徐州市_教师招聘考试真题题目.doc

第一套第一部分 选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（ ）A孟子B荀子C墨子D孔子21999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）A道德品质B健壮体魄C实践能力D创造能力3学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（ ）A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进原则4教学工作的中心环节是（ ）A备课B上课C练习复习D考试5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）A讲授法B谈话法C讨论法D实验法6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A研究能力B学习能力C管理能力D交往能力7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）A程序性课程B练习性课程C地方性课程D实践性课程8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）A专政型B指导型C民主型D溺爱型9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ）A.一B.二C.三D.四10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ）A.判断B.诊断C.评定D.评分12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识1420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系17马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合18班主任工作的中心环节是（ ）A.了解和研究学生 B.教好与管好学生C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权20个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性 第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。21决定教育性质的根本因素是_。22个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_。23教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_。24学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_。25构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_。261939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_理论指导编写教育学。27在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_、_、分组教学和道尔顿制等。28在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_。29班级管理的主要模式有：_、平等管理_、和目标管理。30主张有教无类的古代教育家是_。31被称为危险期或心理断乳期的时期发生在_阶段。32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_。33班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_。34发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_和真谛。35教学过程中领会知识，包括使学生_教材和_教材。36师生关系在人格上是_的关系，在社会道德上是_的关系。三、简答题（本大题共个小题，每小题分，共30分）37学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？38教学的主要作用有哪些？39简述我国中学德育的基本原则。40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？41班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？四、论述题（本题共小题，共10分）42联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。第二套一、单项选择题1当代中国所提出的教育导向思想是（ ）。A应试教育 B科举考试 C英才教育 D素质教育2有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ）。A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论3教师成为一种独立的社会职业，大致是在（ ）。 A原始社会初期 B奴隶社会初期 C封建社会初期 D资本主义初期 4下列说法中正确的是（ ）。 A学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作 B课外活动就是活动课程，两者没有质的区别 C学记中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想 D向学生传授知识是教师的根本的任务 5平常所说的三结合教育，这三结合是指（ ）。 A学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B教师、学生、教室的三结合 C历史、现实、未来的三结合 D教科书、实验室、网络的三结合620世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家是（ ）。 A鲁迅 B徐特立 C陶行知 D梁启超 7中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为（ ）。 A教师都要评职称 B写写论文，提高自己的知名度 C教育是富有创造性的工作D没事找事做 8提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）。 A孟子 B荀子 C扬雄 D老子 9由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）。 A坚持教师为中心 B坚持教材为中心 C实施因材施教 D实施标准化考试 10综合课程理论的代表人物是（ ）。 A杜威 B怀特海 C布鲁纳 D克伯屈 二、名词解释1、终身教育2、学制3、教育方针4、激情5、心境6、热情三、论述题1、联系实际谈谈如何避免遗忘2、根据中小学生记忆特点，如何提高记忆效果。3、如何培养学生良好的情感。第三套一、填空题1、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是。2、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的。3、教学策略的基本特征是、。4、教学策略的主要类型有、和。5、教学方法中的讲授法包括、和三种形式。6、教学的基本组织形式是，辅助形式有、等。7、教师备课最后要落实到写好三种教学计划上，这三种计划是、和。二、名词解释1、教学组织形式2、班级授课制3、课程三、单项选择题1为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ）。A德育原则 B德育途径 C德育方法 D德育模式2在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是基础，（ ）。是关键。A知 情 B知 行 C意 行 D知 意3下述说法中不正确的是（ ）。