幼儿园2020学年度第二学期园务计划.doc

幼儿园2020学年度第二学期园务计划一、情况分析（一）园所概况本学期，我园共有5个教学班，148名幼儿；教职员工27名，其中在编教工13名，外借1名；非编教工13名；退休教工1名。（二）主要成效1、项目研究有序开展利用项目招标，推动项目研究，充分调动了每一位教职工工作的积极性，促使了保教工作、教研活动、服务保障等工作有序开展。2、园本课程尝试启用 把龙头课题中期研究成果蓝幼生活活动指南、生活小故事汇编作为园本课程尝试启用，在幼儿一日活动中渗透健康生活教育，养成幼儿良好的生活行为习惯。3、“工作坊”如期建立 建立“青年教师工作坊”，进行了一系列讲座与培训、研讨与实践、展示与交流活动，较好地促进了青年教师快速成长。4、家园合作凸显实效 完善了家教指导层极化的管理网络，建立了多渠道的沟通方式，切实提高了家园合作的实效性。（三）主要问题1、园务管理：班子成员年轻缺乏管理经验，在深入一线中发现问题、研究问题、解决问题的意识有待于进一步提升。2、队伍建设：教师专业成长之间差异明显，在课程实施中运用教材、理解教材的能力有待于进一步提高。3、保健工作：超重儿明显增多，在幼儿运动量的指导上有待于进一步加强。二、指导思想 20xx年是“十二五”发展规划实施的最后一年，也是“三年行动计划”统筹规划的关键一年。我园将认真贯彻落实党的xx大和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕“夯实基础抓规范、提升内涵促优质”的xx学前教育总目标，发挥教职工潜力，提高办园质量。三、工作目标 依据20xx年xx区学前教育工作目标，制定并实施新一轮xx区学前教育三年行动计划（20xx20xx年），坚持以区域化规范幼儿园保教管理工作的研究操作手册为抓手，以完善园本课程为核心，以深化家园合作机制丰富幼儿园教育资源为重心，提升内涵建设，确保园所长效稳步发展。四、主要工作及措施（一）加强园务管理，在精细中求规范1、建立“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制，提升教师的目标感、责任感、团队协作感，进而提升管理工作的“执行力、时效性、问责制”。2、加强行政值日，本着幼儿园“管理无小事、事事皆教育”的管理理念，引领教职员工树立“精心、精细、精品”的工作观念，理解和掌握精细化管理的内涵，加强部门工作巡查与考评，做到例行检查与随机抽查相结合，发现问题及时反馈、及时改进，让幼儿度过有质量的每一天。3、梳理总结“十二五”期间工作的经验与亮点，通过召开班子讨论会、组织座谈会等形式，在教职工中开展新一轮“三年行动计划”意见征询活动，制定并实施20xx20xx年三年行动计划，促进园所发展的努力方向和思路措施。4、完善学校“一校一章程”，树立依法办园思想，规范管理，推动现代制度建设，营造和谐氛围，激发教工活力，落实依法治校。5、培育和践行社会主义核心价值观，积极引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，通过开展xx区教师职业道德规范、xx区教师职业行为“十不”、“我的教师观”职业感悟和从职业适应走向专业胜任读书心得体会分享系列活动，进一步梳理师德建设中存在的突出问题并切实解决，着力建立健全师德建设长效机制。6、 进一步推进项目招标制，充分发现并真正调动每一位教师的智慧，并将其凝聚成为全园发展的动力。（二）优化课程资源，在完善中求特色1、以区域化规范幼儿园保教管理工作的研究操作手册为抓手，在“孩子在心课程随行”的理念引领下不断完善园本课程框架，提炼孩子需要的课程价值来丰富课程内容，据此来设计、实施课程，提升园长到教师的课程领导力，形成“健康生活”办园特色。2、参与总园层面的幼儿园课程实施方案评比与交流活动，结合36岁儿童学习与发展指南学习与落地，提升园长的课程领导力与教师的课程执行力。3、承担区域性运动研讨总园层面的园际互动活动，挖掘幼儿园室内外运动资源，合理划分场地，借助自然物开发适宜的运动器材等，发展幼儿的运动能力。（三）强化教师培训，在专业上求提升1、园本培训 根据幼儿园教师专业素养调研结果，开展有针对性的分层园本培训，健全园本培训考核、奖惩激励制度，推进管理的有效性；完善分层分类教师培养机制，形成教师发展梯队。2、教师工作坊 借助“青年教师工作坊”这一平台，让有经验或有一技之长的教师通过开展专题讲座、结对指导，促进全园教师专业技能的提高。3、园际联动 以园际联动“互助、交流、提升”为契机，在相互学习、相互促进中实现 “资源共享”，引领教师专业成长。（四）潜心教学科研，在内涵中求发展1、课题研究（1）坚持以龙头课题的研究为突破口，引领全体教师在生活课程的研究上做实、做深，结合各年龄段学习特点，努力实现教师的生活课程执行力。做好龙头课题结题资料准备、课题研究成果梳理等相关工作。（2）督促已立项的个人课题积累过程性资料，做好课题结题准备。