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文档简介
二元一次方程组解法,人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展；,三维目标,知识与技能：1、理解二元一次方程组解法的主旨思想和两种解法。2、能灵活选择解二元一次方程组的方法，并能熟练选择恰当解法解决问题。过程与方法：1、通过寻找题型规律，使学生逐步掌握解题技巧。2、通过题型的拓展，使学生开拓视野，提升解题能力。情感态度与价值观：进一步感受所学数学知识之间的内在联系和数学与生活的密切联系。教学重点：二元一次方程组解法的主旨思想与两种解法。教学难点：如何灵活选择解二元一次方程组的方法。,成功属于每天都努力学习的人！,问题1：什么是二元一次方程？,含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程，叫做二元一次方程.,问题2：什么是二元一次方程组？,由几个方程组成的一组方程叫做方程组。含有两个未知数，并且含未知数的项的次数都是1的方程组，叫做二元一次方程组.,知识回顾,问题4：解二元一次方程组的方法有哪些?,问题3：解二元一次方程组的主旨思想是什么？,消元，即把“二元”变为“一元”,代入消元法、加减消元法,要记住呦,1、未知数系数有绝对值的为1,探究活动1:代入法,2、未知数系数全部不为1,1、系数互为相反数,探究活动2:加减法,2、系数相同,3、系数不相等也不互为相反的加减消元法、相同未知数的系数存在倍数关系,、相同未知数之间无明显关系,1、二元一次方程组解法,主旨思想,两种解法,消元,代入法,加减法,我的收获,2、从这节课中我们能体会到怎样的数学思想方法？,转化思想,1、已知方程是二元一次方程，求m+n的值。,解：根据题意，得,m+n=4,解这个方程组，得,目标检测,2、已知（9x+25y-640）2+12x+10y-760=0，求x+2y的值,解：根据题意得，9x+25y-640=0，12x+10y-760=0，列二元一次方程组得,解得,所以，x+2y=68,分层作业:,1、必做题：课本p27页B组题1题2、选做题:课本p27页B组题2题,实事求是,同学们，我们已经复习了“二元一次方程组的解法”，学习了各种题型的不同解法，与解题技巧。在我们一起享受这节课的收获与快乐的同时，如果你还有什么疑问或困惑，请毫无保留地大胆提
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