A教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主D受教育者是教育过程中“学”的主体4美国芝加哥大学教授舒尔茨在人力资本投资这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（ ）。A教育的经济功能 B教育的文化功能C教育的自然功能 D教育的道德功能5我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）。A10年 B6年 C9年 D12年6首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ）。A捷克教育家夸美纽斯 B英国哲学家培根 C德国教育家赫尔巴特 D英国哲学家洛克7教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。A教育的科学属性 B教育的生产属性 C教育的社会属性 D教育的艺术属性8“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是（ ）。A许慎 B孔子 C朱熹 D韩愈9中共中央关于教育体制改革的决定的发布时间是（ ）。A1985年 B1986年 C1987年 D1988年10主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（ ）。A社会本位论 B个人本位论 C政治本位论 D宗教本位论四、简答题1、简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。2、简述德育过程有哪些规律可以遵循。第四套一、填空题1、德育是、的总称。2、德育内容包括、。3、心理健康教育的内容主要有三方面，即、。4、德育过程通常由、和四个相互制约的要素构成。5、德育过程的基本矛盾是。6、德育过程的基础是。7、我国班主任老师总结出的德育经验是晓之以理，。8、我国德育途径主要有、等。二、名词解释1、学校德育2、陶冶法3、说服法三、选择题1、提出德育的社会模仿模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰2、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育3、进行德育的基本途径是（）A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动 D、班主任工作4、教学是（）A、教师教的活动 B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动 D、教师教和学生学的统一活动5、教学具有教育性的规律，最初是由教育家（）提出的。A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯6、教学的中心环节是（）A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识7、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A、演示法B、实验法C、练习法D、讲授法8、在理论上论证了班级授课制的教育家是（）A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯四、简答题1、班主任班级管理的内容与方法是什么？2、简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。3、简述德育过程中活动和交往的主要特点。第五套一、填空题1、班级是开展教学活动的。2、率先使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家。3、通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是。4、提出目标管理的学者是美国管理学家。5、现代班级管理强调以为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。6、是班级建设的设计者。二、名词解释1、班级2、班级管理3、平行管理4、目标管理三、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家（）的平行影响的教育思想。A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生 B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育力量3、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端性4、德育过程的主要矛盾是（）A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾5、提出德育的认知模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰6、提出德育的体谅模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰四、简答题1、简述班集体的基本特征。2、如何形成和培养班集体？3、班主任在班级管理中起什么作用？第六套一、单项选择题1教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。A教育的社会性B教育的平等性 C教育的阶级性D教育的生产性217世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）。中对班级授课制给予了系统的理论描述。A教学与发展 B大教学论 C普通教育学 D大教育论点3构成教育活动的基本要素是（ ）。A教师学生教材 B教师学生教学内容 C教育者受教育者教育内容 D教育者受教育者教育环境4人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。A社会生产B人口数量 C科学技术D自然环境5在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是（ ）。A增大劳动力数量 B延长劳动时间 C增加劳动强度 D提高工人的熟练程度6必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。A十二大 B十三大 C十四大 D十五大7心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（ ）。A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性8昆体良的雄辩术原理被称为是（ ）。 A“教育学的雏形”B世界上第一部专门论述教育的著作 C教育学成为一门独立学科的标志 D世界上第一本研究教学法的书 9我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。 A陶行知B杨贤江 C徐特立 D蔡元培 10前苏联（ ）主编的教育学对中国影响最大，流传最广。 A叶希波夫?冈察洛夫 B斯米尔切诺夫 C凯洛夫 D申比寥夫二、多项选择题1教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（ ）。A教育的自身状况 B人的主观能动性的调动 C家庭环境 D社会发展的状况 E气候条件21958年9月中共中央国务院发布了关于教育工作的指示，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（ ）。A统一性与多样性相结合 B普及与提高相结合C教育发展与教育改革相结合 D全面规划与地方分权相结合E政府办学与民间办学相结合3社会主义全面发展教育的组成部分是（ ）。A德育 B智育 C体育 D美育 E劳动技术教育4教师必须要培养的基本教育能力素养有（ ）。A语言表达能力 B运用现代教育技术手段的能力C了解学生及同学生交往的能力 D组织管理能力E教育科学研究能力5学校组织学生的社会实践，它的意义在于（ ）。A.可以减少课堂教学的时间B.