江苏专用2019年中考语文总复习专题七古代诗歌赏析试题部分课件.ppt

专题七古代诗歌赏析,题组一2018年江苏中考题组,A组20142018年江苏中考题组,五年中考,一、(2018苏州,8,6分)下面是徐祯卿的一首诗,读后回答问题。在武昌作徐祯卿洞庭叶未下,潇湘秋欲生。高斋今夜雨,独卧武昌城。重以桑梓念,凄其江汉情。不知天外雁,何事乐长征?1.徐祯卿的诗“熔炼精警”,请以诗歌第一联或第二联为例,作简要分析。(3分)2.诗人为什么要问大雁“何事乐长征”?说说你的理解。(3分),一、1.答案(示例1)第一联中用“叶未下”“秋欲生”,写出了树叶泛黄但还未落下的景象,渲染出秋天将至未至但秋意渐生的凄清氛围,衬托诗人内心的愁苦之情。(示例2)第二联用一个“独”字,突出偌大的武昌城里仿佛只有他一个人,表现了诗人内心的孤独、感伤之情。(3分)解析第一联化用九歌湘夫人“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”句,说洞庭湖边木叶虽然尚未飘落而秋意似乎已来到了诗人的心上,已能感觉到凉秋的逼近了,营造出秋未至而情欲悲的氛围。第二联写在秋雨中,诗人客居武昌、独宿高斋的孤寂,诗人身处异乡怀念故里之情油然而生。2.答案尾联以雁乐衬人悲,借问大雁为什么乐于远途跋涉,来表达诗人的思乡之情,漂泊他乡的倦怠之意,以及思归不得的无奈与惆怅。(3分)解析尾联问大雁为何“乐长征”,是以雁乐写人悲,以雁长途跋涉写诗人客居他乡;并在对大雁的发问中,抒发无计消除的思乡愁苦。答题时首先分析诗句所用的手法,然后从诗人情感的角度分析其表达效果。,知识拓展以乐景写哀情指用美好之景表现愁苦之情。如马致远天净沙秋思“小桥流水人家”一句,看似恬静明丽,与上下句凄凉的意境迥异,其实,它更能反映作者的浓浓乡愁。该句以乐景衬哀情,用温馨恬静的景象反衬出游子孤独、凄凉的心境,流露出对家乡的思念。,二、(2018连云港,78,5分)阅读下面一首唐诗,回答问题。孤雁杜甫孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云?望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。1.作者是如何描写孤雁的执着的?请加以分析。(2分)2.尾联运用了哪种表现手法?蕴含了作者怎样的思想感情?(3分),二、1.答案诗中用一系列动词,描写了孤雁不饮不啄,边飞边唤的情景,表现孤雁的执着。解析本题考查对古诗文内容的理解能力。作答时要紧扣诗中对孤雁描写的句子,如“孤雁不饮啄,飞鸣声念群”,这里的“不饮啄”“飞”“鸣”都刻画出了孤雁不饮不食一心寻找同伴的执着与决心。审题方法题干中的“执着”对于答题有一定的引导作用,也可以借此确定答案在诗中的范围。2.答案衬托(反衬对比陪衬),蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶,对孤雁的同情与赞美,对知己亲朋不能见面的伤感。(答出两点即可)解析这里的野鸦与执着寻找同伴的孤雁形成对比,表现出作者对野鸦的厌恶之情和对孤雁的肯定、赞美之情。同时要注意,作者居无定所漂泊无依,和与同伴失散苦寻同伴的孤雁有相似之处,所以体悟思想情感的时候应注意答出作者与亲朋失散的伤感之情。,三、(2018宿迁,56,6分)阅读下面两首诗,回答问题。山中唐王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一)唐贾至注江上相逢皆旧游,湘山永望不堪愁。明月秋风洞庭水,孤鸿落叶一扁舟。(选自全唐诗,中华书局1960年版)注贾至曾调守到此。1.两首诗共同使用的意象有:江水、。(3分)2.贾至在诗中抒发了哪些感情?(3分),三、1.答案高山落叶秋风解析题干要求写出两首诗共有的意象,那么将两首诗中所有意象罗列出来再进行排除就可以得到答案。2.答案相逢喜悦,淡泊坦荡,感伤惆怅。解析首先由“江上相逢皆旧游”中的“相逢”二字可以体会到与友人相逢的喜悦之情;由“湘山永望不堪愁”及注释“贾至曾调守到此”可以体会到诗人被贬谪的伤感之情;由最后两句“明月秋风洞庭水,孤鸿落叶一扁舟”可以体会到诗人因为眼前开阔的美景而排遣了内心的惆怅,表现了其淡泊坦荡平静的心境。,四、(2018扬州,10,5分)阅读诗歌,回答问题。潭上作唐张乔竹岛残阳映翠微注,雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事,每到渔家不欲归。注翠微:青山。1.联系全诗,说说前两句的作用。(3分)2.后两句抒发了诗人怎样的思想感情?(2分),四、1.答案刻画出了一幅绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景,为下文的抒情做了铺垫。解析这首诗前两句写景,后两句抒情,写景是为抒情服务的。前两句描写了残阳映照着青山,雪白色的鸟从碧潭上飞过的情景,展现了一幅优美宁静的画面,为下文抒发诗人对幽静环境的喜爱和渴望归隐做了铺垫。2.答案后两句诗通过对渔家生活的简述,抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。解析本题考查对诗人情感的把握能力。“人间未有关事情,每到渔家不欲归”两句的意思是:在俗世没有关切自身的事情,每次到渔家就不想回来。诗人直抒胸臆,表达了对渔家的喜爱、对俗世生活的厌倦、对自由自在的隐居生活的向往。,一、(2017苏州,68,8分)阅读下面一首词,完成13题。一剪梅舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇,楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。注词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。帘招,指酒旗。银字笙调,心字香烧,意思是调弄有银字的笙,点熏炉里心字形的香。1.上阕中词人是如何渲染他的愁绪的?请简要分析。(3分)2.“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待?(2分)3.说说你对“红了樱桃,绿了芭蕉”的理解。