学习中华诗词感悟传统文化.ppt

,学习中华诗词感悟传统文化,学习中华诗词感悟传统文化,三门峡市阳光中学：乔新涛,课标引领,9.诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,课标要求：,10.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。12.背诵优秀诗词曲40篇（注意课标变化点）。识字与写字的要求：写字姿势正确，有良好的书写习惯。,教学建议：1、学习古诗词，最重要的是会背诵、默写和理解，在此基础上，要掌握一些知识和方法。2、诗词曲应要求学生诵读。3、积累在任何时候都不放松。,积累与运用的考查：1、默写型2、理解型3、运用型4、拓展型,古诗词阅读的考查：1.正确理解作品中的内容，熟悉与作品相关联的背景资料，注意诗体及作家的风格，体味文中的意境及作者的情感态度。2.从遣词用语、修辞方面揣摩、推敲、理解作品中重要的字词、重点语句的含义和作用。3.从作家作品的语言风格、运用的技巧中体会语言上所寄托的内涵。4.从用韵、节奏、音调方面去诵读，品味语言的音乐美、节奏美、韵律美。,回归文本,回归文本,古诗词学习：1.辨析常识。2.诵读古诗，理解诗意。3.感知诗歌形象。4.品味诗歌语言。5.分析表达技巧。,具体做法：1.利用早读背会或提前背会。2.进行诵读指导，诵读诗词。3.学生借助工具书理解诗词内容，教师引导补充。4.赏析诗词（注意指导欣赏角度）。5.堂清（默写，赏析等）。,七上第一单元次北固山下和浣溪沙说课,一、教材分析次北固山下和浣溪沙是苏教版第一单元“诵读欣赏”中古代诗词三首中的第一和第三首。本单元是“亲近文学”，单元学习目标对诗词的建议为欣赏名家优美诗词，萌生阅读文学作品的兴趣。感知诗词中的感情，品味并积累优美的文学语言。,学情分析：1.初一学生刚接触初中古诗词的学习，背诵兴趣高。2.我校学生基础较差，指导学习会更为重要。3.古诗和古词的学法有一定的区别，指导学生怎样赏析诗和词。4.学生写错别字，教师应注意纠正。,2、教学目标和重点难点的确立教学目标：理解诗词内容，反复诵读。进入诗词描绘的意境，体会表达的感情。理解赏析诗词的佳妙之处。,第一点和第三点侧重能力目标，第二点点侧重德育目标。诗歌的尾联是感情所在，教学生结合背景理解感情，应为重点。前三联写景，为尾联抒情作铺垫，诗歌颔联的映衬，颈联中蕴含自然理趣和炼字；词中即景抒怀等。学生赏析较难，因定为教学难点。教师应给与点拨。,说教法：本课主要使用诵读法，提问法，点拨法。1.诵读法。2.提问法。3.点拨法。,说学法：1.课前预习法。2.勾画圈点批注法。3.自主探索法。4.讨论法。5.练习法。,教学过程：次北固山下教学一、导入新课：二、熟读感知，理解诗意。三、结合文本，体会感情。四、赏析诗歌，提升能力。五、堂清巩固。,板书设计：,次北固山下王湾,首联：远游位置。颔联：大景小景映衬。颈联：景中含理趣。尾联：直抒胸臆，思乡之情。,浣溪沙1.导入新课2.作者简介，了解背景，学习词牌。3.熟读感知，理解上阕和下阕的内容。4.赏析上阕怎样写景，写景的特点，