有利于做到教育与生产劳动相结合C.有利于形成学生的主体性D.有利于学生进行合理的职业定向E可以让学生有赚钱的机会6我国社区教育主要类型是（ ）。A以学校为主体的社区教育 B以教师为主体的社区教育 C以学生为主体的社区教育 D以社区为中心的社区教育E以家庭为主体的社区教育7教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（ ）。A教育观B人才观C应试升学观D教育质量观 E精英教育观8第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ ）。A布鲁纳的教育过程 B杜威的民主主义与教育C布卢姆的教育目标分类学 D卢梭的爱弥儿E赞科夫的教学与发展9学校的产生一般需要具备下列哪些条件？（ ）A.社会生产水平的提高B.文字的产生和知识的记载达到一定程度C.脑、体劳动的分离 D.教育经验的积累E.掌握一定的教育方法10文化发展对教育的影响主要体现在（ ）。A教育的价值取向 B教育的内容 C学校课程的结构 D教育的方法 E教材的编排三、填空题1个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（ ）活动，它是人对外部世界能动的带有个体性的反映。 2根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程拓展型课程和研究型课程。 3（ ）是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。 4小学德育主要由以下三方面构成：道德教育政治教育和（ ）教育。 5以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（ ）法。 6一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的（ ）性。 四、名词解释1教育目的2教育合力3个人本位五、简答题1为什么教育在人的发展中起主导作用？2确定教育目的的依据是什么？3社会实践有什么功能？第七套一、单项选择题1小学阶段的课程应体现（ ）。 A强制性、普及性和统一性 B科学性、选择性和统一性 C普及性、基础性和发展性 D科学性、基础性和发展性 2在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。A惟一选择 B内容 C途径D基础 3学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。A因材施教原则B循序渐进原则 C巩固性原则D启发性原则 4教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。A讲授法 B讨论法 C谈话法 D指导法 5在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为 （ ）。A道德情感 B道德意志 C道德 观念 D道德行为6进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。A导向原则 B疏导原则 C因材施教原则D教育的一贯性原则 7班主任工作的中心环节是（ ）。 A组织和培养班集体 B建立学生档案 C了解学生 D操行评定81632年英国哲学家（ ）。首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A培根B斯宾塞 C夸美纽斯 D赫尔巴特9世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。A论语B学记 C理想国D雄辩术原理10提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（ ）。A卢梭 B洛克 C杜威 D赫尔巴特二、多项选择题1家庭环境的效应表现在（ ）。A家长的职业类别 B家长的期望水平C家长的文化程度 D家庭的自然结构E家庭的气氛2我国的教育结构确定了以下几种类型（ ）。A基础教育B中等教育 C高等教育 D职业教育 E成人教育3教育目的具有（ ）作用。A导向B评价C激励 D规范 E选择4课程计划主要由以下几部分组成。（ ）。A学科设置B学科顺序 C课时分配 D学年编制 E学周安排 5教师的教育工作能力包括（ ）。A与学生的交往能力 B语言表达能力C运用现代教育技术手段的能力 D组织管理能力E教育科研能力6教育的本体功能是（ ）。A人的培养 B经验和人才的选择 C人类精神文明的传递与继承 D促进社会政治变革 E促进社会经济发展7“环境决定论”完全否定了（ ）。A遗传的作用 B教育的价值C家庭的影响 D文化的功能 E人的能动性 8中国封建社会出现过的学校教育的类型有（ ）。A官学B私学C骑士学校 D书院E社区学院9课外活动的基本组织形式是（ ）。A群众性活动 B以教师为核心 C小组活动D个人活动 E班级授课制 10教育民主化向纵深发展的主要表现在（ ）。A教育普及化的开始 B提出教育机会均等的口号 C教育法制化的形成D强化教育的国家控制 E教育精英化的实现三、填空题1在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学思行的统一过程的学者是我国古代的教育家（ ）。2（ ）是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。3根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为（ ）课和综合课。4儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由（ ）、自我激励自我调控等因素构成。5根据文献记载，埃及在古王国末期已有（ ）学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。 6集中体现柏拉图教育思想的代表作是（ ）。 7义务教育法规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精 神文明建设，根据（ ）和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。 8智育是传授给学生系统的科学文化知识技能，发展他们的（ ）与学习有关的非认知因素的教育。 四、名词解释1义务教育2潜在课程3教学五、简答题1简述教育目标与培养目标的关系。2人类传递社会经验的教育方式和动物的信息遗传方式相比有哪些优越性？第八套一、单项选择题1遗传素质是人身心发展的（ ）。A主导因素B决定因素 C物质前提D无关因素2“环境决定论”的代表人物是（ ）。A霍尔 B华生 C高尔登 D格塞尔3一般来说，小学阶段相当于人生发展的（ ）。A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年期4学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。A名誉权和荣誉权 B公正评价权 C隐私权 D人格尊严权5教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。A合理化 B示范化 C多样化D个别化6教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）。特点。A示范性B长期性 C复杂性D创造性7制定课程计划的首要问题是（ ）。A学科设置 B学年编制和学周安排C学科顺序 D课时分配8小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。A实践性 B可行性 C衔接性 D发展性9教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。A教学大纲 B课程计划 C教科书 D教学指导书10我国小学阶段，德育内容主要体现在（ ）。中。A班级教育活动 B思想品德课C全校思想政治教育活动D班会和校会二、多项选择题1从横向看，教育的基本形式有（ ）。 A学校教育 B社会教育 C闲暇教育 D家庭教育 E业余教育 2马克思主义教育学认为，教育起源于（ ）。 