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西师大版一年级语文下册教案 积累与运用七积累与运用就是要改变传统的单纯的知识与技能的训练，对学生进行语文综合性训练。充分调动、发挥学生主体性的学习方式，让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互讨论中、在小组交流中、在合作学习中动口、动脑、动手去学习、朗读、背诵、积累，体验学习的快乐。教学目标1?巩固本单元的生字，区别形近字，归类识记相同偏旁的字。2?感情朗读，背诵古诗、儿歌。3?发挥想象，练习写话。4?通过巩固生字，正确掌握汉字的音形义，提高识字能力。5?通过朗读、背诵，培养语感，学习运用语言。教学时间23课时。教学过程一、谈话引入，学习13题孩子们，通过第七单元几篇课文的学习，我们又和好多汉字娃娃交上了朋友，它们可高兴了。今天，这些好朋友又来和大家见面了。第一题：看一看，想一想（大屏幕或小黑板展示）。1?你发现了什么？（找规律。）菜、草、花、芽。（都有艹，都是上下结构）湾、洋、河、海。（都有氵，都是左右结构）柳、柏、桂、桃。（都有，都是左右结构）2? 你还认识哪些带有艹、氵、的字?（1）同桌交流。（2）全班汇报。二、第二题：你还认识我吗（小黑板出示）1?读一读，想一想，从这些词语中你能发现什么规律吗？（一字词两字词三字词四字词）2?汉字真有趣。自主练习读，比比谁记得最快。3?汉字真神奇。你也能照样子变一变吗？心前三、第三题：比一比，组词语我（）意（）快（）找（）童（）块（）1? 读一读（区别字音，字形）。2? 组词语（区别字义）。师：学习语文，认识汉字非常重要，我们再到自主识字园地去交汉字朋友吧（出示自主识字园地图）！（1）认识它们吗？打打招呼吧！（2）同桌比一比，谁交的汉字朋友多（同桌交流）。（3）全都会认的，老师奖励小红旗，并请介绍自己是怎样认识这些字的。（鼓励孩子们生活中识字，平时多留心周围的事物，主动识字）（4）想认识图上所有的字吗？快请教小老师（老师也奖励小红旗）。四、第四题：读读说说或写写1?认识？、。、！。2?这三种符号跟在句子后面表示什么意思呢？读一读：小芳在干什么呢？（问话，提出问题）妈妈回家了。（告诉别人知道的事）校园真美啊！（高兴、赞美）3? 照样子说一说，然后写下来。五、第五题：看图写话。1?出示图观察，讲讲图上有谁在什么地方干什么，这里的环境怎样。2?将自己说的内容写下来。六、第六题：读读背背（古诗，对子歌）。师：大家很能干，会识字，会读词，还会写句子，相信大家能借助汉语拼音读对子歌。1?读对子歌。（1）借助拼音自主练读。（2）同桌共同练读，相互评价。（3）抽读齐读比赛读练习背诵（小组练，相互背）。2?读背古诗牧竖。学习方式与学对子
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