(3分),题组二20142017年江苏中考题组,一、1.答案直接写愁多:“一片春愁待酒浇”,“一片”言愁闷之多;“待酒浇”,以酒排解愁绪,表现愁绪之浓。以景物渲染愁绪:“风又飘飘,雨又萧萧”,“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急的景象,以风雨渲染其愁。(3分)解析本题考查对诗歌中抒情方式的分析能力。“一片春愁待酒浇”,“一片”言愁闷连绵不断;“待酒浇”言急欲以酒排解愁绪,表现愁绪之浓。漂泊思归,偏逢上连阴天。词人用“飘飘”“萧萧”描绘风吹雨打、飘摇萧条的景象,用凄清、悲凉的环境来渲染愁绪。知识拓展抒情方式是抒发感情的形式,分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。如天净沙秋思中的“断肠人在天涯”,直接抒发了作者漂泊他乡的孤独和悲苦之情。间接抒情主要有:借景抒情、托物言志、咏史抒怀等。如“小桥流水人家”,以乐景写哀情,表达游子孤独凄凉、思念家乡的情感。2.答案作者期待归家后“银字笙调,心字香烧”,过上安定和美的生活。(2分)解析本题考查对作者情感的理解能力。“何日归家洗客袍?”点出“思归”的情思,“何日”道出对漂泊的厌倦和归家的迫切心理。“客袍”指旅途中穿的衣服。词人想象归家之,后的情景:结束旅途,洗净客袍;享受家庭生活的温馨,娇妻调弄起镶有银字的笙,点燃熏炉里心字形的香。词人想象归家之后安定美好的家庭生活,借以表达久客异乡思归的心情。“银字”和“心字”给他所向往的家庭生活,增添了美好、温馨的意味。解题思路本题需要考生结合前后句中的关键词,品析词人的情感。抓住“何日归家洗客袍”一句中的“何日”“归家”,可解读出词人对家乡的思念和渴望回归家乡的迫切心情。抓住“银字笙调,心字香烧”,可解读出词人对安定和美生活的向往之情。3.答案这是时序的暗示,是“流光容易把人抛”的形象化诠释,抒发了岁月无情、年华易逝的感叹,流露出一个亡国遗民的愁闷。(3分)解析本题考查对诗歌关键语句的理解能力。“流光容易把人抛”指时光流逝之快。“红了樱桃,绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象,以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化,具体地表现出时光的飞逝。词人抓住春末樱桃颜色变红,芭蕉叶子由浅绿变为深绿的现象,把看不见的时光流逝转化为可以感知的形象。春愁剪不断、理还乱。词中借“红”“绿”颜色之转变,抒发了年华易逝、人生易老的感叹。进一步结合写作背景,这是词人在漂泊途中写下的诗歌。大自然的一切可以周而复始,但对于人和国家来说则意味着青春不再、盛世难逢,流露出,词人内心的愁闷。知识拓展古代诗歌中抽象词语的具体化表达主要有两类。使用能够体现时间更替的形象来表现时间的推移。如晏殊浣溪沙中的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,用“落花”“归燕”来表明暮春,对易逝的自然春光的描写,表达了作者对时光流逝的感慨。如王湾次北固山下中的“海日生残夜,江春入旧年”,暗示时序的交替,从而勾起了诗人的思乡之情。如李清照如梦令昨夜雨疏风骤中的“知否,知否?应是绿肥红瘦”,“红瘦”表明春天的渐渐消逝,“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的来临,表达了词人对春天将逝的惋惜之情。运用意象使抽象的情感具体化。如李煜相见欢中的“剪不断,理还乱,是离愁”,用“丝”来比喻离愁,表现愁思之纷繁和难解。虞美人中的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,以水喻愁表现愁思的无穷无尽。,二、(2017无锡,11,4分)阅读下面一首词,回答问题。菩萨蛮李清照风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好。睡起觉微寒,梅花鬓上残。故乡何处是?忘了除非醉。沉水卧时烧,香消酒未消。注这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。沉水:沉香的别称,是一种名贵的熏香。1.请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。(2分)2.“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感?(2分),二、1.答案运用双关手法,点明早春的季节特点(天气微冷)及词人的凄凉心情,是词人思乡的情感触发点(为下文抒情作铺垫)。解析本题从词句表面意思来看,“微寒”是一觉醒来微微有些寒意的意思。结合背景,此处“微寒”还指词人心情之寒,有心中凄凉之情。另外,此词也给下文抒情作铺垫。2.答案思乡之情(思念亲人),亡国之恨(对朝廷的不满、对时局的担忧)。解析本题回答词句的情感,要结合整首词来考虑。结合注释和词句“故乡何处是”,可以体会到词人的思乡之情;结合词人的身世、所处的时代背景及其思想,可以体会到“亡国之恨”。,三、(2017镇江,68,6分)阅读下面的唐诗,完成13题。送万巨注卢纶把酒留君听琴,难堪岁暮离心。霜叶无风自落,秋云不雨空阴。人愁荒村路细,马怯寒溪水深。望断青山独立,更知何处相寻。注万巨:人名。1.首联中“难堪”的意思是。(1分)2.送别友人,作者的心情是不平静的。诗歌中、的天气状况衬托了这种心情。(2分)3.诗人的“离别之情”具体有哪些?(3分),三、1.答案不能忍受(或“难以忍受”,意思对即可)解析本题考查对诗歌中词语意思的理解能力。完成的前提是把握“难堪”可解释为:不能忍受;发窘;为难。结合诗歌内容可知,应解释为“不能忍受”。2.答案无风不雨(若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。意思对即可)解析送别友人,诗人的内心是伤感、无奈的,而诗人为了衬托出这种心情,借用了第二联中的“无风”“不雨”。3.答案诗人与友人依依不舍、难舍难分(或“对友人的留恋”)之情;诗人与友人即将分别时的愁苦之情;诗人对友人此去路途艰险的担忧之情;诗人期待与友人再次相聚之情(或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”)(意思对即可)解析本题考查对诗人情感的把握情况。