能的新论题教学目的： 通过本章对“高等教育功能观的当代转换”，“高等教育功能拓展论”，“高等教育功能和 谐论”，三个问题的学习，进一步增强对高等教育功能的时代透视，增进对高等教育功能的多 重思考。 教学安排： 6 学时 教学内容： 一、高等教育功能观的当代转换 3 高等教育功能观发展的三个阶段 高等教育功能观嬗变探因 二、高等教育功能拓展论 批判性功能 创新性功能 素质性功能 三、高等教育功能和谐论 高等教育功能观的非和谐态 20 / 24 高等教育的社会导向与个人导向的非和谐态 高等教育功能观非和谐态的根源 社会、个人、学术：高等教育功能观的和谐 思考题： 1 简析高等教育功能观嬗变的原因。 2 简论高等教育拓展论。 3 简述高等教育功能和谐论。参考文献： 1张西方 .论高等教育功能的拓展 j，山东师范大学学报 2016， . 2李为忠 .由偏执走向和谐：高等教育功能观研究j，河南社会科学， 2016， . 3郭荣祥 .高等教育功能观的嬗变 j，继续教育研究， 2016， . 第三讲 高等教育体制改革的新对策教学目的： 通过本章对“高等教育管理体制的未来走向”，“高等教育收费制度的改革与完善，“高等 教育评估制度未来走向”，三个问题的学习，在宏观上增强对我国高等教育状况的认识，能够 把握我国高等教育制度改革的未来趋向。 教学安排： 6 学时 教学内容： 21 / 24 4 一、高等教育管理体制改革的未来走向 加强政府宏观调控职能，进一步落实高等学校办学自主权 加强政府高等教育管理能力建设，提高宏观管理效能转变政府职能 扶持社会中介机构，提高高等教育治理水平 强化高等教育管理国际互动，促进高等教育管理国际化 二、高等教育收费制度的改革与完善 加强高等教育收费的法制化建设 逐步完善并推广学分制收费办法 进一步完善大学生资助体系 完善师 范生免费教育制度 三、高等教育评估制度改革的未来走向 完善政府评估体系，提高政府评估的权威性 加强高校内部质量保障体系建设，强化高校质量保证的主体地位 进一步培育评估中介机构，加强评估中介机构规范建设 扩大国际交流，促进高等教育评估的国际化 思考题： 22 / 24 1简析高等教育管理体制改革的未来