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文档简介
二年级语文下语文园地一教学设计四(1)发现加偏旁的识字方法、进行口语交际教学难点:口语交际第一课时一、设计理念:这一课时包括我的发现和日积月累两部分内容,知识丰富,形式多样。教学时,我采用游戏的方式,带领学生在语文乐园里逛迷宫、过字桥、练嘴皮、赏对联,引导学生自主探究,乐学善思。二、教学流程:(一)谈话导入:同学们,今天老师带大家去语文乐园里玩,大家觉得怎么样?好!首先我们来逛迷宫。(二)逛迷宫1、寻找燕子和剪刀的相似之处。用课件打出燕子以及其它的事物,并依次标上序号。让学生自己观察说出燕子的尾巴像剪刀,并把燕子和剪刀用线连结起来。2、寻找其它事物的相似之处。(1)让学生把对应事物的序号写在纸上,比一比谁找的又对又快。(2)指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。(3)学生互相检查结果,全做对的奖给一张小燕子模型。(三)过字桥同学们,迷宫逛好了吗?下面我们过字桥了,你们准备好了吗?好!下面我们就开始过字桥。1、课件出示所有要认识的生字,请同学们读认。2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。3、学生自读课本,看一看自己发现了什么?4、学生展示自己的学习所得。5、分男女生读一读。6、以组进行活动:一人写原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人组词。完成后与其他组交换检查,看哪一个组做的又快又对,获胜的组可以优先进行下一个游戏。(四)练嘴皮同学们,过字桥我们已经顺利通过了,下面我们要练一练嘴皮,看一看你会不会说。1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。2、请同学们看图填空,可以说出不同的答案,只要前后搭配合适就能得到鼓励,说得好的要奖给课文中的对联(上联或下联)。(五)赏对联同学们,大家的口才都不错。为了表扬同学们,我请大家欣赏对联,好吗?1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。2、说一说自己知道的对联知识。3、教师小结对联知识。4、做找朋友游戏:请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴,大家读一读,看找对了没有?5、请大家说一说欣赏对联的感受,趁机请同学们去搜集对联,并用自己喜欢的方式写下来
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