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文档简介

小学四年级语文一定要争气教学设计之41理解课文2、3段,进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词语的意思。2理解才在几个句子中的意思。3、抓住重点句体会人物感情,有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹,培养学生的爱国主义情感。二 教学过程1 复习导入。(1) 朗读词语:偏僻 基础 期末 平均 勉强资助 贫穷 熟练 尝试 实践(2) 指名有感情朗读课文第一段。2学习课文第二段。(1)默读第二段,思考:童第周为什么要争气?他怎样争气?结果怎样?(2)为什么要争气?学习第2自然段。这个自然段中用了三个:才字,分别表示什么意思?出示句子:童第周17岁才进中学。A 童第周17岁进中学,晚不晚?B 哪个词强调进中学时间晚?(才)C 才可以换什么词的意思不变?(刚刚)D 朗读,重音落在17岁、才。用同样的方法理解第2句话中的才强调学习成绩差,可以换成只有。朗读指导,重音落在差、吃力、才、45分,速度稍慢。用同样方法理解第3句话中才强调校长的态度勉强,可以换成总算、方才。朗读指导。(3)完成作业本第四题。(4)怎样争气?结果怎样?学习第3自然段。 默读第三段按照时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句。 抓住重点词天不亮、路灯下、不注意、溜等词语,体会童第周勤奋学习的精神。出示句子:一定要争气。我不比别人笨,别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。A、联系上文,说说童第周作了哪些努力,哪些事实说明别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。(两个一定。)C、指导朗读(重音:一定语速:稍慢有力)。自由朗读指名朗读齐读(5) 朗读课文第3自

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