完成时,根据分值,可判断答案有三点。可分别从诗歌中的“留君”“愁”“望断”进行思考。,四、(2017扬州,9,6分)阅读诗歌,完成下列各题。戏题盘石王维可怜注盘石临泉水,复有垂杨拂酒杯。若道春风不解意,何因吹送落花来?注可怜:可爱。1.适当想象,描绘一、二两句的画面。(3分)2.从修辞的角度赏析三、四两句。(3分),四、1.答案(示例)清澈的泉水旁,有一块可爱的盘石,清风徐来,婀娜的柳条轻轻拂拭着我手中的酒杯。解析解答本题,要注意调动想象,结合诗歌内容来描写。注意诗中的盘石、泉水、垂杨、春风这些景物不能落下,要发挥想象,把画面描绘出来即可。2.答案运用拟人、反问的修辞手法,描写春风善解人意,送来落花,(将春风写得如此多情)表达了作者对自然美景的陶醉,对闲适生活的喜爱。解析本题考查对诗歌修辞手法的鉴赏能力。“若道春风不解意,何因吹送落花来”,诗人反问若春风不善解人意,怎么会送来落花呢?实际上就是春风更是善解人意,为独酌之人送来落花助兴。这就综合采用了反问和拟人的修辞,写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。,五、(2017南通,67,6分)阅读下面这首词,完成12题。减字木兰花竞渡宋黄裳红旗高举,飞出深深杨柳渚。鼓击春雷,直破烟波远远回。欢声震地,惊退万人争战气。金碧楼西,衔得锦标第一归。1.元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日,这首词描绘的是(填写节日名称)的场景。(2分)2.有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗?请说说理由。(4分),五、1.答案端午解析本题考查对诗歌主题的把握能力。题目是“竞渡”,契合端午节赛龙舟的传统,“深深杨柳”也说明树荫浓密,暗示着夏季。2.答案(示例)有道理,“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天,从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概,照应题目“竞渡”中的“竞”字,也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字,更加生动形象有气势。解析本题考查对字词的赏析能力。首先要能辨别两字之间不同的表现力,其次要把两个字分别放在上下文中去体味推敲,看哪个字更能符合全诗豪迈有气势的意境。,六、(2017泰州,7,6分)阅读文天祥的泰州一诗,回答问题。羁臣家万里,天目鉴孤忠。心在坤维外,身游坎窞(dn)中。长淮行不断,大海望无穷。晚鹊传佳讯,通州路已通。注南宋末年,诗人为避元军追捕,行经泰州,藏身于船十余日,后向东由通州出海,南归,继续抗元。坤维:西南方,当时诗人家人和益王(后在福州登位,即端宗)都在西南方。坎窞(dn):地底深穴。长淮:辽阔的江淮大地。1.谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。(2分)2.赏析尾联。(4分),六、1.答案(示例)颔联用了象征手法,“坤维”象征家人和国家。写出自己虽然被元军追捕,藏身于船,但自己未曾放弃对家人和朝廷的牵挂,“护国抗元”的决心没有改变,表现了他的爱国思家之情。语言含蓄,情真意切。解析本题属于“理解诗句”题,要从四方面去思考,一是理解“手法技巧”,二是理解“内容意境”,三是理解“思想感情”,四是理解“语言风格”,这样对诗句的理解才能全面。2.答案运用拟人和借物抒情的手法。“传佳讯”赋予晚鹊以人的情感和动作,诗人因能顺利由通州出海南归,借傍晚时边飞边叫的喜鹊,生动形象地表现自己的欣喜心情,表现了自己对国家的忠诚(能南归抗元的坚定信念和乐观精神)。解析本题考查赏析诗句的能力。一般可以从手法、内容、情感等方面来思考。抓住“晚鹊”一词可以得出是借物抒情,抓住“传佳讯”可得出运用了拟人手法,再结合注释内容即可作答。知识拓展诗前原有小序“予至海陵,问程趋通州,凡三百里河道,北与寇出没其间,真畏途也”。明确了文天祥要去的地方通州,指出这一路,北兵与贼寇“出没其间,真畏途也”。全诗,除了描写行路“难”外,一句“晚鹊传佳讯,通州路已通”(傍晚时分,鸟鹊入林的叫声中传来好消息,去通州的路已通),道出了文天祥欣喜若狂的心情和期待胜利的乐观精神。一晃,在泰州十多天了,是泰州给了他休整,是泰州给了他希望,虽然前途吉凶未知,但在告别泰州之际,这位离家万里的“羁臣”(旅途漂泊不定的人)以“天目鉴孤忠”作为自己最大的安慰。是啊,泰州境内的天目山怎能不知道他是宋朝的忠臣呢?,七、(2017盐城,8,6分)阅读下面这首诗,完成下题。送日本国僧敬龙归韦庄扶桑已在渺茫中,家在扶桑东更东。此去与师谁共到?一船明月一帆风。注敬龙:日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑:传说中的日出之处。与师谁:“师”指敬龙法师。“与师谁”即“谁与师”。1.诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么?(3分)2.诗歌三、四两句表达了作者怎样的情感?(3分),七、1.答案“东更东”:东面还要往东。运用叠词,强调了朋友此去归家路途之遥远。解析本题考查对诗歌内容的理解能力。说“扶桑”似有边际,“东更东”又没有了边际。运用叠词,更强调了朋友此去路途之遥远。2.答案表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋;对其归去一帆风顺的祝愿;对其清风明月般品质的赞美。解析本题考查对作者思想感情的理解能力。“此去与师谁共到?一船明月一帆风”意思:这次回日本,谁与您共到呢?但愿明月陪伴您,一帆风顺地回到您的家!表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋,对其归去一帆风顺的祝愿,以及对其清风明月般品质的赞美。