《祖国在我心中》教学反思范文.doc

祖国在我心中教学反思范文 朋友们什么叫祖国在我的心中我们的祖国一直在变化着发展着强大着下面我们来看看祖国在我心中教学反思欢迎阅读借鉴 这是一节比较成功的课在于很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要而且也能够根据学生的知识背景和经验有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择并且对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试 一、关于学生的主体地位 此次课较好的突出了学生的主体地位尊重了学生的差异其最大的特点是：允许选择自主决定让学生去选择最感兴趣的学习内容让学生选择最佳的合作伙伴让学生选择最适合自己的汇报方式表现了对学生极大的信任信任就是最好的尊重 二、关于培养学生处理信息能力 三、关于学生对语言积累 我们常说厚积薄发没有深厚的语言及文化积累薄发就勉为其难了于是本节课着重语言积累如理解“辽阔”这一个词并不是让学生查词典把它的意思生搬硬拉的让学生理解而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心先让学生猜再让学生通过看图片、资料悟进而让学生想最后让学生用理性与感性相结合、学用结合达到学以致用 兴趣是最好的老师上课时我在教学一开始的引导中一般会根据课程的类容制定符合需要的情节满足他们好奇、好说的特点教学效果一定会事半功倍有些课我会讲故事或猜谜语或播放学生们都喜爱的动画片段把学生带入这种情境中来让学生欣赏造型各异、风格独特的事物为随后展开的新课程做好设计与铺垫 比如祖国在我心中这一课程我会出示随后又放一段阅兵式的视频通过看来观察我们的祖国让学生触景生情；再通过提问题的方式来引导学生观察来思考祖国在我心中是一个什么样的画面接着出示一组新中国成立前与改革开放后的一组图片让学生观察分析：“谁来说说这你爱我们的祖国祖国在你心中是一个什么样的情境啦”设疑引路归纳总结这一环节的设计为学生对祖国的爱设计了一个坡度减低了难度通过语言表述与语文课相结合培养学生口头表达的能力教学活动中以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性让学生真切体会到我们的幸福是多么的来之不易进而提高学生珍惜现在的生活在学习中体会成功的快乐通过拓展学生的想象空间激发了学生的创作热情提高了孩子的想象和创造能力 接着我设计了一环节出示一张张以“爱”与“祖国”为主题的美术作品粘贴在黑板上剩下一张空白纸让学生来画问学生：“这张白纸是空白的能代表对祖国的爱”学生回答：“不可以”“那请同学们谁能帮我画出来啦”正当学生情绪高涨产生积极的探究动机的时刻学生争先恐后的说“我来！”此时学生的想法非常多我给学生15分钟的时间引导学生到表达在自己的作业本上去鼓励他们根据的想法积极主动并大胆地展示出一个设计与众不同的表面 通过这种安排让学生交流与探讨中去专注于的学习使重、难点在合作与探究中得到了愉快的学习教师只是组织者、引导者真正体现了以学生为主体使学生成为学习的主人 本组课文要求学生在阅读中自我感悟了解歌词两首从中受到爱国主义教育感受民族、国家的强盛；了解借物喻人的写作方法具体做法如下： 对于本组课文的教学我主要采取了让学生课前作好充分预习课中教师引导、点拨学生读中感悟课后学生练笔的教学方法针对不同的课文侧重点又有所不同在上课时我主要采用了兴趣教学法因为本课要求的是让学生受到爱国主义教育为了达到这一要求充分利用了多媒体让学生从直观感受到长江、黄河的磅礴气势再有让学生课前收集和整理我国历届奥运会金牌数和金牌获得者了解我国体育事业的发展在教学中通过学生的汇报交流感受我国体育事业的蓬勃发展为许海峰为国争光而喝彩让学生更深一层的感悟课文题目“零”的突破的意义所在