18秋环境教育教案.doc

地球妈妈变漂亮了一、活动目标：1、教育学生讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发学生的环保意识。2、启发学生做一些环保方面力所能及的事情，培养学生自觉保护的良好习惯。二、活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。活动重点：使学生懂得要保护环境。活动难点：让学生能主动参与保护环境。三、教学课时：2课时四、活动过程：第一课时（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是赵老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现，引起学生的注意。（“贝贝”自我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。（二）基本部分：1、教师演示课件（13幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（学生回答）为什么不对呢？（学生回答），学生一边回答教师一边演示课件。2、师：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（学生回答）3、开阔学生的思维，让学生想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的现象。4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（学生回答）5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了拍手歌，小朋友想不想听？老师把拍手歌教给学生。拍手歌你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，争当绿色小卫士； 你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。6、教师演示课件，让学生欣赏美丽的地球，教师进行讲述。7、教师学生装扮图片“学生园”。第二课时秋天到了，学生园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！带学生到校园里感受大自然，体验地球妈妈的美好。和塑料袋说再见教学目标：1、认知目标：在选择比较中知道塑料的特点，以及为人们生活带来了便利。2、态度目标：学会辨证地看待塑料这一工业产品。3、能力目标：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。4、情感目标：感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够采取行动减轻“白色污染”；激发学生关注社会，关注生活的情感。教学结构：课时安排：1课时。教学整体结构：（一）走进生活，了解塑料应用的广泛。（二）观察比较，探究塑料的特性。（三）强化体验，感知“白色污染”的危害。（四）金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。（五）给法院致电，争做环保小卫士。教学过程：（一）走进生活，了解塑料应用的广泛。1.同学们，今天老师带来了一个神秘的袋子？想不想知道它里面装了些什么？2.让我们把手中的物品举起来，你们发现他们的共同点了吗？（二）今天我就给大家请来了我们的好朋友，让我们用掌声欢迎！（出示课件塑料）那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？小结：不知不觉之中，小到我们的学习用具，大到我们的工农业生产，塑料出现在了我们生活的方方面面，看来它与我们的生活真是息息相关啊！二、观察比较，探究塑料的特性。1.为什么塑料在我们的生活中这么广泛呢？它到底有哪些特点呢？现在我们分为小组一起来探究塑料制品的特点。2.学生汇报交流。3.听听塑料王国的成员怎么评价自己的吧！（出示课件乒乓球）小结：正因为塑料有这些优点，所以被得到了广泛应用。你觉得我们的生活还离得开塑料吗？三、强化体验，感知“白色污染”的危害。1.塑料袋应该是塑料王国成员中最普通的一员了，用途很广，你在哪些时候用过塑料袋呢？生：自由交流（到商场购物时，到菜场买菜时，带东西到学校时2.塑料袋的用途可真多呀！所以塑料袋又叫（方便袋）。可是，今天我们的塑料袋朋友却不高兴了，为什么呢？（课件出示塑料袋）塑料袋又气愤又伤心呀？你们同意英国媒体的说法吗？为什么？生自由发表意见。（学生中基本持两种不同意见，教师对两种意见不做评判）3.两种说法都有道理，塑料袋的方便之处我们深有体会，而由塑料袋带来的环境污染也确实不容忽视。