A儿童对成人模仿的需要 B传递生产和生活经验的社会需要 C人类生存的需要D人的自身发展的需要E社会安宁的需要 3人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（ ）。 A社会性 B生产性 C实践性 D意识性 E科学性 4政治有（ ）几种表现形态。 A管理 B制度 C活动 D观念 E组织 5我国的教育结构确定了以下几种类型（ ）。 A基础教育 B中等教育 C高等教育 D职业教育 E成人教育6教育目的的确定要符合（ ）的需要。 A社会舆论 B生产力和科技发展 C个人意志 D社会政治经济 E受教育者的身心发展规律 7课程现代化的代表人物是（ ）。 A布鲁纳 B怀特海 C瓦根舍因 D赞科夫 E克伯屈 8我国教育内容的规范形式有（ ）。 A教科书 B参考书 C练习册 D课程计划E教学大纲9联合国儿童权利公约提出的原则有（ ）。A儿童利益最佳原则 B尊重儿童尊严原则C尊重儿童意见原则 D提早自立原则E无歧视原则10课外活动的特点是（ ）。A组织上的自愿性 B内容上的广泛性C活动上的自主性 D形式上的多样性E方法上的趣味性三、填空题1二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育 职业中学普通化的趋势。 2教育 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 3教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家 。 4对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是 主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。 5学生的受教育权包括受完法定教育年限权 权和公正评价权。6 是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。四、名词解释1人的身心发展2学校教育制度3教育内容4个体身心发展5最近发展区五、简答题1我国全面发展教育的组成部分是什么？各部分之间是什么关系？2教师的职业素养包括哪些内容？3如何认识学生在教育过程中的特点？4学生发展的一般规律是什么？第九套一、单项选择题1学校教育产生于（ ）。A奴隶社会初期 B奴隶社会末期 C封建社会初期 D封建社会末期2狭义的教育主要是指（ ）。A家庭教育 B职业教育 C学校教育D社会教育3战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。A大学 B中庸 C孟子 D学记4“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。A学记 B论语 C尚书 D孟子5在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（ ）。A德谟克利特B亚里士多德 C柏拉图 D苏格拉底6素质教育的时代特征是（ ）。A面向全体学生 B培养学生的创新精神C促进学生全面发展 D促进学生的个性发展7小学教育在义务教育中的地位主要体现在（ ）。A普及性、强制性、义务性 B基础性、强制性、义务性C普及性、强制性、基础性 D基础性、普及性、义务性8教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。A阶段性B顺序性 C不平衡性 D互补性9英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ）。A外铄论的观点 B内发论的观点C多因素论的观点D综合论的观点10因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A顺序性 B个别差异性 C不平衡性 D阶段性二、多项选择题1美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括（ ）几个主要部分。A认知领域 B情感领域 C态度领域 D意志领域 E动作技能领域2在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有（ ）。A四门学B官学C太学D私学E书院3教育的特质至少有以下几方面（ ）。A教育是人类社会所特有的有意识活动 B教育是人类与动物共有的生存活动 C教育是人类特有的认识活动D教育是人类传递社会经验的活动 E教育是以培养人为直接目标的社会实践活动4“环境决定论”完全否定了（ ）。A遗传的作用 B教育的价值 C家庭的影响 D文化的功能 E人的能动性5义务教育中，以下各方必须履行一定的义务。（ ）A儿童B国家C家庭D社会E企业6课程的基本类型有（ ）。A学科课程 B经验课程 C活动课程 D潜在课程 E核心课程7德育从内容上看包括（ ）几方面。A政治教育 B思想教育 C世界观教育 D爱国主义教育 E道德品质教育8课外活动的基本组织形式是（ ）。A群众性活动 B竞赛活动 C游戏活动 D小组活动 E个人活动9三结合教育合力的基本形式是（ ）。A互相访问 B通讯联系 C家长会 D教育讲座 E家长学校10教师的进修提高以（ ）。A业余为主 B自学为主 C短训为主 D在职为主 E学历提高为主三、填空题1教育学是一门以教育现象教育问题为研究对象，探索（ ）的科学。2中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（ ）。3宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（ ）。4教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（ ）的社会活动。5小学全面发展教育的基本组成部分包括德育智育体育美育和（ ）。6义务教育法规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，（ ）的管理体制。四、名词解释1社区教育2社会本位3“分支型学制”4古代社会的教育5美育五、简答题1筒述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 2简述现代教育制度的发展趋势。 320世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？ 4联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 第十套一、填空题1、人的身心发展是在_中实现的。2、人的身心发展具有_、_、_、_、_。3、人的发展是个体的内在因素与_在_中相互作用的结果。4、影响个体身心发展的因素主要有_、_、_和个体实践活动等。5、心理学家把少年期称为_或_。6、青年期是个体身心两方面逐步走向_的时期。7、环境为个体的发展提供了_。8、学生文化具有_、_、_、_。二、名词解释1、人的身心发展 2、内发论 3、外铄论 4、多因素相互作用论三、选择题1、历史上流传的狼孩的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向2、孟母三迁的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育3、近朱者赤，近墨者黑，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动4、遗传素质为人的发展提供了（）。A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性5、俗语人心不同，各如其面，说明了儿童身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用7、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性9、心理断乳期是指（）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期10、危险期主要指（）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期四、简述题1、简述个体身心发展的一般规律。2、简述影响个体身心发展的因素。第十一套一、填空题1、决定教育规模与速度的因素