幼儿小班音乐教学反思.doc

幼儿小班音乐教学反思 所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平幼儿小班音乐教学反思我们来看看 小乌龟这是一节音乐教学活动首先我带领小朋友复习律动拍手点头我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题结合歌词内容创编一个小乌龟的故事幼儿对故事十分感兴趣故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编他们呀都能创编出不同的内容 小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物在班级的自然角也随处可见刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是样爬的幼儿很感兴趣纷纷认真仔细的观察还讨论呢这也为我的教学活动做了一个很好的开端 幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉当我问道乌龟走起路来是很快的还是很慢的时候有小朋友已经能准确的回答很慢、很慢并且能自己说出原因于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息这个时候我便抓住机会告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音于是让幼儿跟我一起学习幼儿十分带劲 接着我出示背景大图山坡幼儿有了经验一看就会了我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片使幼儿能一目了然一遍唱完我发现了一个问题很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样所以在最后一句嗨嗨嗨嗨哟的时候总是唱成嗨嗨哟嗨嗨哟当然也有对的小朋友于是两种声音混在一起十分嘈杂很难听于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句其他小朋友只要唱到第三句就行了反复唱了两遍效果很好我就对他们说这两遍我们合作的很好接下来我们要自己唱了请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方再一遍下来结果真令我吃惊竟然有大部分的小朋友都会了我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象更好的掌握歌曲的节奏 在是创编活动环节中将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱有了前面的基础幼儿替换歌词创编并演唱还是比较成功的他们将小乌龟换成小鸭小鸡等不仅能较熟练地演唱有的幼儿还能加上自己的动作表演幼儿教育网() 水果是孩子们生活中比较常见和熟悉的在之前开展的主题活动好吃的水果中孩子们就对水果产生了浓厚的兴趣也对水果的外形特征积累了一定的前期经验水果歌的旋律比较简单歌词内容为“苹果苹果圆圆我最喜欢吃苹果香蕉香蕉弯弯我最喜欢吃香蕉柿子柿子扁扁我最喜欢吃柿子”三个段落以排比句为主只要抓住每种水果的特点总体来说还是比较容易记忆的 小班孩子的注意力时间短根据这一特征我创设了小熊过生日的有趣情境并配合PPT的引导将小熊的形象展现在孩子面前吸引孩子的注意力调动幼儿的积极性另外在帮助小熊去果园摘水果的环节中引导孩子观察图片中每种水果的特征充分调动幼儿的原有经验将观察和表达的机会交给孩子继而自然地引出“苹果苹果圆圆我最喜欢吃苹果”、“香蕉香蕉弯弯我最喜欢吃香蕉”、“柿子柿子扁扁我最喜欢吃柿子”这三句歌词并鼓励他们边拍手边念歌词感受每句歌词的节奏接着以帮助小熊做沙拉洗水果为线索引导孩子在熟悉歌词的基础上初步感受、学习演唱歌曲并知道吃水果要洗一洗、剥一剥、切一切一边根据按要求做动作一边有节奏地歌唱让孩子们在玩中学 不过虽然活动已经结束了也给我带来了一些思考让我体会到自身的不足： 1互动少趣味不浓 虽然在活动设计时我考虑到了活动趣味的问题但是在执教中还是出现了一些问题常常是老师一个人很嗨而孩子们缺毫无反应在播放PPT时教师应当再给孩子增添一些神秘感比如说遮住小熊和水果的某一部分让孩子们积极主动地去猜一猜这是谁来了呀可能水果呢或者可以舍弃PPT改为图片出示的形式将图片隐藏一部分增加趣味 另外在引导孩子们设计各种水果特征的动作时教师可以让其他孩子一起来学一学示范者的方法鼓励他们互相学习激发孩子的求知欲只有让孩子自己参与进来才能更好地调动他们的积极性 2反复练唱稍显枯燥 在歌唱活动中学习活动中预设的歌曲当然是比较重要的一部分但最重要的还是对歌曲旋律的感受和艺术美的体验反思我的整个教学过程似乎只关注了孩子们“唱”的部分对孩子们“学会”的结果比较看重而忽视了孩子对美的感受反复的练唱让孩子们对歌曲也产生了枯燥的感觉越到结束的时候就越不积极了我想在学习歌曲的时候可以设计一些小游戏让孩子们更开放地学习比如说依次轮唱的方法每个被摸到头的人唱其中的一句分句学习既降低了难度又能让孩子