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文档简介
九年级下册方位角学案新人教版教材分析本节内容是上一节在学习余角补角基础上学习的，学生有了一定的基础，为以后学习平面直角坐标系的学习做好准备。学情分析本节对于学生来说学习起来并不太难，在小学阶段学生已经接触过方位角的内容，而且本节内容和生活中的方向联系紧密，故学生比较有兴趣。教学目标理解方位角的意义，掌握方位角的判别和应用，通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义。教学重点和难点重点：方位角的判别与应用难点：方位角的画法及变式题教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，导入新二、讲授新三、巩固练习四、时小结五、布置作业由四面八方这个成语引出学生对八个方位的理解先以一个具体图形告诉学生基本知识点，方位角一般是以正南正北为基准，然后向东或西旋转所成的角的始边方向。2师示范方位角的画法3出示补充例题，引对学生通过小组合作完成。思考并回答老师提出的问题生观察图并理解老师的讲解。生观察并独立完成书中的例题生先独立思考然后与同学合作完成。激发学生的学习兴趣通辽具体图形使学生初步认识方位角的表示方法。使学生通辽具体操作掌握画方位角的方法进一步掌握方位角的有关知识，达到知识提升。板书设计433余角和补角（二）方位角学生学习活动评价设计我先将学生按人数分成若干小组，在前先给学生发放导学单，上先给学生充分的讨论时间后学生由小组推荐代表发言，累积分数，每个小组轮流回答一次，学生代表回答完毕后，其它同学补充纠错，然后从知识点是否准确，语言是否流利，思维是否创新，逻辑是否合理严密等方面来做出评价，然后给出相应分数。累积到小组积分中上知识回答后在练习部分，设计抢答题，小组抢答完成。最后计算出总分评出本节最佳小组及最佳个人奖，给予口头表扬。教学反思本节是在上节余角和补角的基础上学习的，而且在小学阶段也已经接触过这部分知识了，基于这个特点，在堂上我主要采取了自主学习的方式，学生接受的不错，本节的知识虽然简单但很重要是为以后学习平面直角坐标系做准备的。出现的问题是有个别同学对于A看B是北偏东30度，则B看A是什么方向不太清楚，我采取的措施是让明白的同学讲给不明白的同学听，指导其主要从哪方面入手解决此类问题，还有一点，学生在画图后容易忽略写结论，应强调。以前在上本节时，我是采取的讲授法，感觉学生不是很爱听，后来一想，知道了是因为小学时他们已经接触了这部分知识，所以不爱听，针对于这种情况，这次我采用了自主学习的方式感觉学
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