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高中语文基础知识学习技巧 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础记忆是思维(智力之核心)的基础”可见掌握“双基“的重要 “语文基础知识”是一个广泛的概念凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等都包括在内为学习方便我们可以把它分成两类：记忆型、应用型从高考考纲考点考题上看记忆型的知识起码有字词的音形义(历年第1第2等试题)文学文化常识的表述和填空(如1996年第9题、30题)名言佳句的填空(第卷)文言文实词的比较(1996年12、13、14题)等应用型的基础知识如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析几乎覆盖所有考题 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程实质就是与遗忘作斗争的过程这里根据心理科学总结强化记忆的五条诀窍 首记：“一飞冲青天旷世不再鸣”这是说对首次记忆的新内容一定要“不惜千金买宝刀”心理学表明：10分钟能记住的东西要再有5分钟变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆效果最佳许多同学记忆新知识时只是达到了一种临界状态就自以为记住了这样的记忆量十分钟后就消失40%更增加了间隔记忆复习的困难实在得不偿失 复记：“悬虫低复上斗雀堕还飞”反复记忆才能相对克服遗忘对较复杂、深奥信息的记忆不可能一劳永逸心理实验证明：凡自己默诵的东西三小时后遗忘10%三天后遗忘2530%时隔越长遗忘率越高我们重点中学的学生必须结合实际科学安排复记首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习或其它时间;三轮则在课前几分钟用过电影的方式再现事实证明各轮复记的时间一次比一次短绝对可行 化简：“一语天然万古新豪华落尽见真淳”对复杂的知识系统在分析理解的基础上能够化简为原始的、天然的、通俗的要素就能记得牢、多、快这里介绍三种化简法第一抓共性化简如很多形声字、会意字其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形如“亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形;“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形抽出变形“人”和“手”能帮我们区分很多汉字的形和义如“陷”左上为人凡an韵者皆从“xin”(“陷”之古字)“舀”上为手凡ao韵者皆从“舀”“舁”下为手当“举”讲不是“鼻”的下部“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”表示恭敬不是“登”的上部(张开的两只脚)“牧”以“牛”、“人”会意“秉”乃以“手(彐)”撮禾所以有“秉烛夜读”之用“兼”乃以手撮双禾所以解为同时取得、同时、再加上、还有等第二举“例句”化简如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”;通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感;通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等第三编“歌诀”化简如学习了逗号的多种用法可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿要用逗号来分清：复句中分句间;单句中很关键主谓长或倒装动词后宾语长;状语在句前句中又较长;称呼应对序次后插入成分在两旁;复杂并有停顿用逗用顿细思量 强联：“变形易色随风东西”要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间进行识记内容的联系与转换这是强化记忆的有效方法如果发现不了上述联系宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系“强行自制”一种联系不怕“变形易色随风东西”如为了忘却的纪念岂不南腔北调?论雷锋塔的倒掉乃一坟堆;“战胜于朝廷”(邹忌讽齐王纳谏)正是战国策;“莫(摸)里哀”作茧自缚吝啬鬼又如记忆古代的人名与字如没有“互补”、“互反”关系都可用以上方法 札记：“闲云一片不成雨黄叶满城都是秋”“闲云”飘来荡去“一片”不能成雨一定要准备一两个袖珍札记本按基础知识的纲目分类随时摘记或剪贴各种基础知识这里参考考纲考点和考题提供一个分类纲要：容易读错的字(如形、义也易出错不妨就地记录下列各项也可照此处理)：容易写错讲错的字词、成语;近义词和反义词;不易掌握的关联词语;语法和美名病句;常用修辞;标点符号;古今文化常识;古今文学常识;名言佳句;常用文言实词;写作常识;写作素材关于以上内容有不少现成的汇编书刊还用自己作札记?用因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的使用起来不切