下面我们来看两组数据。（课件出示）生动笔算一算。生自由交流日常生活中看到的环境污染现象。4.出示“白色污染的危害”小录象，深刻感知。生自由交流。四、金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。1.我们的塑料朋友也有话要说了（课件出示：同学们！这些污染是由我们塑料造成的，可这是我们的错吗？）2.你们愿意帮帮塑料朋友吗？3.生分组进行讨论方法（提示学生可参考调查表三）生交流，教师相机引导学生评议方法是否可行。4.了解“限塑令”，体会它带来的生活细微变化。五、给法院致电，争做环保小卫士。1.（课件出示）这是在北京华联北面烈士路上的一棵泡藤树，而这棵树就在我们刚刚装潢得十分漂亮的京口区人民法院的大门口。国家卫生城市镇江创模通过了通过国家级考核验收。作为国家卫生城市的市民，你们看到这张不久之前拍下的相片，你有什么话想说吗？假如你是这棵树，你想对镇江人说什么？你是一张塑料纸，你又会说什么？同学们，你认为此时此刻的我们应该做些什么呢？老师想建议同学们就在现场勇敢地拨通京口区人民法院的电话，给法院的叔叔阿姨友情提醒好吗？这不是一通普通的电话，咱们在打之前是不是应该把自己想说的话仔细的想一想，做到目的要明确、说话懂礼貌、表达有条理。我们还可以请爸爸妈妈帮助我们在镇江0511网站上发帖，动员全体市民关注这个问题，或者电话文明办，因为这是我们每一位公民应尽的义务。2.总结：塑料制品给我们的生活带来了许多方便，也给我们带来了“白色污染”，但塑料本身没有错，我们只要正确使用和处理，就能做一个聪明的消费者。3.让我们从身边做起，喊出响亮的口号！4、和塑料说再见！让我们用热烈的掌声感谢它为我们带来了今天的这堂课俯俯身，伸伸手一、主题确立的背景随着人们生活水平的不断提高、生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。街道边上随处堆放的各种垃圾，不仅占用了很多土地，而且发出阵阵恶臭，污染了空气和水源。这不仅使学生感到厌恶和不满，而且也引起了他们对环境问题的极大关注。为了培养学生的环保意识和实践能力。我们确立了以“我给垃圾找个家”为主题的废物再利用综合实践活动。二、活动目标1、认知目标：通过研究，让学生知道垃圾不正当处理是对生态环境的危害，也是资源的浪费。所以我们倡导不乱扔垃圾，对垃圾分类回收。2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。三、活动重、难点：活动重点：在搜集材料、整理材料、实地调查、走访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。通过本次活动能进一步了解本地饮食，使学生增强民族自豪感和热爱家乡的美好情感。活动难点：在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。三、活动过程本次活动时间为四周，分四个阶段实施：确立课题，开展活动，成果展示，拓展延伸。（一）确立课题（1周）第一环节 创设情境兴趣是学习的动力，上课伊始，通过课件出示各个街道，市场及垃圾桶周边的相关信息材料，让学生通过这些图片，谈一谈自己的感受，从而导入主题。这一措施，极大地激发了学生的学习兴趣，营造了和谐的活动氛围。板书主题之后，问学生看到这个主题后你想了解些什么？（1）学生提出想知道或感兴趣的问题。（2）围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。（3）全班汇报并交流，师生共同归纳整理更有价值的问题作为研究的子课题。设计意图 突出综合课程的实践性、自主性、开放性、生成性，让学生从不同的角度去看待问题、提出问题。第二环节 归纳问题，确立子课题。根据学生提出的问题，我和学生一起进行了归类整理，确立了一下子课题：（1）垃圾与健康；（2）垃圾的处理；（3）寻找校园内的垃圾；（4）换角度看废物，回收废品；（5）环保口号设计。第三环节 成立小组，制定方案。1、引导学生根据自己的兴趣爱好自由组合，民主选举组长，并做好分工。2、教师指导学生根据活动时间、地点、内容、目的、步骤、方法以及组员分工等制定活动方案。小组制定活动方案时，教师指导学生从哪几方面来考虑，提醒学生活动过程中应注意的问题等，特别是学生自主探究的主要内容、方法，以便为第二阶段的实践探究做好准备。（二）开展活动（1个月）各小组自主开展活动，教师协助。垃圾与健康小组：成员到商场，街道，居民区进行走访，调查了解人们日常生活中产生了哪些垃圾，哪些疾病与垃圾有关，处理垃圾时会带来哪些问题，垃圾与人类健康的关系等，并填写垃圾与健康调查表。垃圾处理小组：小组成员通过调查访问，查阅书籍，上网搜索等方式，了解人们处理垃圾的一些方式及垃圾再利用的方法。寻找校园内的垃圾小组：考察校园内所能发现的垃圾，并把垃圾按多少排序，按能否再利用归类。