,八、(2017连云港,67,5分)阅读下面一首唐诗,完成下面各题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。1.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。(2分)2.结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。(3分),八、1.答案描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象,营造了一种恢弘阔大的境界。解析本题考查品析诗歌关键词语的能力。炼字题常见答题格式:字在诗句中的意思是,作用是,它运用了的修辞(或化静为动,或化抽象为具体,或化虚为实)写出了的景象,表达了诗人的思想感情。如:“阔”字形象传神地表现了长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得广阔浩渺。营造了一种恢弘阔大的境界。2.答案首联点出“客路”,表明自己出行在外,暗寓思乡之情;颈联写时序交替中的景物,暗示时光流逝,表达不得回乡的忧愁;尾联欲借“归雁”传递“乡书”,饱含对家乡的思念之情。解析诗人借景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对祖国山河的热爱,流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀,也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。首联中“客路”的意思是行客前进的路,可见诗人是一位漂泊他乡的游子;颈联写时序交替中的景物,暗示时光流逝,表达不得回乡的愁思;尾联的意思是身在旅途,家信何传?还是托付北归的大雁,让它捎到远方的洛阳。让大雁捎家信可见诗人对家乡的思念之情。,九、(2017徐州,10,3分)古诗词鉴赏。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。下列分析不恰当的一项是(3分)()A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B.颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草凄清荒芜。C.尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D.全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。,九、答案B“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”,而是长势茂盛。,十、(2017淮安,56,6分)阅读下面古诗,完成12题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。1.试分析首句写“白日斜”的作用。(3分)2.三、四句包含了诗人哪些情感?(3分),十、1.答案运用环境描写(点明时间),写出了夕阳西下,黄昏将至的景象,渲染了日暮途穷的氛围,烘托出诗人心中的无限离愁。解析“浩荡离愁白日斜”的意思是:浩浩荡荡的离愁别绪向着日落西斜的远处延伸。诗人被迫辞官离京,离开自己生活多年的京城,心中愁绪万千。满怀的忧郁、怨恨、失落。渲染出日暮途穷、悲凉伤感的氛围。2.答案对新生命的赞美;呵护新生命的无私奉献精神;对理想信念的执著追求。解析三、四句中红,本指脱离花枝的花,但是,并不是没有感情的东西,即使化作春泥,也甘愿培育美丽的春花成长,不为独香,而为护花。诗人借花落归根,化为春泥,抒发了自己积极向上的人生态度。表现诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国之志,以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。,十一、(2017宿迁,5,5分)阅读下面这首唐诗,回答问题。晴杜甫久雨巫峡暗,新晴锦绣文。碧知湖外草,红见海东云。竟日莺相和,摩霄鹤数群。野花干更落,风处急纷纷。注本诗是诗人流落蜀中时所作。文:花纹、图案。1.这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的?有何作用?(3分)2.尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情?(2分),十一、1.答案选取典型的景物,发挥想象,动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)(任写两点即可),写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩,生机勃勃的景象。解析解答本题,先分析景物描写的手法。这四句诗中所写的景物有“湖外草”“海东云”“莺”“鹤”等,前两个是静态,后两个是动态。写“湖外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩,调动人的视觉;写“莺”“鹤”时,则抓住了声音(“相和”)和动作(“摩霄”),有实写,有虚写,从空间上看,有远有近。然后分析其作用。景物描写,不但写出景物本身的特点,而且渲染氛围,表达某种情感,情与景相互交融。2.答案“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感)以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)。解析解答时要联系全诗的内容,了解诗歌的写作背景,注释里已表明“本诗是诗人流落蜀中时所作”,整体感知,即可判断出诗人的情感。,十二、(2016苏州,57,6分)阅读下面这首词,完成13题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!1.用自己的语言描述“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”所展现的画面。(2分)2.