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文档简介

教学资料参考范本幼儿园瓶子骨碌碌教案 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标:1.喜欢探究,初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。2.能较清楚地表述实验结果,并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。活动准备:1.知识经验:让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解,使其具有一定的让物体滚动起来的经验。2.环境创设:师生共同收集各种瓶子,并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选,分两区布置成瓶子展览会(瓶子上有数字,方便幼儿的介绍)。3.材料提供:记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份;教师记录表两张;压路机图片;纸杯实物。活动过程:1.参观导入,激发对瓶子的兴趣。师:今天我们举办了一个瓶子展览会(两个区),请你自由地去看一看。(幼儿自由参观、交流)请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。师:谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样?(关注瓶子的形态进行讲述)2.自由滚瓶,初步感知两种瓶子滚动的不同路线。师:大家想一想,如果你手中的瓶子滚出去,它们可能会走什么样的路线呢?师:大家都说了自己的想法,它们到底会走什么样的路线呢?请你找一个空地方,去轻轻滚一滚两个瓶子,看看会发现什么?并把实验结果记录下来。教师出示记录表:这张记录表告诉你什么?怎么记录?(记得写上你的学号)还有什么不明白的吗?幼儿尝试,教师进行观察、有针对性的指导。展示记录表,交流实验结果:两头一样大的1号瓶走的是什么路线?请你试一试。一头大一头小的2号瓶子呢?(选择正确的、有代表性的演示、讲述)你从这张表上看明白了什么?是这样吗?(选择有疑问的,鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子,并以多次实验结果为准)3.山洞游戏,加深对瓶子路线的认识。师:看看我的脚下是什么标志?在黑色三角形的对面靠边,将盒子变成山洞,把瓶子放在三角形上向前滚,你觉得哪个瓶子最容易滚进去?为什么?(教师在记录表上记录猜测结果)幼儿尝试滚山洞。师:实验结果告诉我们,哪个瓶子更加容易滚进山洞?跟你的猜测一样吗?(教师在记录表上记录实验结果)走直线的两头一样大的1号瓶子像什么?(像根圆圆的柱子)走弯线的一头大一头小的2号瓶子像什么?(像家里的圆桌)4.关注生活,拓展相关的经验。师:(出示图片压路机)这是什么?你发现压路机前面都有一个什么?为什么不同一头大一头小的圆台形大轮子呢?师:一头大一头小的圆台形物体,虽然很难走直线,但它在现实生活中却也有着很大的作用。(出示杯子实物)师:生活中,到处都有圆柱形、圆台形的物体,马路上、公园里、游乐场仔细找一找,它们藏在哪里?在发生着什么重要的作用?注:圆台形:以直角梯形垂直于底边的腰所在直线为旋转轴,其余各边旋转而形成的
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