废品回收小组：利用废旧物品动手制作回收箱，盛放可回收，可降解，不可回收三种废物，将同学们寻找的废物回收起来。同时，到废品收购站调查走访，了解废品的价值。环保口号设计小组：通过上网或图书馆查找资料等方式设计环保口号和箴言，并张贴于回收箱上或环保宣传栏内，或制成警示牌插在校园中，营造环保教育气氛。设计意图 通过这一环节的小组分头行动，学生充分参与到实践活动中，训练学生分析问题解决问题的能力，明确落实实践内容。（三）成果展示（1周）第一环节：课堂展示。课堂版块一：设置情景，导入课堂。由两名主持人主持。课堂版块二：成果展示，交流点评。各小组依次展示自己的研究成果，设计意图 展示学生研究成果，使学生了解环境问题及相关环境保护知识，明确垃圾分类回收的必要性，明白自己在环境保护中的责任，树立正确的价值观和环保意识，培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力及动手能力与他人合作能力。第二环节：资料整理。由教师及主持人将本次活动的各种图片、资料整理打印成册，在学校传阅。在全校形成人人争当环保小卫士的氛围。设计意图 积累资料，培养学生的成就感，激发学生再次探究的兴趣，培养学生不断创新进取的心理品质。学生互评，教师点评，评出优秀小组。（四）拓展延伸（2周）1、通过形式多样的活动 广播站、手抄报、主题队会来宣传环保、倡导低碳生活，使环保深入人心。2、用废旧物品制作新的作品。从已有的一次性用品再利用的例子中获取创意。通过开展“变废为宝奖”创新活动，培养学生动手能力、创新意识、小组合作能力。如：（1）去除法：把牛奶盒去掉屋顶可以作储物盒。（2）编织法：把吸管编织在一起，就可以制成精美的塑料花。（3）组合法：一次性筷子经过巧妙的组合可以变成美丽的花盆；利用废弃的矿泉水瓶和旧丝带教同学们做花瓶。评选“变废为宝奖”。获奖作品必须：使用材料全部是废旧物品，具有一定的技术含量或创作性，作品具有一定的实用性。设计意图 本环节的设计充分发挥学生的创新思维和动手能力，同时也培养了学生变废为宝的意识。3、服务社区定期对学校周边的环保实践基地的垃圾进行清理，对环境进行维护。设计意图 本环节让学生走出教室，参与社区和社会实践活动的阶段，教师要亲临指导，确保学生人身安全，并鼓励学生持之以恒，以培养学生的实践能力和吃苦耐劳的精神。变废为宝教学目标：通过观看几十年前的环境与现在被污染的环境的图片、视频及相关资料，让学生感受一下今昔的差别，从内心深处产生一种环境危机。了解一下每年我们国家会产生多少垃圾与废物以及废物堆积产生的后果及危害。了解国家采取的一系列鼓励利用废物的政策和措施以及一些废物利用的窍门。能够从我做起，巧妙的使用一些家庭废物。教学准备：教师课前准备好有关环境的照片（环境污染前后）。录像（内容为堆积的废物以及一些人巧妙利用废物的视频）欣赏一些“废物变宝”的物品。教学过程：一、导入教师：同学们，每当我坐在窗明几净的教室里，漫步在水清镜明的湖畔旁，飞驰在绿草如荫的足球场时，我都会感到一种惬意。但一个潜伏在我们身边很久的危机正在慢慢爆发，也许有一天这美丽的景物会离我们远去。你们知道我们国家每年堆积多少废物吗？一项统计数字令人触目：目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，从卫星上看，我国大中城市绝大多数被成千上万垃圾填埋场包围，这些垃圾总重量多达多亿吨，占用耕地亿多平方米。一面是垃圾如山破坏环境，一面是资源短缺影响生活，如果把破烂废弃物再生成新的有用资源，将是一件两全其美、意义重大的事情。二、看相关资料，了解目前的废物处理及环境问题。给学生看相关的资料照片，教师进行适当的讲解。交流、谈论自己对现今废物处理以及环境保护的观点。三、讲解教师：废物的处理和利用有悠久的历史。我国人民早在春秋战国时期就兴建了厕所积肥，印度等亚洲国家，自古以来就有利用粪便和垃圾堆肥的习俗。早在公元前至前年，古希腊米诺斯文明时期，就有将垃圾埋坑覆土的处理办法；世纪，苏格兰大城市爱丁堡有将废物收集分类出售再用的记载。为了实现废物资源化，许多国家采取了一系列鼓励利用废物的政策和措施，如建立专业化的废物交换和回收机构，从事废物的直接有效应用。目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，不仅占据空间更是污染环境。“亡羊补牢未为晚矣”。我们要向所有的人们敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球呀我们一定要保护我们的家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，正确处理好身边的废物，“变废为宝”从我做起。教师详略得当地介绍相关废物处理的政策和措施。详细的介绍几种“变废为宝”的方法或制作过程。