高中语文第1课《沁园春-长沙》课件新人教版必修1.ppt

要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。朱光潜,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,诗词鉴赏：把握意象体会意境,创作背景诗人生平表现手法,天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,描绘出,秋郊黄昏图，,渲染了悲凉气氛，,抒发长期飘零异乡的人思乡怀远的惆怅之情。,沁园春长沙毛泽东,写作背景：长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。1925年，革命运动一浪高过一浪，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把领导权交给资产阶级，毛泽东看到了革命的力量，看到星星之火，可以燎原。这年秋天，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽秋色，怀着对中国革命的领导权问题的思虑所引发的激情写下了这首词。,上阕1-3句：交代了人物、时间、地点、事件。“独”字说明无人做伴；“寒秋”说明已是深秋；“橘子洲”是“立”的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。“湘江北去”是作者眼前之景，说明作者向北而立。朗诵时声音要深沉、有力、稳健，读出诗人卓然傲立，一览群芳的风范。,诵读指导,410句：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。集体朗读并讨论：这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？读七句话要用什么样的语调？,明确：语调激昂，抑扬顿挫，读出景物的形态和空间分布的层次感。,1113句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？朗读并回答：“怅”是失意伤感的意思吗？朗读时要注意什么？“寥廓”指什么？“谁主沉浮”该如何理解？,明确：“怅”并非失意伤感，而是久经熟虑和由眼前之景引发的感慨之词。朗读时不要读出失意的伤感，而是要读出胸怀壮志的底气。“寥廓”指浩瀚无边的宇宙。“怅寥廓”写出了作者仰观宇宙，俯视万物，思考人生的复杂心情。“谁主沉浮”本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的疑问。这里意为“由谁来主宰国家的命运，人民的前途”。,下阕：上阕最后提出了“谁主沉浮”的问题，诗人有没有做出回答呢？我们先来看下阕的开头两句：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。朗读并回答：“百侣”指什么？“峥嵘岁月”指什么？这两句话在全诗中起到什么样的作用？朗读时要注意什么？,明确：“百侣”和下文的“同学少年”都指作者在湖南一师读书时的好友。“百侣”、“万山”、“百舸”都是概数。“峥嵘岁月”指毛泽东求学和革命中的不寻常的斗争岁月；开头两句总写往事，起着承上启下的过渡作用。语速缓慢，感情欢快。,39句：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。集体朗读并讨论：这七句话由一个字引领，这个字是哪个字？读七句话要用什么样的语调和节奏？,明确：要热情洋溢、慷慨激昂，音调铿锵，节奏短促明快，感情越来越激烈，气势越来越磅礴。,1012句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？朗读并回答：读这三句话要有什么样的感觉？,明确：要有豪迈、自信的感觉。,上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。有感而发，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,全词思路：,立,看,问,记,恰,忆,下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。上下阕情景交融，上阕诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁主沉浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。,【合作探究】一、上片的领字“看”字统领至哪一句？作者通过哪些意象，按照怎样的顺序来描绘？展现了一幅怎样的湘江秋景图？由此，诗人抒发了怎样的情怀？,1、“看”字总领至“万类霜天竞自由”。2、意象：万山（群山）、层林（树林）、湘江、舸（大船）、鹰、鱼,3、写景顺序：空间转换的顺序。远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，色彩鲜明。再扩展到宇宙万物，对万物情状作了蓬勃活跃、奋发自强的概括。,4、展现一幅山水相映、立体交错、绚丽多姿、雄伟壮阔、生机勃勃的湘江秋景图。,5、情感：表现了词人对自然与社会乐观的态度、昂扬向上的情绪。,【巩固提升】一、这首词的语言极富表现力，以下面分析为例，另外找出你认为运用出色的三个词，说说它的妙处。,“万”写出了群山重叠之态。“遍”字，写出了红之广。“染”化静为动，写出了变红的动态过程。漫山遍野像火一样的枫林，让人想起星火燎原的革命火炬，革命形势蓬勃发展。,答题步骤：1、解释该字在句中的含义。（释义）2、展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）（描绘或分析）3、点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用）,百舸争流，“争”拟人手法，给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛，呈现千帆竞发，争先恐后的热烈场面。鹰击长空，“击”不用“飞”准确地展现了雄鹰展翅翱翔，迅猛有力的矫健身姿。鱼翔浅底，“翔”不用“游”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。“竞”字有力地突出了万物蓬勃的生命力。用词精当，传达出热烈、喜人的，乐观、昂扬的情绪。（其他用字，只要分析合理也可）,【合作探究】二、下片的“恰”字统领至哪一句？下片通过回忆往昔的峥嵘岁月，展现“同学少年”怎样的风貌？表达了作者怎样的情怀？,1、“恰”字统领至“粪土当年万户侯”。,2、“同学少年”德才兼备、意气风发、壮志凌云、关心国家、抨击时弊、蔑视权贵、胆略超群，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌。,3、表现了作者和同伴激流勇进、一往无前、以天下为己任的革命气概，也是对一切有志献身革命的志士仁人改造旧世界、创造新天地的号召。同时，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。,【合作探究】三、如何理解这首词情景交融的特点？本词前半阕着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。下半阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。,古人笔下的秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何绚烂多彩、充满生机？,悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。楚辞万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹红楼梦,不同文人笔下的秋天：,意象的选择，意境的营造无不打上诗人自己的烙印。诗是诗人个性的产物。,以我观物，物皆着我之色彩王国维,毛泽东诗词的艺术特征,“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。”著名诗人贺敬之豪放大气、想象浪漫、文采华美,【巩固提升】二、阅读毛泽东采桑子重阳，完成下面练习。人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。（写于1929年10月）,1、本词的词牌是采桑子，词题是重阳，依词的字数来看，属于小令。,2、这首词选取了哪些意象，描绘了怎样画面？抒发了作者怎样的情感？试作简要的分析。,这首词通过“战地黄花”、“秋风”“江天”“秋霜”描写了重阳节的战地风光，“战地黄花分外香”是因为经过炮火洗礼，是在寒秋里骄傲地开放的不屈