本首“壮词”以“可怜白发生”结尾,这是运用了哪一种写作手法?抒发了作者怎样的情感?(2分)3.下列诗句中,哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近?(2分)()A.楼头残梦五更钟,花底离情三月雨。(晏殊玉楼春)B.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。(李白行路难)C.五更归梦二百里,一日思亲十二时。(黄庭坚思亲汝州作)D.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大作),十二、1.答案(示例)战马奔腾,像“的卢”一样飞驰而过;雷声阵阵,原来是放箭的弓弦发出的声音,让人心惊不已。(2分)解析本题考查学生的理解能力及语言表达能力。解答时注意抓住词的描写对象,抓住景物的主要特征;发挥自己的想象,丰富词句的内容,注意语言要优美。需要注意的是“马作的卢飞快”是指马像的卢一样,而非马就是的卢。方法点拨本题实际就是要考生弄懂这两句的具体意思。其中“的卢”其实是运用了典故,切记是刘备曾乘的卢马过檀溪,摆脱了后面的追兵。词中是借此来写战马像的卢马一样,跑得飞快。考生在复习时要特别关注诗词中的用典,切勿望文生义。2.答案对比,抒发了诗人壮志难酬的悲愤。(2分)解析首先应准确判定相应的写法,围绕主旨分析作者的情感。“梦回吹角连营”“沙场秋点兵”的豪情壮志与现实“可怜白发生”的凄凉处境形成鲜明对比,抒发了作者有志难酬的悲愤之情。评析此题考查学生辨析诗歌写作手法的能力,问题的切入口比较小,指向明确,很容易回答。,解题思路本题实际上是要考生把握全诗的感情基调。“赋壮词”表明这是一首情调悲壮的词,全词抒发壮志难酬的悲愤之情。而全词写梦境,写想象中的抗金战场,表现了词人的远大抱负,表达了词人渴望建功立业的思想,现实与梦境形成强烈对比。古典诗词中虚与实之间常形成强烈的对比,从而突出中心,如今昔盛衰、哀与乐、现实与想象的对比。3.答案D在掌握本词情感主旨的基础上逐一判断甄别。明确“梦回吹角连营”写了作者梦中回到战场的情景,可见作者空有杀敌报国的志向,却没有实践的机会的悲愤之情。A.作者抒发的是对于人生聚散无常的感慨。B.作者借用典故抒发了希望自己有朝一日被朝廷重用的愿望。C.作者抒发的是思乡之情。D.写作者梦中驰骋沙场的景象,梦中仍旧不忘杀敌报国,与“梦回吹角连营”表达的内容和情感是最接近的。评析此题考查学生课内外诗歌赏析的迁移能力。所选诗歌都是常见的,结合诗歌内容,再根据作者身世、处境来体味其中蕴含的情感。,十三、(2016镇江,68,6分)阅读下面的唐诗,完成13题。夜归丁卯桥村舍许浑月凉风静夜,归客泊岩前。桥响犬遥吠,庭空人散眠。紫蒲低水槛,红叶半江船。自有还家计,南湖二顷田。注丁卯桥:地名。许浑:字用晦,润州丹阳人。太和六年进士,历任监察御史、睦郢二州刺史。紫蒲:紫色的蒲草。水槛:临水的栏杆。1.根据诗歌内容填空。(2分)诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、水槛、红叶、江船等景物。2.“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围?试作简要分析。(2分)3.“自有还家计,南湖二顷田”流露出作者怎样的情感?(2分),十三、1.答案(2分)庭院紫蒲(每空1分)解析本题考查把握诗歌意象的能力。只需按照题干中的提示在诗歌中直接查找即可。2.答案(2分)宁静(1分,写出“静”的特点即可)。以声衬静,用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。(分析1分,意思对即可,没写出“以声衬静”不扣分)解析本题考查对诗歌中运用的表现手法的掌握情况。从诗歌内容来看,在一个月夜,桥发出轻响就惊动了遥远地方的狗,狗发出叫声,说明了整个环境非常安静,这是典型的“以声衬静”的手法。解题思路本题实际上是要学生对以动衬静的表现手法作出判断,并分析其作用。诗中所写景物如月、岩等都是静景,营造出宁静的氛围;桥响和犬吠,则突出了乡村夜晚的宁静。动中见静,更显其静。3.答案(2分)对官场的厌倦;对田园生活的向往(答“对农村生活的喜爱”或“对亲近自然的渴望”亦可);回家的喜悦;想归隐;为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足。(答出任意一点即可,如仅仅写“厌倦、向往、热爱、喜爱、渴望”等词语不得分),解析本题考查把握作者情感的能力。解读诗歌中诗人的情感,要抓住“一切景语皆情语”和“知人论世”这两个原则。从诗中作者描绘的月夜宁静、美丽的乡村风光以及最后两句,可以看出诗人对田园风光的喜爱、对乡村生活的向往之情,以及回到乡村的愉悦心情。从注解可知诗人久居官场,却写出这样具有田园意味的诗歌,很显然有种对官场的厌倦之情,有了退隐之心。知识拓展本题实际上是要学生掌握山水田园诗的表现主题。山水田园诗往往描写自然风光、乡村景物以及安逸恬淡的隐居生活,表达对现实的不满,对官场的厌恶,对自然风光的热爱,对自由闲适的田园生活的向往。考生在复习时要学会举一反三,对相关知识点进行系统性复习;平时的学习中要学会按内容划分诗歌类型,帮助自己更好地鉴赏诗歌。,十四、(2015连云港,57,6分)阅读下面一首诗,完成13题。迎燕宋葛天民咫尺春三月,寻常百姓家。为迎新燕入,不下旧帘遮。翅湿沾微雨,泥香带落花。巢成雏长大,相伴过年华。注咫尺:距离很近。比喻春天的短暂。咫,古代称八寸为咫。1.这是一首咏物诗。首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在乌衣巷中的两句诗:“,飞入寻常百姓家。”(1分)2.颔联“为迎新燕入,不下旧帘遮”中的“旧帘”一词有何妙处?(3分)3.用自己的语言描述“翅湿沾微雨,泥香带落花”的画面。(2分),十四、1.答案(1分)旧时王谢堂前燕解析本题考查诗歌积累和迁移的能力。能背诵乌衣巷就不难解答了。2.答案(3分)“旧帘”表明这是一户普通的百姓家庭,呼应首联的“寻常百姓家”。“旧帘”是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词,词性相对,符合诗歌的对仗要求。