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1 / 3 五年级语文上册新型玻璃第二课时教学设计 五年级语文上册新型玻璃第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。 2、领悟作者的表达方法，并学习运用。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学准备：词语卡片 教学流程： 一、复习导入 1、师出示词语卡片，生开火车认读：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、银行、即使、噪音、处理、博物 馆、安然无恙、藕断丝连 2、回忆课文主要内容：课文介绍了哪几种新型玻璃？ 二、学习课文 （一）学习五种玻璃的特点和用途，领悟说明方法 1、师提出任务：请同学们默读课文画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说说作者运用了哪2 / 3 种说明方法，体会这样写的好处。 2、学生自主学习，教师巡视。 3、同桌交流、讨论，教师巡视指导。 4、全班交流展示： （二）纵观全文，领悟作者的表达方法 1、师提出任务：请同学们仔细阅读前 5 个自然段，探究这5 个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有 什么作用？ 2、学生自主阅读。 3、小组交流讨论。 4、师小结：都是先介绍特点再介绍作用，每段的开头过渡自然，是过渡句，起承上启下的作用。 （三）读写结合，拓展延伸 1、师：下面请同学们再来读读课文最后一段。生齐读最后一段 2、师：你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白怎么样，有信心吗？生答 3、师：那就请大家放飞想象，发挥创造，大胆设计一种新型玻璃。生思考 4、谁来说说自己设计出了哪种玻璃？生自由发言 5、同学们的想法真好，既新 奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思3 / 3 妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，插到课文中，使它和原文有机整合。（生动笔练写，师巡视指导，提示学生将自己写的一段话放到课文中，将前后连起来读一读，看看是否顺畅） 6、师：谁愿意将自己的 “ 大作 ” 读给大家听？注意读的时候先说明自己写的这段话插在原文的第几自然段之后，请同学们闭上眼睛注意听，一会儿共同评议一下。生读写话 7、师生共同评议： 三、课堂小结 今天这节课我 们不仅知道了五种新型玻璃的特点和用途，还领悟了课文介绍玻璃的表达方法，并试着运用文中的表达方法介绍了自己想发
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