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文档简介
把握意象体味情感教学目标一、知识与能力1、把握诗歌中意象的特点，体味作者的感情。2、提高古典诗歌的鉴赏能力。二、过程与方法综合运用探究、点拨、总结、练习三、情感与价值观体会“一草一木总关情”的生活感悟，培养学生对古诗词的热爱之情和高尚的审美情趣。谈意象意象指含有作者思想情感的客观物象。包括诗中所写的景和物，还包含了作者的思想。意是主体，象是载体。一、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。这首诗表达了怎样的思想情感？请结合诗中“子规”意象加以解析。答：参考答案诗歌抒发了山河分裂、思念故土、有家难回的悲愁哀怨之情。子规，俗称布谷，又名杜鹃鸟。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化，声音凄切，所以，诗人借此抒发悲愁哀怨之情。二、阅读下面一首元曲，然后回答问题。清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。曲的最后三句展现了一幅怎样的画面？有何用意？参考答案诗中选取啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列秋天典型的意象，构成一幅色彩浓烈的秋景图，渲染出
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