表现了主人对燕子的喜爱,人与燕子的和谐关系。(一点1分,答出三点得满分)解析本题从词语运用的角度考查诗歌鉴赏能力。诗中的意象是否有特殊寓意,意象前的修饰词,如“旧”,有什么含义,都是我们要思考的。解答时要从内容、技巧、情感等角度体会其表达效果。3.答案(2分)春雨绵绵,小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢,细雨沾湿了双翅,嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。(一句1分,意思对即可)解析本题考查描述画面的表达能力,主要考查联想、想象能力。解答时不仅要抓住诗句中的重要意象,还要展开合理丰富的联想与想象,语言要生动形象。,评析这道题涉及的考点是诗歌语言赏析,主要考查鉴赏词语表达效果的能力,难度较大。,十五、(2014镇江,68,6分)阅读下面的诗歌,完成13题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。1.“何处望神州”中的“神州”指什么地方?(1分)2.作者说孙权是英雄的依据是什么?请用自己的话概述。(2分)3.作者赞颂孙权的用意是什么?(3分),十五、1.答案“中原地区”或“中原”或“中原大地”或“中国”。解析本题考查文化常识,比较简单,平时要注意积累。2.答案年纪轻轻就做了上万士兵的统帅;不满足占有东南一方,敢于和强大的曹操、刘备抗衡;连一世之雄的曹操也赞叹、佩服他。(一点1分,满2分为止。意思对即可。若照抄原文,不得分)解析本题考查对词作内容的理解,可以扣住关键句“年少万兜鍪”“坐断东南战未休”“天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋”理解,用自己的话分点概括。评析本题难度中等。解答时注意将要点概括全面。3.答案借古讽今,抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今”不得分);希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:含蓄地表达了作者渴望收复中原、统一祖国的愿望)。(答出一点得2分,答出两点得3分)解析本题考查理解词作主题的能力。这是一首咏史怀古词,运用了借古讽今的手法来表情达意。解答时沿着这样的思路,结合作者当时所处社会现实理解。,评析本题难度中等。解答时要注意将意思表达具体、完整,不能简单套用术语。,(2018四川成都B卷,12)阅读下面的五代词,完成12题。南乡子李珣烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。1.烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起,除了点明暮春时节之外,还有哪些作用?请简要作答。(2分)2.下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境?请作出判断并简要分析。(2分)A.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。B.迷津欲有问,平海夕漫漫。C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。D.仍怜故乡水,万里送行舟。,B组20142018年全国中考题组,1.答案营造一种凄清冷落的氛围,烘托了作者内心的孤寂伤感。解析通读全词,根据“思乡”二字可明确这是一首思乡词。然后从景物特点及词人情感两个角度分析这些意象的作用。烟、雨、落花本就是容易唤起人哀伤情绪的意象,词人之伤感、愁苦之情可见一斑。另外,鹧鸪在古典诗词中常作为游子的情感寄托,在本词中更是词人远客心境的体现。烟、雨、落花、鹧鸪四种意象组合在一起,从景的角度来分析可知时令暮春,氛围凄凉孤寂;从情感的角度思考,结合对关键词“思乡”的把握可知,这些意象旨在寄托词人的离愁别恨和强烈的思乡之情。2.答案B。B项诗句和李词都是写羁旅中的游子有家难回的感伤以及对家乡的思念。(也可从排除A、C、D选项的角度作答:A项表达作者内心的闲适;C项表达内心的孤寂,但更表达对建功立业的渴望;D项表达对未来的憧憬和对故土的依恋)解析解答本题,首先要明确南乡子和四个选项的诗(词)句所表达的“远客”的心境各是怎样的,然后通过比较确定答案。南乡子中,词人因“远客扁舟临野渡”,内心孤独凄凉而生思乡之情,且这情无处排解,只能在“潮退水平春色暮”中遥以寄托。B.诗句出自孟浩然的早寒江上有怀,这两句诗蕴含的是作者因前路茫茫的客旅生活而生发的思乡之情,这思乡之情中包含着对前途渺茫的惘然与无奈。A.诗句出自韦应物的滁州西涧,意为:傍晚下,起雨来,潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里。“自”“横”表明自由随意,无人打扰,任意漂于四方,写出了一个幽静之处,一份难得的悠闲情怀。C.词句出自范仲淹的渔家傲。“浊酒一杯家万里”写戍边将士离家万里,满怀思乡之愁。“燕然”是山名,“勒”是在石头上刻字。东汉时,窦宪大破北匈奴,曾登燕然山,“刻石勒功而还”。“燕然未勒归无计”写出了将士们渴望建功立业的心情。这两句表达出内心的孤寂,但更表达了对建功立业的渴望。D.这两句诗出自李白的渡荆门送别,不说自己思念故乡,而说故乡水恋恋不舍地一路送“我”远行,体现出诗人对故土的依恋。诗歌鉴赏这是一首思乡小词。词中通过烟、雨、落花、鹧鸪等意象,勾勒出一幅凄凉孤寂的画面,借景抒情,渲染了思乡之情。尤其是词的最后通过潮退反衬思乡却无法回乡,强化了思乡之情。,一、(2016泰州,7,6分)阅读下面两首诗歌,回答问题。山中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。登楼韦应物兹楼日登眺,流岁暗蹉跎。坐厌淮南守,秋山红树多。注唐代山水田园诗人。身居官场,常怀归隐之心。守:担任太守。红树:满树红叶。1.“坐厌淮南守”一句直接抒情,表达作者对官场的厌倦;山中一诗中也属于直接抒情的一句是“”。(1分)2.结合全诗,说说你对“流岁暗蹉跎”的理解并分析其作用。(3分)3.