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文档简介

三年级下数学教学实录-笔算除法人教版新课标 在学生汇报交流的基础上,呈现解决问题的过程。师:哪位同学先来介绍自己的方法?生1:我是先摆小棒,后写竖式的。师:那就先说说你是怎样分小棒的。生1:我是这样分的。我先拿出4梱小棒,每份分到两梱。然后把剩下的1梱和第一次没有分的2根合在一起,一共是12根,每份又分到了6根。师:是这样吗(课件演示)?师:哪位同学把你列的竖式写在黑板上?并说说你的想法。生2:(在黑板上写出竖式,指着自己写的算式说)十位上的5除以2,商是2,写在十位上,和被除数的5对齐。2和2 相乘得4,写在5的下面,5减去4得1,再把个位上的2移下来,和十位上的1合起来是12,12除以2商是6,写在个位上。6和2相乘得12,12减12得0,说明分完了。点评:放手让学生进一步探索,以自主探索与合作交流的形式完成“任务”师:和422的竖式比较,有什么不同?生3:422,十位上的4正好分完了,522,十位上的数没分完。师:你是不是说,422,商2后,十位上没有余数,而522,商2后,十位上还有余数?生3:是。师:那么,我们在用竖式计算的时候,就要注意第一次商后,十位上是不是还有余数,如果还有余数,就要把这个余数和个位上的数合在一起,再继续计算。点评:通过比较,来突出“被除数十位上有余数”的情况,使学生初步形成两位数除以一位数的基本笔算方法。三、实践与应用师:同学们刚才学习的很认真,经过自己的动手动脑,学会了笔算除法。现在用我们学到的知识,去帮小兔拔萝卜。我们把题算对了,就可以帮小兔拔出萝卜。1、帮小兔拔萝卜。(课件出示)设计出两种卡片,分别写有363 、513、682 、782和844、924、462、 917。一个学生计算其中的一张。学生先在卡片完成计算,然后在小组内相互检查。最后,让二名学生说自己的计算结果,课件动态显示出一个个萝卜被拔出来,放入小白兔的筐子里。同时从画面中传出小白兔的道谢声:“谢谢你!”、“好大的萝卜,谢谢你啦!”、“thank yon!”2、帮小动物检查对错。师:刚才,还有几只小动物,在观看我们帮小兔拔萝卜,对我们今天的学习也产生了兴趣,它们也做了几道题,想请我们帮它们检查一下(课件显示以下画面)。学生独立进行检查纠错,然后指定学生汇报检查结果。师:我们班小朋友真棒!不但自己学会了用竖式计算除法,还帮助小动物解决了问题,检查出了错误。通过这些活动,你想提醒大家在笔算除法时应注意些什么呢?生1:做题时,要细心,不要粗心。生2:不要忘记写余数。生3:数位要对齐,特别是商和被除数的数位要对齐。生4:要看清楚被除数,在第一次商后,十位上还有没有余数。如果没看清,忘记了,就会象小鸭子一样,把题算错。生5:横式不要忘了写上得数。3、设计活动(教材练习四第3题)师:同学们真棒,我想,我们在提醒大家注意的同时,我们自己也要注意这些问题。现在请同学们来欣赏一幅美丽的图画(课件出示画面:节日中的天安门广场一角,由鲜花组成的图案)。美吗?生活中,人们都喜欢用鲜花来装扮我们的生活。牡丹是我们洛阳的市花,一年一度的牡丹花会,吸引了众多的中外游客。今年的牡丹花会就要到来了,工人师付给我们送来一批盛开的牡丹,装扮我们的校园(课件切换到教材中第3题的图画上),你看到了什么?你能提出什么问题?生1:上面有96盆牡丹,有两种图案,一种图案用了6盆,另一种图案用了8盆。生2:我想知道,每组图案用6盆花,这些花可以摆几组?师:谁来解决?生3:966师:大家一起算一算。生4:我想知道每组8盆花,这些花能够摆几组?师:不错,现在请同学们发挥自己的聪明才智,用符号代表鲜花,设计出更美的图案,并计算出你所设计的图案,用这些花来摆,可以摆几组?可以独立设计,也可以两、三个人在一起共同设计。设计完成后,让学生在展台上展示自己的作品和计算的算式。生1:生2: 生3: 生4: 96424 96616 9681296812四、总结师:今天学习就要结束了,你有什么收获?有什么体会?生1:笔算除法的竖式要从十位算起,和加减法的竖式不一样。生2:用竖式笔算除法时,十位上有余数时,要把十位上的余数和个位上的数合在一起,继续计算。生3:要养成细心的好习惯。师:这

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