xx小学六年级语文教学实践活动计划.doc

xx小学六年级语文教学实践活动计划引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和写作能力。布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。通过集体赏读摘抄的内容，把握描绘四季风光的重点是留意观察和抓住不同季节的主要特征。然后每人动笔练写片断，初步掌握描写四季风光的写作方法。第二单元感受亲情让学生在实践中掌握搜集资料的方法，培养学生独立思考、交流合作、探索创新的能力。根据主题，同学分别到不同地点如图书馆、电脑室、电子阅览室等，采用不同的工具和手段搜集相关资料。学生在组内朗诵自己搜集的亲情故事，其他同学进行点评，组长介绍本组的朗诵情况。然后让学生回顾自己平时的亲情故事，编制讲述提纲，进行展示。第三单元爱自己的朋友开展制作“朋友卡”及口语交际活动，培养学生自主学习能力，使他们学会了解他人，珍惜友情，并有为朋友排忧解难的意识，培养尊重朋友，爱朋友的美德。查找那些歌颂友情的古诗和故事，并朗读背诵这些古诗和故事。在小组内交流朗读，背诵以及对诗歌内容的感悟情况，讲述自己和朋友之间的真情故事，然后设计一张精美的见证卡来记录自己和朋友之间的友情。第四单元我爱我家增强孩子们的环保意识，树立“保护环境，人人有责”的社会责任感。让学生懂的“爱我家园”要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。教师和学生一起讨论，确定此次实践活动的方向，范围，学生自愿组合成若干个调查小组，选定调查主题，自行约定时间外出采访调查。重点了解个人卫生习惯、每个家庭处理家庭垃圾的习惯主要以问卷方式进行，主要脏乱地带及河道内污物聚集地段，主要方法是实地考察，拍照等，上门采访等。然后利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流，并有师生共同评选出获奖同学，最后向全区公民发出一份环保倡议书。第五单元我爱阅读通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。第一，要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。第二，征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。第三，在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。第四，让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。第五，班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴趣。第六单元中华文化激发学生热爱祖国文化，感受祖国深厚的文化底蕴，促使学生养成读书的良好习惯。实践课堂共分六个板块文学知识竞赛、词语平台、挑战无限、词语易容、自主出题、才艺展示。通过这些环节考查学生的口语表达及应变能力。然后根据交流的实际情况进行评价，评选出班级的“读书大王”、“才艺小名星”等。第七单元手抄报设计掌握版面设计的基本步骤，理解版面的设计重点。利用学生对受潮报版面的选择、评价，增加学习兴趣，培养学生的观察能力和鉴赏能力。出示一份手抄样报，通过这幅作品对手抄报的要素进行分解。学生讨论并解释版面设计包含的内容、以及如何根据文稿的主次进行版面分割布局的问题。教师引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。在这一步骤的基础上，运用以往所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的设计，并亲身实践，做一张手抄报。第八单元读书苦与乐（辩论会）通过辩论，激发孩子的阅读兴趣，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。读书是辛苦的，读书是快乐的。学生在读书的过程中一定有许多的酸甜苦辣，利用实践时间让他们一诉衷肠，充分讨论，分享心得，学会辩论技巧，吐露自己的心扉。这不仅是学生读书情况的检查，也是给他们展示读书成果的机会。辩论完毕后布置一篇读后感，让学生将自己的思考写下来，在读书交流会上朗读自己的作品。学生自觉感受生活中的热点问题，借此培养他们敏锐的观察力、社会责任感和主人翁精神。创造一个学生了解社会、认识社会的一个途径。集体观看电视新闻节目，然后选出自己最关心的热点话题，大家集体讨论进行筛选整理，找出最为热点的问题准备进行评论。全班同学分成几个小组，每个小组一个选定的热点问题，人人发言，展开讨论，仁者见仁，智者见智，以展示自己真实的思想为特征。第二单元特色家乡运用“调查”、“了解”、“参与”、“展览”、“表演”等学习方式帮助学生了解家乡，介绍家乡，热爱家乡。同时培养学生的综合能力，提高语文素养。围绕“特色家乡”这一活动主题，让学生讨论，想研究哪些方面的内容并可能得出研究成果，然后教师和学生共同商量，列出专题并分类。如A、文化艺术类。如乡音（家乡语言）乡戏（家乡戏曲）。B、风俗民情类。如家乡号子、民间故事、镇（村）名由来。C、物产特色类。扒鸡、小枣D、人文历史类。董仲舒E、名胜古迹类。董子读书台、苏禄王墓F、其它类。今昔巨变、自然风光、地理环境学生根据自己的兴趣、爱好，已有知识经验，本着“志同道合”的原则，自由组合成“活动共同体”。第三单元成语中的世界通过活动，了解学生掌握、研究成语的情况。并在积累成语中开拓学生的视野，丰富学生的学识。先后进行看图猜成语、听意思写成语、成语搭配、成语对接、故事成语、数字成语、成语中的生物、成语中的时令、成语中的科技等活动。第四单元小记者在行动这个活动是帮助学生围绕一个中心，把自己的意思表达清楚。锻炼学生的口头语言表达能力，拓展学生的信息视野。在相互的访谈中增长知识才干，锻炼自信、自强的心理素质。第一步要求学生自觉感受生活中的热点问题，借此培养他们敏锐的观察力、第二步由小记者确定采访对象和采访提纲。采访对象可以是同学，也可以是老师、家长，甚至可以采访校长。第三步，小记者根据自己的访谈，与主持人合作研究，对话题进行总结，同时面向全班同学，来陈述采访和研究的成果。第五单元话说中秋通过活动，让学生了解中秋的来历、习俗等；通过查找资料让学生感受中秋节的文化内涵，体验传统佳节的历史韵味。首先查找中秋佳节的来历、习俗，搜集一些与中秋、月亮有关的诗词歌赋、故事传说、对联、灯谜，举行展览会，展示搜集来的文字资料、图片资料、音像资料。并利用所搜集到的资料编排节目，搞庆祝中秋节表演活动等。让学生在活动中充分展示自己的实践成果。第六单元珍藏五彩的小学生活对于一个即将毕业的六年级学生来讲小学生活是令人怀念的，为了能让每个同学记住这六年的学习生活，记住这六年的酸甜苦辣，记住这六年的良师益友，记住这六年的美丽校园。为此，我们组织学生一起出一本五彩的小学生活一书，记录同学们的在学校的六年时光，以作留念。向学生提出活动的最终目