（废铅笔利用、旧伞面制衣架、罩废牙刷制挂衣钩等）四、制定活动计划第一组：如今的环境与以前有何不同，我们面临着怎样的环境危机？第二组：对于一些废物你自己或是你身边的人是如何处理的？第三组：对于一些“变废为宝”也就是巧用废物的窍门你知道多少？第四组：废物的处理对环境有哪些影响？第五组：巧用你身边的废物，让其变身为有用之物，并向全班展示。过程性指导：学生及时反馈活动情况，教师适当指导。学生可以采访社会上的人士，获得活动知识。可指导学生从书中寻找答案。鼓励学生上网查阅资料，获得相应知识。小组间相互帮助，相互学习。全班交流学习。成果展示：一、导入教师：通过上节课的学习我们对目前的环境状况有了一定的了解，对于一些“变废为宝”的知识是多么的渴求，今天就让一起来分享学习成果吧！教师：看着同学们的张张笑脸，相信你们都顺利完成任务了，是不是？学生：是！教师：很好。那下面就请同学们按小组给我们大家汇报一下你们的学习所得吧。二、展示（）学生按小组汇报学习情况。（）展示活动过程中的小片段。（可以是照片或找的资料等等）（）让学生自由说出活动中的新发现。（让学生畅所欲言，在轻松愉悦的环境中增长知识）三、总结教师：同学们经过自身的努力学习，又获得了许多新的知识，让我们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼多吃蔬菜好处多活动目标：1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。二、活动准备： 1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 或资料图片 2、多媒体准备 影片资料。三、活动进程： 1、影片导入，观看走进蔬菜园师：小朋友，你们看到的是什么地方？生：蔬菜园！师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。师：你们都看到了哪些蔬菜？生：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒.师：小朋友，你们认识这些蔬菜吗？生：认识。师：生活中我们吃的蔬菜种类很多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些？2、分别出示出示幻灯片4-23，认识蔬菜，了解其丰富营养。师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片大力水手吗？大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是？所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔非常愿吃。对！是胡萝卜 。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加明亮 。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。3、示图8-10：芹菜、大蒜、香菜-有香味的菜。师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维，有利于排便。对人体健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味，还能杀菌。下面这些蔬菜你们吃过哪些？大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。生：吃过，有的没有吃过。师：这些菜都含有丰富的营养物质和维生素，所以，小朋友都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会因为缺乏维生素而患病。四、结束部分：（1）欣赏儿歌 不挑食小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！（2）欣赏动画片不挑食。学生跟着学唱并结束。 了解森林的作用活动目标：1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。2、明确自己应有的实际行动。3、学会利用废纸的技能。课时分配：两课时活动目标：情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识；行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识；知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。活动准备：1、 课件。2、 学生等收集有关环境保护的资料。3、 用废纸做模型的材料活动过程：一、导入1、 课件显示两幅图：1、被砍伐的树林。2、浪费的宣传纸。2、 看了这两