九年级语文下册 第二单元 早读手册课件 新人教版.ppt

第二单元,5孔乙己,词语积累格局：布置的格式。每每：常常。阔绰：阔气。踱：慢步行走。缠夹不清：搅扰、夹杂不清。荐头：以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。污人清白：毁坏人家的名誉。绽出：文中是突露出来的意思。君子固穷：语出论语，意思是君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，安守。,进学：科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学”，也就是中了秀才。间或：偶然，有时候。拭：擦。不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。颓唐：精神委靡不振，情绪低落。附和：(言语、行动)追随别人(多含贬义)。服辩：即认罪书。文中指不经官府而自行了案认罪的书状。年关：年底。旧时年底债主要向欠债的人索债，欠债的人过年如同过关，所以叫“年关”。,作家作品鲁迅(18811936)，我国现代文学家、思想家和革命家。原名周樟寿，字豫才，后改名树人，浙江绍兴人。鲁迅是他1918年发表狂人日记时开始使用的笔名。其后又发表了孔乙己药阿Q正传等著名小说。1923年他出版的第一本小说集呐喊，成为中国新文学的奠基作。他生前出版小说集三部、散文集两部、杂文集十五部、通信集一部、文学史著作两部。鲁迅在翻译外国文学和整理中国古籍方面也成绩卓著。,写作背景这篇小说写于1918年冬天。当时国内军阀年年混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”们的老路，鲁迅针对这一现状，写了这篇小说，声讨科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。,难点探究小说的结尾说，“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？不矛盾。作者这样写是有深意的，孔乙己是个可有可无的小人物，谁也不能确切知道他是死了还是活着，只能说“大约”，“大约”写出了孔乙己无足轻重的社会地位。,孔乙己是个好吃懒做的人，只要有一口气，他都要来喝酒，然而过了一年多，始终没见孔乙己来，看来孔乙己“的确死了”是很合乎逻辑的，“的确”写出了孔乙己悲剧命运的必然性。结尾处看似矛盾的词语却更加含蓄、深刻地表现了孔乙己的悲剧命运，也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭挞的力量。,主题解说这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。,写作鉴赏“言为心声”绘人物语文老师常常说我们作文中的人“站”不起来，“走”不出来，甚至文中人物连话都说的无趣无味。现在，让我们走进孔乙己一文，跟鲁迅先生学学描写人物语言的高招吧！例1孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”,例2孔乙己说道，“我的茴香豆不多了。”抓特点：比较例1和例2的加点部分可以发现，“本色”语言非常关键。一个人物所说的话要符合他的身份、职业和阅历。孔乙己一直以读书人自居，他说的话通常都是半文半白，而非生活化、大众式，鲁迅先生用一句“不多不多！多乎哉？不多也”即生动传神地刻画出他的穷酸迂腐。另外，写人物语言不能总是“我说”“他说”，要在“说”前添加对说话者动作、神态等方面的刻画，看似是辅助性的描写手段，但会让人物更鲜活、丰满。“伸开五指将碟子罩住”表明他的慌乱，“弯腰下去”则活现了他对孩子们慈爱、和蔼的态度。,6蒲柳人家(节选),词语积累人配衣裳马配鞍：意思是人要靠外在服饰打扮才有精神，马要靠鞍鞯才威武。打尖：途中休息临时吃点东西。白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。腌臜：脏，不干净。捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。回春，使春天重返，比喻将快死的人救活。老生儿：高龄父母所生的儿子。,一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。活着的时候一般称名，死后一般叫讳。驴打滚儿：高利贷的一种。如果到期不还，利上加利，越滚越多，如驴打滚，故名。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地获得。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。芒刺在背：像有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立不安。芒刺，细刺。腻歪：厌恶，厌烦。,作家作品刘绍棠(19361997)当代作家，河北通县(今北京市通州区)人。读中学时开始发表作品，成名作短篇小说青枝绿叶，被选入中学语文课本，蒲柳人家获首届全国优秀中篇小说二等奖。,难点探究小说中的主要人物有哪些？说说你的理由。六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的形象。奶奶一丈青大娘是小说中的主要描写对象之一。她个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打鱼、扎针、接生，样样是行家。性格更是爱憎分明，提得起放得下。爷爷何大学问则是小说中的另一个主要描写对象。他侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。当然，他也有自己的弱点，好说点大话，喜欢戴高帽。,主题解说本文浓墨重彩地描写了三个人物：机灵顽皮的六岁男孩何满子，爱憎分明、刚直不阿的一丈青大娘，侠肝义胆、仗义疏财、爱打抱不平的何大学问。通过对这三个人物的描写，展示了运河岸边的民俗风情，歌颂了他们重情重义、锄奸助良、扶危济困的崇高品格。,7变色龙,词语积累无精打采：形容精神不振，提不起劲头。采，兴致。异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。异，奇异。天开，比喻凭空的、根本没有的事情。荒唐：(思想、行为)错误到使人觉得奇怪的程度。洋溢：(情绪或气氛)充分流露。惦记：心里老想着，放不下心。伶俐：聪明灵活，讨人喜欢。恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。径自：表示自己直接行动。,作家作品契诃夫(18601904)，十九世纪俄国伟大的批判现实主义作家。其代表作有变色龙装在套子里的人等。他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。,写作背景变色龙作于1884年，刚刚上台的俄国沙皇亚历山大三世，一方面竭力强化警察统治，一方面颁布了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。此时的警察已成为沙皇专制统治的化身，打着遵守法令的招牌，干着献媚邀功的勾当。,难点探究小说为什么以“变色龙”为题？变色龙是个比喻性文题，以自然界中皮肤颜色会随周围物体颜色而变化的小动物变色龙，来比喻在处理咬人狗过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑洛夫，由此引起人们的深思，进一步使人们认清其丑恶的面目、卑劣的本质。题目的幽默、辛辣、形象，体现了作者独有的语言风格。,主题解说这篇小说，作者采用夸张变形的手法，用极其幽默的笔调和富有讽刺意味的语言描绘了沙皇走狗谄媚权贵、欺压百姓的丑恶嘴脸，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质。,8热爱生命(节选),词语积累束手无策：遇到问题，就像手被捆住一样，比喻一点儿办法也没有。策，办法。转瞬即逝：转眼之间就消失了，形容时间过得很快。瞬，一眨眼，转眼。即，就。逝，消失。海市蜃楼：比喻虚无缥缈而不实际存在的事物。巉岩：高而险的山岩。,半身不遂：原为医学病症名，指半边身体不能随意转动。有时比喻诗文部分好，部分不好，不够匀称。遂，通“随”，顺从。踉踉跄跄：走路不稳的样子。辗转：经过很多地方。吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。求，找寻。疵，缺点、毛病。奄奄一息：形容气息微弱的样子，马上就要死亡。奄奄，形容气息微弱。息，气息。窒息：呼吸困难。,作家作品杰克伦敦(18761916)，原名约翰格利菲斯伦敦，美国批判现实主义作家，人们称他为“美国无产阶级文学之父”，甚至誉之为“美国的马克思”。早期作品有描写北方淘金者生活的短篇小说集；描写伦敦贫民生活的特写集深渊中的人们；描写兽性般残忍和利己主义的长篇小说海狼；自传体小说马丁伊登；政治幻想小说铁骑。其中比较优秀的还有野性的呼唤白牙天大亮月谷墨西哥人和受到列宁赞赏的热爱生命。,难点探究小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一位置。在自然面前，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物。作者用他来代指人类，如果加上名字，代指就不大明