人教版九年级英语全册导学案：unit6 reading

1 / 7 人教版九年级英语全册导学案： Unit6 Reading 人教版九年级英语全册导学案： Unit6Reading 邮箱课题： UnitWhenwasitinvented? Reading： Doyouknowwhenbasketballwasinvented? Teachinggoals: into,basket,popularity,notonlybutalso,lookupto,hero,professional. 3.情感目标：激发学生对运动的热爱，并让学生树立teamwork 的意识。 Teachingandlearningsteps AsktheSstotranslatethefollowingchineseintoEnglish. FirstasktheSstoputthemintoEnglishorally,thenletthemwriteEnglishdownwithoutlookingatthetextbooks. 1.为了娱乐和锻炼 _2.奥运会 _ 3.多于 _4.将分成 _ 5.不但 而 且 _6. 的数量 _ 7.同时 _8.梦想 _ 9.钦佩 _10.篮球的受欢迎程度 _ Sentences： Translatethesentences. 2 / 7 1.篮球是一种备受热爱而且充满活力的运动 ,作为娱乐和锻炼 (方式 ),它备受很多人喜爱。 _ 2.奈史密斯博士把他班里的男生分为两队并教他们玩他的新游戏。 3.许多年轻人钦佩这些篮球英雄，并且想成为 像他们一样的人。 (设计意图：新课标将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出来，学生的 “ 课前预习 ” 是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节 .可以把生词和短语提前消化一部分，如能发现问题就带着问题有目的有重点的去听课。 ) Abrainstorm T:Boysandgirls, T:Doyoulikeplayingbasketball?DoyoulikewatchingNBA? Let slearntheequipmentsaboutplayingbasketball. (设计意图：通过图片展 示进行导入，吸引学生的注意力，同时也复习已学单词。通过谈论，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情。 Step3While-readingActivities 1)Readthearticlefastandsilentlytofindthegeneralidea. Thegeneralideaofthearticleisabout_. 3 / 7 （设计意图训练学生集中精力快速阅读，敏锐捕获信息的能力 跳读的能力，一般的中下等学生都能找出。此环节设计简单，目的让学生树立信心。 2)Readagainandanswerthefollowingquestionsinpairs. （ Tip1:跳读，锁定问题中的关键词 Readingstrategy: Tounderstandtheimportantideasfromthetext,wemust”summarize”.Dothisbyanswering“why,who,what,when,how”questionsasyouread. (设计意图：精读了解文章细节，理清思路。根据文章特点，提出问题，使学生的阅读目的性更强，以提高阅读效率 。 ) 3)Readagainandfillinthechart. (Tip2:扫读，找文章中的关键词 ) Readingstrategy: Letyoureyes“scan” (设计意图：运用合适的阅读策略，引领学生正确地完成任务。 明白文章主旨，抓住与题目相关的词汇 ,为下面的复述课文打下了基础。） 读后活动 Listentothetapeandrepeattheletter. 4 / 7 （设计意图：培养学生正确的语音、语调， Basketball_(invent)byacanadiandoctor_(name)jamesNaismith,who_(born),he_(ask)tothinkofagamethatcould_(play)_(play)_(work)togethertogettheballintheotherteam ,theyneedtostopthecompetingteamfrom_(get)theballintotheirownbasket. (youcanaddsomethingelse.) (设计意图：此环节分层次要求，程度中下等复述成绩优秀的学生，可用自己的语言复述。让学生在了解文章的基础上，锻炼他们的思维能力、口头表达能力。鼓励中下等学生读出，小组竞赛复述，哪怕说一句也要表扬，让他们体会成功。Learningstrategy:mind-mapping ,changetheinformationyoureadintoacolorful“pictureofwords”.Thebrainrecalls“pictures”moreeasilythanwritteninformation. Teacher swords Lifedependsonsports.(生命在于运动 ) DrNaismithdividedthemeninhisclassintotwoteamsandtaughtthemhowtoplayhisnewgame. _ 5 / 7 divide 及物动词，意为 “_” 。 divideinto 意为“_” ，此短语可用于被动语态，即 bedividedinto，意为 “ _”. 例： 1.让我们分成几个小组吧。 Let s_ourselves_severalgroups. 我们班的学生被分成八个小组。 _eightgroups. 二 .them. _ _ lookupto 即可以表示 _,也可以表示 _. (设计意图四人一组合作探究完成此任务，培养学生的小组合作意识，并通过生教生充分发挥学生的积极性，教师只讲学生不会的，做到了适时点拨。学生尽可能自己有条理的说出今日所学 ,让学生学会自己总结。 （温馨提示：要独立完成，一定要细心！） _(go)down. ,_(include)ourteacher. _(hero). _(study)hard_(achieve)mydreams. 6 / 7 _（ create） boyinyourclass？。人们相信 ,历史上的第一次篮球赛是在 1891 年 12 月 21 日 . _ Homework Whatdoyouthinkoffamousbasketballplayers?makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingafamousbasketballplayer. 课后反思：通过图片展示进行导入，吸引学生的注意力，同时也复习已学单词。通过谈论，充分 调动学生的积极性，激发学生的学习热情。 ” 学习策略，学会信息与图像的转换。 不足：文章较长，学生自我消化理解的时间不充分，复述文章有一定的难度。 建议：有条件的地区尽量使用多媒体，否则课堂容量大，仅靠教师讲解和使用黑板是完不成的。 附：合作探究的答案： 分成被分成 二 .人们认为，历史上的首次篮球比赛是在 1891 年 12 月 21日。 人们认为 ；据认为 ; 形式主语 ;据说 ; 据报道 ;众所周知 ; 据认为 ;I