下列诗句借叶所表达的情绪与“秋山红树”表达的情绪不相近的一项是(2分)(),C组教师专用题组,A.殷勤谢红叶,好去到人间。(宣宗宫人题红叶)B.况属高风晚,山山黄叶飞。(王勃山中)C.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。(王昌龄采莲曲)D.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧山行),一、1.答案(1)万里念将归解析本题考查考生对诗歌中直接抒情手法的掌握情况,纵观山中一诗,“万里念将归”这句是直接抒发诗人思乡之情的。2.答案这句诗写诗人感慨时光流逝,自己却碌碌无为、一事无成。为下面抒写自己厌倦官场,萌生退隐之心作了铺垫。解析本题考查考生理解诗歌内容的能力。考生可以先写出这句诗的意思和其中蕴含的情感,再考虑它在结构上起到的作用。3.答案B本题考查考生把握诗歌情感的能力。“一切景语皆情语”,B项描写的景物有凄凉之感,其余各项都是美景衬欢情。,二、(2015盐城,89,7分)阅读下面的唐诗,完成12题。登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。注这首诗写于安史之乱后的夔州。渚:水中的小洲。百年:年暮垂老。1.阅读中间两联,完成以下两小题。(4分)(1)发挥想象,用生动的语言描绘第二联所展示的画面。(2分)(2)第三联多角度写出了诗人的悲苦,请简要说出其中的两种。(2分)2.最后一联抒发的情感与茅屋为秋风所破歌相似,但抒情方式不同,请分别回答。(3分),二、1.答案(1)(示例)落叶飘零,无边无际,纷纷扬扬,萧萧而下;奔流不尽的长江,汹涌澎湃,滚滚而来。(2)客居他乡;离家万里;多病缠身;孤独登高;漂泊无依。解析(1)解答这类题不可简单翻译,要抓住诗句中的意象,展开丰富合理的想象,用生动的语言描述。注意“落木”“不尽”的意思。(2)本题考查理解作者的情感。按题目要求选两个角度分析诗人的悲苦之情,可抓住“万里”“常作客”“百年”“多病”“独”等关键词体会其悲苦之情。2.答案都抒发了诗人忧国忧民的情怀。前者间接抒情,委婉含蓄;后者则直抒胸臆。解析本题考查分析比较能力。读题明确比较点:相似情感、不同抒情方式。体会相同的忧国忧民情感不难,但容易因审题不清而忽略解答这一点。抒情方式主要有两种:间接抒情、直抒胸臆。比照两首诗最后两句,不难辨析出前者是间接抒情,后者是直抒胸臆。,三、(2014扬州,9,6分)阅读诗歌,回答问题。题齐安城楼杜牧呜轧江楼角一声,微阳潋潋落寒汀。不用凭栏苦回首,故乡七十五长亭。注呜轧(y):拟声词。亭:古时三十里一驿,每驿有亭。1.请说说你对第二句中“寒”的理解。(3分)2.古人评价杜牧的诗“好用数目”“颇妙”。你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用?(3分),三、1.答案“寒”既写出了水中汀洲在暗淡无光的夕阳照射下的清冷场景,(1分)也暗示了诗人的凄凉心境。(2分)(“表现场景清冷”,给1分;“暗示心境凄凉”,给2分。意对即可)解析“一切景语皆情语”,“寒”字,不仅写出了环境的“寒”,也反映了诗人内心的“寒”。2.答案“七十五”以较大的数目写出了诗人家乡的遥远,(1分)从而更加突出了作者因思乡而产生的惆怅(或落寞、失落、怅惘等)之情。(2分)(写出“家乡遥远”,给1分,写出“思乡之情”,给2分。意对即可)解析杜牧“好用数目”。七十五长亭,根据诗下注释,“亭”,古时三十里一驿,每驿有亭。故乡远在2250里之外,虽然可能是虚指,但足以说明故乡的遥远,也反映出诗人对故乡的思念之情。,四、(2014无锡,10,4分)阅读下面的一首词,回答问题。清平乐辛弃疾连云松竹,万事从今足。拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。西风梨枣山园,儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。1.前人在评价“连云松竹”时说“景中寓情”,请你说说词人抒发了怎样的情感。(2分)2.下片写儿童偷梨枣的情景,“莫遣”和“闲看”表现词人对此怎样的态度?反映词人怎样的心态?(2分),四、1.答案词人生活在青松翠柏白云间,怡然自足,同时,松竹也寄寓着他高洁的心性,抒发了词人热爱大自然的情感。解析这道题考查品味赏析古诗词的能力。第(1)题主要从“景中寓情”的写法的角度体会情感。2.答案表现了词人对此事宽容,对儿童爱护的态度。反映了词人闲适、达观的心情和对乡村风土人情的由衷喜爱。解析第(2)题主要从品析语言的角度理解词人的形象。,五、(2018湖北黄冈,2628,8分)阅读下面两首唐诗,回答13题。甲使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。乙战城南杨炯塞北途辽远,城南战苦辛。幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马,悲风愁杀人。寸心明白日,千里暗黄尘。注白日:喻指君主。典出宋玉九辩:“去白日之昭昭兮,袭长夜之悠悠。”1.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(2分)()A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻,表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。B.甲诗尾联既是实写,又暗示了边塞将士紧张的战斗生活,表达了作者对将士们戍守边关、奋,勇杀敌的敬意。C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活,将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致,读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎,盔甲似鱼鳞,不但写出了军队威武,而且写出了士兵斗志。2.乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情?(2分)3.