小学语文《水上飞机》教学设计.doc

小学语文水上飞机教学设计目标预设：1、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用2、感受我国科技的巨大成就，激发学生，从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：重点是了解水上飞机的作用和种类；难点是凭借具体的语言材料，激发学生的学习热情。设计理念：语文学习重在对语言文字的感悟，理解，学生只有感悟了语言文字的内涵才能体会理解文章的内容，才能读出文章的韵味。课文生动有趣，贴近儿童生活，我在教学中充分创设情境，给学生自主发现的空间，鼓励他们探究文章的读法，培养语感。语文学习是为学生的生活打基础的，文中可以借助小海鸥这一形象，告诉学生不懂的问题一定要问，不能不懂装懂。设计思路：以小海鸥为主线，跟随它认识水上飞机，观察了解水上飞机，联系文中插图，通过读课文，联系课文内容，让学生帮着水上飞机这个大家庭画出水上飞机图，再根据图画介绍水上飞机的样子和作用。教学过程：一、板书：勾画出水上飞机图1、同学们看，这是什么？谁来说说它的样子？指名交流2、你真会观察，课文中就有这么一段话向我们介绍了水上飞机的外形的，请同学们认真读一读课文，找一找，课文哪个自然段介绍了水上飞机的外形特点？（板书：样子）3、课文其他几个自然段又告诉我们什么？指名分自然段读课文，交流每个自然段的内容。（板书：作用）二、学习课文第一自然段（1）再读一读课文的第一自然段，找出描写水上飞机外形的句子，划出来，读一读。指名交流：你觉得这艘船怎样？（奇怪）奇怪在哪？（2）出示：白色船体的两边长了两个大翅膀 两个大翅膀这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同）相机指导朗读（3）看到这样的船，小海鸥心里也觉得十分（奇怪），想去（问个究竟）小海鸥想去问个究竟，这里的究竟你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）（4）小结：看来，小海鸥心中和我们一样，好奇的很呢！（5）指导朗读第1段过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。三、学习课文二至六自然段1、读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）交流朗读情况：你喜欢怎样读？2、谁愿意来扮演小海鸥和水上飞机，读一读他们的对话？其他同学读提示语，并且认真听，然后当小评委。3、分角色读，评价两位同学的朗读情况（有礼貌）4、我们再来读读它俩的对话（再请两名学生分角色读，逐句指导朗读）根据学生朗读，出示指导：喂，船大哥，你好哇！（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮 平时，你有没有站在远处喊过人呢？喊喊看喂船大哥，你好吗？小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）你好！我不是船，我是水上飞机。（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）飞机？你怎么掉到海里去啦？（注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语吃了一惊进行指导，引导加上表情）不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。（注：我是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只）指名读，这句话该怎么读？结合提示语笑了进行指导，引导加上表情。5、师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出迅速）3、练习对话找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿？四、学习第8段1、指名读2、出示：他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。渐渐地是什么意思？生答后，师这不是与迅速自相矛盾吗？（结合：迅速、随即等词，引导理解）表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）指导朗读（海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确！）过渡：它俩还谈了些什么呢？五、学习第7段1、出示：我还有很多兄弟。有的；有的；还有的扑灭森林的大火2、自由读3、引导理解海上救护机有许多兄弟（文中用有的有的还有的介绍了它们的本领）指名说（附板书）4、指导取名你能根据它们的作用给它们取个合适的名字吗？（附板书）海上救护机救援船只海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火5、同学们想的真好，让我们拿起我们手中的笔，选择你喜爱的一种水上飞机，去想象他们的外形特点，画一画；以我是为开头，介绍一种水上飞机的样子和作用。交流 六、师总结刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机需要我们去研究创造，只要大家从小好