（3）鼓励教师积极参与新一轮课题申报，提高教师主动参与课题研究的能力。2、园本教研教研组继续采用教师轮流主持、中心发言等形式，利用“参与式”、“开放式”的研讨模式开展基于常规保教活动中问题与困惑的研究。大教研以“如何使集体运动与区域运动作互补来促进幼儿运动技能发展的实践研究”及“讲述幼儿游戏中的故事”为抓手开展活动。小教研以区域化规范幼儿园保教管理工作的研究操作手册及研读游戏教材为抓手开展实践研讨，以“提升教师一日活动各生活环节中执行力的实践研究”为专题开展深入研究，切实提高活动的实效性，达到一日活动实施的最优化。3、幼儿发展（1）开展幼儿学习素养的实践研究，以四大课程中培养幼儿精细动作为重点，进一步培养幼儿学习素养，迎接6月份区级层面的大班幼儿学习与发展评估。（2）根据幼儿年龄特点组织运动技能比赛，小班夹沙包跳、中班拍球、大班跳绳，进一步提高幼儿的运动能力。（3）为培养具有良好习惯、健康身体、善于合作、主动交往、喜爱探索、乐于表现的蓝幼儿童，结合园本特色，重视幼儿一日活动的优化（重点在区域、游戏活动），本学期将把各班区域目标的制定及区域材料的投放工作作为保教主任督查的重点项目。从养成教育入手，认真观察幼儿，用心了解幼儿，为幼儿提供可操作、可探索的材料，按教育目标不断更新补充区域材料，提供思考、表现的机会，营造良好的游戏环境和游戏氛围，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。（五）深化合作机制，在互动中求实效1、充分发挥家委会的作用，融合社区资源，进一步凸显幼儿园、家庭、社区三位一体的教育理念；锤炼教师与家长沟通技巧，进一步提高服务意识与服务质量。2、深化和丰富家园合作机制，通过开展“最棒厨艺妈妈”评选、“巧手沙龙”活动、“亲子生活版面制作”活动及“生活小故事”征集评选等不同形式的家园互动活动，鼓励家长参与幼儿园园本课程编制，重视家园互动的实效性。3、继续加强幼儿园网站、班级网站及QQ群建设，充分发挥网络的信息传递及互动功能，创设家园之间网络资源交流平台。（六）强化保教一体，在有序中求有效1、保健工作（1）落实学习区域化规范幼儿园卫生保健管理操作手册，在做好三大员培训、指导、考核的基础上，深入开展课题与专题的实践研究，使保教结合、保育教育三位一体的理念进一步落地。（2）做好卫生保健工作，把每天常规工作做细做实、严格规范。加强食堂管理，严格执行食品卫生法，做好人员体检工作，严格把好进菜关，科学合理制定食谱，保证餐点质量安全。（3）重视卫生保健知识的宣教，健康教育形式多样，内容丰富，形成园本健康教育手册。（4）加强春季传染病（特别是手足口）的防控工作，通过多途径、多形式教育，确保幼儿传染病发生率降到最低限度。（5）坚持每月开展岗位练兵活动，保育员通过开展“叠毛巾、铺被子、洗杯子、自制玩具”等活动，做好一日活动各环节的保育及教育配合工作，照顾好幼儿的一日生活，以优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成保育任务；营养员通过开展“切萝卜丝、包饺子、削土豆皮、洗剪带鱼”等活动，既锻炼熟练程度又提高规范操作能力。2、安全工作（1）增强广大师生的法制观念，提高日常生活中的安全防范意识和自我保护能力。以安全教育周、开学安全第一课和期末安全一课等为载体，根据不同年龄段特点开展不同内容的安全教育活动，定期开展法制教育讲座、安全演练活动，另外日常教学活动中渗透性的安全教育、节假日的安全提醒以及生活中发现的一些事件的随机教育，使孩子在丰富多彩的活动中了解安全知识，掌握自我保护技能，使每位教职工把安全工作作为最重要的工作贯彻到一日活动的每个环节。（2）加强门卫管理，对园内出入人员做到多询问、细观察，做好来访记录，杜绝闲杂人员随意进入幼儿园。（3）加强对户外运动器械检查与维修，防范于未然，以保证幼儿活动时的安全。（4）了解校园周边动态，关注校园周边治安综合治理情况，主动与公安、工商、环保、城管、交警等部门联系，及时清除周边小摊小贩、车辆违规停放等现象。3、财务、人事、事务工作（1）财务工作： 严格按照总园财务工作要求，坚持做好规范收费相关工作，通过多种形式及时宣传与公示；遵守财务纪律，能明晰各类费用，做好日记账；积极处理好节约开支与幼儿发展的矛盾，做到精打细算，合理使用。（2）人事工作：根据总园人事工作要求，做好教职工日常考核、考勤等工作。根据劳务公司有关文件精神，做好合同续签等相关工作。（3）事务工作：完善电子标签化仓库与资产管理、低值耐久物品采购使用消耗、日常维修、固定资产台账登记等日常管理与检查。（七）细化其他工作，在和谐中求进步1、工会工作 发挥工会桥梁纽带作用，关心每一位教工需求，开展生日送祝福、教工疗休养、体检、帮困送温暖等工作，进一步激发教职工的积极性，凝聚合力；认真做好教职工合理化建议的征集、整理、答复和园务公开工作；结合总园党、工、团的要求，积极发挥团员、党员的先锋模范作用，进一步健全组织生活、民主