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江西教师招聘面试生物优秀教案范例：有氧呼吸教学设计 中公教育给人改变未来的力量江西教师招聘面试生物优秀教案范例：有氧呼吸 教学设计(第2课时) 江西教师面试交流群 一、教材分析 (一)教材内容 本节课是人教版高中生物学教材生物必修1分子与细胞第五章第三节“细胞呼吸”第2课时的内容而第1课时安排的是实验课题“探究酵母菌的呼吸方式”涉及的知识点主要有细胞呼吸的过程及细胞呼吸原理的应用其中有氧呼吸的过程及原理是教学的重点细胞呼吸的原理和本质是教学的难点 由于学生不是空着脑袋走进教室的在日常生活和以往的学习中他们已经初步形成了对“细胞呼吸”的认知因此教师必须熟悉学生原有认知结构的状况准确把握教学的起点并通过创设问题情境、联系生产实践等措施制造认知冲动以寻求新知识与学生认知结构中已有知识同化的最佳途径 (二)教学目标 1.知识与技能目标 (1)说出线粒体的结构和功能 (2)有氧呼吸的过程及原理 2.过程与方法目标 (1)通过观察、归纳、推理等方法提高自主学习能力及逻辑思维能力 (2)与现实生活联系在解决实际问题中提高生物科学素养 3.情感、态度价值观目标 (1)体会生物体结构与功能相统一的观点以及生物与环境相统一的观点 (2)理解生命活动不断发展变化以及适应的特性学会运用发展变化的观点认识生命 (三)教学重点与难点 1.教学重点 有氧呼吸的过程及原理 1 2.教学难点 细胞呼吸的原理和本质 二、学情分析中公教育给人改变未来的力量 对于生物体的呼吸作用学生并不陌生通过初中阶段的学习学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物和氧化分解释放能量并且通过高中生物的学习学生已具备了细胞能源物质和直接能源物质等生物学知识但是有机物是怎样氧化分解并释放能量的?这一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同(后者也是氧化分解并释放能量)?这一过程必须要有氧的参与?在无氧条件下能不能进行?这些问题学生并不清楚可利用学生已有的知识和经验创设新的问题情境激发学生的探究欲望 细胞呼吸是一个微观的化学反应过程学生理解起来可能有一定的困难需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来帮助学生理解 三、教学过程 2 中
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