2019-2020年五年级音乐下册 中国娃6教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 中国娃6教案 苏教版教学内容：1.唱我若是小小鸟2.做学唱民歌3.听未孵化的鸟雏的舞蹈教学目标：1.通过学唱歌曲，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。2.继续感受三拍子的旋律，用视唱法学会沂蒙山小调，丰富对民歌音调的积累。3.通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。教学重难点：1.能唱出歌曲的语气；2.体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。教学过程：导言：大家喜欢自由吗？那把自己比喻一下：我想我是自由的-你可以通过肢体语言来表达下自由吗？一、发声练习1.出示543|2|345|5432|1|321|7|123|3217|1|2.演唱在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们（第二声部）。二、学唱歌曲1.歌词朗读我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？这正是揭示了一个-的道理呢？（少壮不努力，老大徒伤悲）2.揭题，感受这是一首古老的德国民歌我若是小小鸟。快来听听吧！你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来。3.学唱歌曲虽然歌曲很短小，旋律也很简单，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感。形象生动，我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。（1）主旋律（第一声部）听唱法（2）第二声部跟琴声唱（3）第三声部听唱（4）第一、二声部合唱，第三声部听（5）第一、三声部合唱，第二声部听（6）第二、三声部合唱，第一声部听（7）三声部合唱合唱美在哪里？你觉得合唱的时候，要注意什么？如果三个声部都在比谁的声音大，声音响亮，这样好吗？合唱时可是少了谁都不行哦！三、总结下课“我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧，跟我们分享一下你体会到的吧（生交流）。附送：2019-2020年五年级音乐下册 五十六朵花 1教案 人教新课标版教学内容学习歌曲吹起羌笛跳锅庄。了解羌笛,随歌曲跳锅庄舞。教学目标1.学会用欢快活泼的情绪,演唱吹起羌笛跳锅庄加深学生对少数民族音乐风格特点的认识。2.在唱、奏、舞等音乐活动中大胆、热情、奔放表现音乐的内涵。3.进一步激发学生对民族音乐的喜爱以及对五十六个民族共同繁荣的向往。教学重难点1. 学会用欢快、活泼的情绪演唱羌族民歌吹起羌笛跳锅庄。2. 在音乐活动中大胆、热情、奔放的表现。教学准备跳锅庄的图片、羌笛的图片、歌曲录音带、歌片等。教学过程一、创设情景1.进教室师生随一首欢快的藏族歌曲走进西藏跳着藏族舞蹈进入教室。二、 导入新课1.复习藏族音乐风格特点。教师：同学们我们进教室听到的是哪个民族的歌曲？学生：藏族。我们同样跳得是藏族的舞蹈。教师：大家想一想我们在表演时藏族的舞蹈有什么特点？ 学生: 热情、奔放。教师：以往的学习中领略过藏族的风土人情，感受到藏族的音乐风格。大家还记得藏族人民独有的乐器吗？学生：扎木聂、贝、拉线口弦等。教师：你能向大家介绍一首你喜欢的少数民族歌曲吗？（唱、听、舞、奏的形式表现）2.学生介绍一首少数民族歌曲三、 新授歌曲1.导言当我们走进民族音乐时会深深被民族音乐的魅力所折服。今天我们就随歌曲吹起羌笛跳锅庄一同走进一个与藏族人民毗邻而居同样能歌善舞、热情奔放的民族羌族（将羌qin 族两字出现在屏幕上）。2.范唱播放歌曲范唱，感受歌曲情绪，熟悉羌族音乐韵味。3.简介羌族教师：我们一起来了解羌族人民地的生活。羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治区。 穿着特点；布衣为主。这里的景色优美（唐代诗人王之涣看到如此美丽的景色吟诗做到：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”看图片同时播放吹起羌笛跳锅庄的歌曲旋律）4.介绍羌笛教师：诗中提到的羌笛也是羌族人民歌舞时得主要乐器它是什么样子的呢？现在的羌笛都是双管，可以吹出七个音。（观看图片可用电子琴的羌笛音色演奏吹起羌笛跳锅庄的旋律。）教师：我们对羌族的主要乐器羌笛有了了解，羌族人民为了表现欢快情绪时有跳的是什么舞蹈呢？学生：锅庄舞。5.学习锅庄舞教师：锅庄舞其实是藏族的民间舞蹈，由于居住地相近羌族人民也喜欢并把它变成了自己的舞蹈。你们想知道他们是怎样跳锅庄的吗？一同来看看图片。大家是不是也想和羌族人民一起跳锅庄啊？那么我们就一起来吧！（1）教师教授锅庄舞的基本动作：弓腰、甩袖等。（2）师生随吹起羌笛跳锅庄原地表演。（在听、舞的过程中学生反复熟悉歌曲）6.创编节奏为歌曲伴奏教师：我们再来欣赏一遍歌曲。听听这是一首几拍子的歌曲？你能自己创编两小节节奏型为它伴奏吗？用各种声势来表现。学生；两拍子全身心投入。（播放歌曲）教师：请大家用手势来表现旋律的高低。学生用手来划线条感受旋律的高低、变化。（播放歌曲伴奏）用Ii哼唱歌曲旋律。教师：刚才我们对这首羌族歌曲中的羌笛和锅庄舞有了初步的了解，下面咱们一同有感情轻声高位置朗读歌词。学生：理解掌握歌词，注意衬词的朗读。教师：大家歌词读的不错现在我们随琴慢速、轻声填词演唱。 学生：轻声演唱歌曲。（教师纠正存在的问题）教师钢琴伴奏学生运用不同速度演唱歌曲（慢-快）学生随录音伴奏完整演唱歌曲。7.熟悉旋律8.朗读歌词9.完整演唱四、表现歌曲教师：在羌寨只要听到有跳锅庄的，不论男女老少都会高兴的加入，我们也加入他们的行列中吧。男女分别占男女同学各站一排，全班围成一个大圆圈。现将歌曲轮唱一遍后又领舞者带领大家翩翩起舞。歌曲反复播放中1.学生用竖笛作为打击乐器两人和作为歌曲伴奏。2.学生用欢快、活泼的情绪轮唱歌曲。3.随歌声欢快的跳起锅庄舞来。五、