两首诗颈联都描写了边塞景色,请结合诗句简要分析景色的特点。(4分),五、1.答案C本题考查赏析诗歌的能力。乙诗颔联“幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞”用近似白描的手法描绘了战场景象,所以“将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”错误;尾联的“寸心明白日”揭示了征战者光明的内心世界,故“将士内心的低落与哀怨”表述不当。2.答案尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里,遮天蔽日,但征战者心中始终充满明亮的阳光,心系祖国,怀着必胜的信心,视死如归,报效君王(国家)。(诗句的理解1分,答到“心系祖国、立志杀敌、报效祖国”给1分,大意正确即可。共2分)解析本题考查对诗歌情感的理解能力。“寸心明白日”一句,内涵丰富,艺术概括力强,揭示了征战者光明的内心世界。他们心系祖国,怀着必胜的信念,视死如归,驰骋疆场,报效君王。“千里暗黄尘”既是描绘大漠漫天飞沙的自然景色,也是对激烈战斗的渲染。3.答案甲诗:“大漠孤烟直,长河落日圆。”放眼望去,广阔无垠的大漠上,远处烽火台一缕孤烟直上云霄;杳无尽头的黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”,描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。乙诗:“冻水寒伤马,悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤,悲凉的北风倍添征人思乡怀,归的愁绪,此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”,极言天气之寒,突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。(句意或特色景物的解说各1分,景物特点概括准确各1分。答案可从简,大意正确即可。共4分)解析本题考查分析景物描写特点的能力。分析诗句景物描写的特点,首先要理解诗句的意思,然后抓住诗句中的关键词去分析这些词语突出表现了景物的哪些特点。如甲诗颈联要抓住“大漠”“长河”“直”“圆”等词,分析它们的表现力;乙诗颈联要抓住“冻水”“悲风”“寒”“愁”等词语来分析诗中景色的特点。,六、(2017河北,67,6分)阅读下面这首诗,回答12题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B.这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D.这首诗的颈联,对仗工整、蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。2.这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度?(3分),六、1.答案A这首诗是刘禹锡在酒宴上酬答白居易的作品,所以A项是错误的。2.答案乐观豁达;进取向上;坚韧不拔(意志坚定)。(答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可)解析诗的首联以伤感低沉的感情基调,回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故,暗示诗人被贬时间之长,表达了诗人对世态变迁的无奈以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情的升华,也是传诵千古的名句,诗人把自己比作“沉舟”和“病树”,意思是说虽然自己屡遭贬谪,但是新人辈出却也令人欣慰,表现了他豁达的胸襟。尾联又回到席上酬答赠言上来,“今天听到您唱的这支歌曲(指白居易赠给他的诗),就暂且凭借酒的力量,来增长我继续努力的精神吧!”诗人没有一味消沉下去,笔锋一转,又相互劝慰,相互鼓励了,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。,七、(2017浙江杭州,20,5分)阅读下面两首古诗,回答问题。江雪唐柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。渔家明孙承宗呵冻提篙手未苏,满船凉月雪模糊。画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图。1.两首诗均提及“寒江钓雪”,柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心的感受,孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”的态度。(2分)2.渔家前两句是怎样表现“渔家苦”的?请作赏析。(3分),七、1.答案孤寂批评解析从“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中的“孤”“独”二字可以看出作者内心的感受应该是“孤寂”。从“画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图”中的“不解”二字中可以看出孙诗对诗中的“画家”是持批评态度的。2.答案通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写,表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。解析前句写了渔家手里提着船桨,手指都要冻僵了,却只能用嘴呵气取暖,后句写了冷冷的月光照在船上,船上积雪斑驳,天气非常寒冷。在如此恶劣的环境中,渔家却不得不出航打鱼谋生计。这两句诗是通过对渔家的细节描写和天气环境的描写来表现“渔家苦”的。,八、(2017四川成都B卷,12,4分)阅读下面的宋诗,完成12题。山雨翁卷一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急,知是他山落雨来。1.本诗描绘了哪两幅画