国培研修感言

1 / 5 国培研修感言 小编语：新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，加强教师培训工作，实施 “ 国培计划 ” ，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。以下是关于国培研修感言的范文，供大家参考 ! 国培为我提供了一次学习的机会，也是一次智慧的碰撞，还是一个成长的阶梯。 从知道这次继续教育要在网上听课开始，我紧张着 !忙碌着 !开心着 !欣慰着 !幸福着 !因为，远程国培真的是妙不可言，乐在其中 ! 远 程国培学习任务是艰巨的，学习的内容是丰富的，学习的感觉是美好的。我坚持着，我努力着，一个个视频我认真收看，一篇篇资源我认真拜读，一份份作业、随笔我用心体悟、批改、推荐，聪脑而又润心，应该说，学员的作业里浸透了我的心血，一条条留言是我最真的感悟，真大的收获，最刻骨铭心的记录。那种快乐，只有用心了才能体会到，只有投入了，才感觉真的是美不胜收 ! 我高兴着学习的进展，得意但又不敢忘形。因为国培还在继续，磨课更艰巨的任务还在继续 ! 国培的惊喜无处不在，国培的硕果美不胜收，我在国2 / 5 培中的成长也可以说是 平步青云。我深知有压力才有动力，明知山有虎偏向虎山行，我不断变换着自己的角色，学习、学习、再学习。我们指导教师一行 7 人，群策群力，再加上省里的专家引领、高手的点拔，再加上我们细心琢磨，曾几次次，一琢磨就是半夜十二点，曾多少次，一个个惊喜把疲倦赶到了九宵云外，能让我记忆犹新的是收获的快乐。我为有得意之作拍手叫好过，我为自己的大幅度进步欣喜若狂过，我为学员们啧啧的赞叹声流泪过，我还为大家评论的幸福失眠过。因为，我超越了我自己。我终于相信了这样一句话： “ 一个人的潜力是无限的，能挖掘多少这得看外界的压力有多大，自己 的目标有多高 !” 国培的日子里，我每时每刻都在爬着 “ 国培 ” 的大山，趟着 “ 国培 ” 的大河，有 “ 久旱逢甘雨 ” 之喜悦，又有“ 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 ” 之感觉，不分白天和黑夜，如痴如迷，看看写写。时时看，日日看，白天看，晚上看，梦里还在看。开电脑时，迫不及待，如情人约会，好友聚会 ;看电脑时，如痴如醉，如情人谈话，如胶似漆 ;关电脑时，恋恋不舍，如情人分离，好友送别 ;我只想高呼：远程国培，真好 !学习，让我不断进步 ;行动，让我享受生活 ;思考，让我更加聪敏 ;收获，让我拥有充实的教育人生。 是 “ 国培 ” 让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声 ;是 “ 国培 ” 让我看到了那么多心怀高3 / 5 远的执著寻梦人 ;是 “ 国培 ” 让我与付出智慧和辛苦的教育专家和同行们息息相通，是 “ 国培培 ” 让我与全省那么多教师虽不 “ 面对面 ” 却已 “ 心连心 ” ，是 “ 国培 ” 让我看到了作为一名教师人生旅途的无限风景 !更重要的是 “ 国培 ” 让我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生，是 “ 国培 ” 让我有一段 “ 激情燃烧的岁月 ” 。真可谓为是，乐在其中，妙不可言，美不胜收 ! 这次，我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天 ，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄 ,要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。以后，我将准备从以下几方面着手去努力： 1、教学设计能力。教学设计工作是教学工作最基础的环节。教师要根据教学计划设计课程，预见学生在学习中可能遇到的困难，设计出克服困难的办法和有助于学生 掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和学生的实际，设计新的教学方案，好的教学方案将会事半功倍。 2、掌握和运用教材能力。教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。 4 / 5 3、实用、运用能力。教师的教学活动除传授知识外，还要培养学生的技能技巧，这就要求教师具有较强的专业实用能力。如果只传授学生书本知识，而不联系生活实际，学生将变成书呆子。 4、培养学生学习兴趣的能力。学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来 自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关怀。 5、启发学生思维，独立解决问题。学生的学习是复杂的思维活动，教师要善于启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。 6、因材施教的能力。教师面对的是学生，学生有共性，也有个性，而且个性差异是客观存在的。只有根据学生的兴趣爱好，自身能力，给予各个学生不同的教育，才是因材施教，才能使学生学有所得。 7、教学研究和教育科研的能力。在科学和教育发展的今天，教育与科研的关系越来越紧密，科学知识越来越多，也渗透到 教育领域中，给教育科学带来许多新的科研课题。比如数学计算能力的提高策略，学困生的转化策略等。 8、转化差生的能力。差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题，一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的学生可能会在这方5 / 5 面或那方面是弱项，但他肯定也会有闪光的地方，教师就要对差生怀有爱心，满腔热情地了解他们，掌握他们后进的原因所在，找到他们闪光点，来激励他弱的一方面，让他知道实际他也很棒，对他们对学生品德评价鉴定的能力。教师要对学生已经形成的优良品质，作出肯定评价，以引起他们 巩固和发展的信心和愿望 ;对学生的不良行为或不良倾向，作出否定和暗示的评价，让学生及时警戒并认真改正，决不可以不闻不问，认为和教学内容无关就不管它，那你就大错特错了。这就要求教师要有较高的评价素质，既要出于公正、实事求是，又要关怀备致，有一片爱心。 9、组织管理课堂的能力。课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。优秀的教师都十分注意学生注意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵活处理各种