（江苏专用）2019高考语文二轮培优 第二部分 古代诗文阅读 专题二 散文 技法提分点23 立足内容由言及意赏析艺术特色课件.ppt

技法提分点23立足内容，由言及意，赏析艺术特色,三步骤鉴赏表达技巧,读文支招,一、整体阅读快速阅读一篇文章，一定要树立整体阅读的观念，才能准确深入地领会文章结构和语言妙处。二、梳理层次段引出写作对象梨花，奠定了全文欣喜而又忧伤的情感基调。全文以“梨花最美”为感情基调来组织材料，线索十分清晰。,段赞颂梨花洁白如云的美，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，以及赞美、艳羡等感情色彩极强的词句，抒发了作者对梨花强烈的热爱之情，表现了对美好事物的欣赏和尊重。段赞颂梨树的累累果实。段表达对国内城市缺少摇着满枝果实的树的遗憾之情。段赞颂梨树的成熟美和沧桑感。段深化主旨，升华感情。三、圈画重点词句。,典题文本,散发隐隐的香气了，【视觉嗅觉】引来蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花丝顶着一点一点的红色花药。古希腊的天神宙斯说过：“只有短暂易逝的，才被我造得如此美轮美奂！”【引用】难怪古人写梨花都会有些油然而生的惆怅。面对过于美丽的东西，人很容易会生出对于造物神奇的感叹。,在今天，我们的城市中，任何一种结出甜蜜的果实的植物的出现，肯定是对市民道德水准的一个巨大挑战。所以，园丁们只植下那些只开花不结果的树站立在身边。至于那些引诱我们时时想伸手的，又会于伸手的同时自感道德危机的果树就自然只能生长在城外乡下了。梨树虽然花朵胜雪，繁盛时漾在半空如云如雾，更能妆点我们的生活，园丁们也不大会给它发放入城证，让其摇着满枝果实让脆弱的人性接受残酷考验。,植物园中有几株苍老的梨树。那天坐在树荫下，望着开花的梨树出神。和蔷薇科的其他春天盛放的品种相比，梨树的枝干又最为虬曲苍老。最显眼的，是梨树厚厚的树皮，黝黑，深深龟裂，主干如此，分枝也如此，更显出枝头花朵娇嫩脆弱的美丽。仿佛是为了增加人的这种感慨，梨树也为自己制造苍老与娇美的强烈对比。,(选自草木的理想国，有删改),对点解题,1.第段画线句中，作者是怎样描写梨花的？请简要分析。,解析这是考查写景的技巧。第一步是点明手法。“十朵二十朵由长长的绿色花柄托举着，簇拥在枝头。而这如丝如玉的白中”，使用比拟和比喻的修辞，同时也使用衬托手法；“还有非常漂亮的红色点缀。花将开未开之时，花蕾松动开了，就要绽放的花蕾边上晕着一线浅浅的红。花朵盛开了，散发隐隐的香气了，引来蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花丝顶着一点一点的红色花药”，按照花期的时间顺序来写；同时从视觉、嗅觉等感官角度来写，借助这些方式来突出梨花的“洁白”这一特征。第二步是分析内容，第三步是概括效果。,答案运用比喻、比拟的修辞手法，生动形象地突出了梨花的特点；运用衬托的手法，用一线浅浅的红衬托出梨花的纯白；按照花期的时间顺序进行描写；从视觉嗅觉等多角度描写了梨花的情态、颜色和味道；突出了梨花的白是一种真正的纯净的白的特征。,2.文章开头作者引用唐宋诗人咏梨花的诗句，有何用意？,解析考查引用的作用，同时也是考查段落的作用。都是写梨花的诗歌，故开头引出了本文的对象“梨花”；且所引诗句都属于写景，从景象之中也传达出无限的愁情，奠定了文章的感情基调。结构上与后文相呼应。答案引出本文的写作对象梨花；都借梨花传达出无限的愁思，奠定了全文欣喜而又忧伤的情感基调，总领全文；与下文难怪古人写梨花都会有油然而生的惆怅相呼应；与结尾让人的情感在欣喜地同时又感到悲伤首尾呼应，浑然一体，结构完整；点题；点出了梨花的文化内涵，增添文章的文学意蕴。,3.第段作者写罗马街边树上所见的风景有什么作用？,解析从内容上看，所写内容是说在罗马街边栽种的果树的果香有特殊的美感；从结构上看，与上文所写国内城市的情况形成对比，表达了作者的遗憾之情和担忧之意。答案写出了在罗马街边栽种的果树散布的果香有特殊的美感。与上文国内城市中没有挂果的树形成鲜明对比；借以流露对国内城市缺少摇着满枝果实的树的遗憾之情；委婉地表达了对国人道德水准危机和人性脆弱的担忧之情。,4.探究文章最后一段画线句的意蕴。,解析应是从句子本身的含意到文章的主旨，按照由浅入深的顺序逐层分析。答案苍老的树干能绽放娇美的梨花，让人感叹造物主的神奇