《洋思教学》教学反思范文.doc

洋思教学教学反思范文 众所周知我们现在的每一节课的学习都在倡导学生是学习的主人特别是在数学这个学科发挥学生的主体地位让学生主动去获取知识掌握获取知识的方法经历知识生成的过程意义很大 以我自身为例在课堂的教学中也着力以学生自学为重点设下教学方法多方位的引导、激发学生学习的热情并有成功的满足感在第一单元我们学习了“数一数与乘法”我主要让学生明白乘法与加法之间的联系理解乘法的意义为了检测学生掌握的程度我出了这样的一个练习题：“5个4相加”学生多读几遍问题是：“你想用什么方法表示比一比谁最聪明！”给学生留有足够的思考时间然后汇报（学生1）：用加法计算4+4+4+4+4=20（学生2）用乘法计算45=20或54=20（学生3）画图这时学生的思维有些停滞了多数同学也认为没有别的方法了我继续问：“还有相信你是最聪明的一颗星！”这时（学生4）站起来回答：5+5+5+5马上有学生反驳：“不行是5个4相加相同加数是4不是4个5相加”“非常好你说得真棒！”我大声表扬！孙薇（二、一）举手了“老师我还有读作：5乘44乘5”我把学生的回答有顺序地板书：5个4相加 1、4+4+4+4+4 2、54=2045=20这样通过学生的自己整理把所学的知 3、点形成了知识串窜起来学生是学习的主 人教师是学习的组织者、引导者、合作者 4、5乘4使学生成功地理顺了所学的知识学习的效 5、4乘5很好 课下我对这节课进行了反思；这几种表示方法是否都正确我的目的是通过这道题让学生整体把握这一单元的知识要点起到以点带面的作用让学生系统理顺知识课前我也没想到会有同学用读作5乘4或4乘5来表示我追问是否还有别的表示方法目的是想让大家区别5个4相加和4个5相加的区别学生的回答与反驳验证了5+5+5+5是不正确的也加深了这种题的印象对于学生回答的读作我也应给予肯定学生的思维是发展的应变也会增强的 反思能改进不足促进发展 今后的教学中努力做到： 1、精心备好每一节课设计好教学目标选择有效的教法和学法让学生把本课的知识点学扎实再进行变换、举一反三、触类旁通 2、组织学生进行自主学习挖掘自身的潜力独立完成学习和作业只有自己真正地理解了会做了老师才会由衷地高兴 3、找准学生知识上的疑点和弱点加大练习反复练习直至到理解和熟练教会学生把知识和问题归类做到做一题会一类 4、根据学生的不同类型进行指导和训练 听课反思 前几天有很有幸听到了宋鹏文老师讲的长方形的面积计算一课这节课给我留下了深刻的印象使我受益非浅 这堂课给我的感觉是自然亲切实而不华没有做秀的感觉整堂课的感觉就像精致的陶瓷一样给人美的感受却又比陶瓷有价值、有实用的多课堂上畅如流水悦人耳目 长方形的面积计算是三年级下册的内容同时也是一册书的重点和难点教材以摆小方格的形式让学生通过数方格探索发现长方形的面积计算公式而这节课的教学设计恰恰完全打破了教材的设计思路通过简单的“画”形象的理解让学生独立探索出长方形的面积计算公式 教师继歌曲吉祥三宝之后衔接了自己的家庭和亲人,通过幻灯片的演示让学生参观教师的房子（卧室、厨房等）这个热身运动衔接自然教师和学生的亲近感瞬时间建立起来一堂课的和谐氛围由此充溢着教学的每一分钟教师接着微笑着问你们有什么问题一学生说“老师你的房子面积有多大”还有一学生问“老师你的房子多少钱买的”教师在肯定学生的问题后直接插入主题“这节课我们借画图形研究长方形面积计算的方法学完之后你们就可以知道老师的房子面积是多大了” 学生通过画面积是6cm和12cm的长方形根据数据探索长方形的面积等于长乘宽提出这一假设并用面积是18和24平方厘米的长方形进行验证从而肯定长方形面积