广东省廉江市八年级语文下册 第三单元 11 核舟记课件 新人教版.ppt

11核舟记,魏学洢,第一课时,浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统,潘启慧大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。,.,石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。,作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。,作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。,微雕,一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，米粒大小的地方能雕刻全部红楼梦。,.,是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。,微雕,核舟图,稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。,文汇报1995.10.27报道,王叔远雕刻该核舟时，没有使用放大工具，全仗的是目力。,.,本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？,从对象看，桃花源记记的是事，是记叙文；而核舟记记的是工艺品，是说明文。从语言看，桃花源记多用描写；而核舟记则多用说明。,这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。,探究文体,作者简介,魏学洢y（1596-1625），字子敬，明末浙江嘉善人，著有茅檐集。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶枢还乡，悲愤而死。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,奇妙精巧,用,雕刻,无不，全都,顺着，就着,模拟,曾经,赠,我,句首语气词,泛舟,神情姿态,明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，（他）能用直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，以至飞禽走兽、树木山石，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。,句末语气词,直径,1.总括王叔远技艺高超的词是：2.找出表现核舟主题的句子。3.找出原料小而表现题材广的句子。4.说明构思巧妙、技艺精湛的句子。5.概括第一段段意,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,总写王叔远技艺精湛，交代了桃核的由来并指出雕刻的主题。,“大苏泛赤壁”是宋代文坛上一个著名的掌故。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。“大苏泛赤壁”是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。,大苏泛赤壁,历史掌故,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,同“又”，用来连接整数和零数,零数余数,表约数,大约,高,是,用箬竹叶做的船篷,遮盖,代船舱,打开,用石青，名作状,涂上,慢慢地,起,小船从船头到船尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（船舱）两旁开有小窗，左右各四扇，共有八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,第二段介绍了核舟哪个部位？,介绍核舟的体积和船舱的布局。,山很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。,“山高月小，水落石出”,出自苏轼后赤壁赋,清风慢慢吹来，水面波澜不起。,“清风徐来，水波不兴”,出自苏轼赤壁赋,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。,戴着高高的帽子,胡须,拿着,轻轻地按,说话,船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在（他的）右边，鲁直在（他的）左边。苏、黄两个人共同看一幅横幅的书画手卷。苏东坡右手拿着手卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。,东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。,露出,略微侧转,靠近,极,像,举,类似,同“屈”，弯曲,靠,分明可数的样子,东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转（身子），他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞开胸脯露出两乳，抬头仰望，神态表情跟苏、黄不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。,东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。,介绍船头部分。,研读第三段,第三段介绍了核舟哪个部位？,中峨冠而多髯者为东坡,鲁直居左,佛印居右,苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表现？,研读第三段,苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,描述苏黄二人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。,教学目标3.揣摩语言，品味文中生动传神的描写。,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。,写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。,教学目标3.揣摩语言，品味文中生动传神的描写。,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,船桨,撑船的人,梳着椎形发髻,扳着,靠,同“横”,好像,样子,眼睛,神色,端正,好像,的样子,平静,船尾横放着一支船桨。船桨的左右各有一名撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声呼叫的样子。在左边的人右手拿着蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉子上有一把水壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,介绍船尾：舟子的动作和神态。,研读第四段,第四段介绍了核舟哪个部位？,描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？,两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。但两人的神情动作渲染了愉悦、轻松、活泼自乐的氛围；使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托，突出“大苏泛赤壁”的“泛”。,其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,平,清楚明白,男子美称,黑,篆字图章,朱红,那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子的脚，一钩一画都清楚明白，文字的颜色是黑色的。还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，文字的颜色是朱红的。,研读第五段,第五段介绍了核舟哪个部位？,介绍船背部分：题名和篆章。,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！,雕刻,和,“又”,竟然,满,句首语气词,挑选,长而窄,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！,总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬叶做的船篷、刻有船桨、刻有炉子、刻有茶壶、刻有手卷、刻有念珠各一件；刻有对联、题名和篆文共三十四个字。可是计算它的长度，竟然不满一寸。大概是挑选了长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊！,.,概括第六段主要内容,总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。,本文通过对核舟的细致描绘，显示了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，也显示了和我国古代工艺美术的卓越成就。,本文主题,1结合全文，指出下面的说法有错误的一项()A核舟记一文选自清代人张潮编辑的虞初新志。B文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。C文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。D“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。,当堂检测,D,赠