七年级生物上册 3.3.2 水分进入植物体内的途径课件 新人教版.ppt

水分进入植物体内的途径,图片上的现象你见过吗？在植物移栽过程中哪一器官受到影响？这一现象说明了什么？,植物的根能吸收水分,一、根适于吸水的特点,3.思考大量的根毛对吸水有什么意义？,大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率，即增加单位时间的吸水量。,长出根毛的幼苗,一、根适于吸水的特点,(1)观察培养的大豆种子萌发后的根，有何特征？(2)思考大量的根毛对吸水有什么意义？,大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率。,1、根的结构特点：长有大量的根毛,2、根吸收水分的部位,根尖的结构,吸收水分和无机盐,成熟区,为什么用盐除雪后，马路两旁的树死了很多呢？它们之间有关系吗？,3、根吸收水分的外界条件,细胞吸水：,外界溶液浓度大于细胞液浓度,根吸收水分的外界条件：土壤溶液浓度小于根毛细胞溶液浓度,小实验演示,外界溶液浓度小于细胞液浓度,细胞失水：,1、准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土坨。这是为什么？,为了保护根毛，植物主要是通过根的根毛从外界吸收水分。如果根毛受损，那么植物很容易由于吸水受阻缺水而死。,小试牛刀,2、田间一次性施肥过猛，会出现“烧苗”现象？为什么？,施肥过多，导致土壤溶液浓度大于根毛细胞液溶液浓度，植物的根部不但不能吸收水分,反而会严重失水干瘪,即烧苗.。,1、探究:茎能运输水分吗?,二、水分的运输途径,提出问题,作出假设,制订计划,实施计划,得出结论,表达交流,一、提出问题：,2、迅速插入滴有红墨水的水里；,二、作出假设：,1、剪取一段带叶茎；,三、制订计划：,3、光照3-4小时；,四、实施计划：,五、得出结论：,六、表达交流：,茎能运输水分吗？,茎能运输水分。,依计划实施实验。,茎能运输水分。,这是对照实验吗？请告诉大家你的想法。,观察实验材料,思考下列问题,1.将茎横向切断，在横切面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？2将茎纵剖开，在纵剖面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？3.通过这个实验，你可得出什么结论？,木本植物茎横切面,形成层,木质部,韧皮部,髓,3、木本植物茎的结构,木本植物幼茎横切纵切面结构图,木质部,（有导管）,形成层,导管,导管和筛管,土壤中的水分和无机盐，通过木质部的导管，由植物体自下而上运输。,水分在茎内的运输途径,土壤溶液,根毛细胞,根内导管,茎内导管,植株各器官,4、水分在植物体内的运输途径,筛管运输有机物,树皮,茎,松脂是从哪儿流出的？,叶片中制造的有机物，沿筛管由叶茎根的方向运输到其他器官,筛管细胞特点：管状的活细胞，上下细胞间的连接没有消失。,有机物的运输途径是由上而下运输的,导管和筛管有哪些不同的地方?,把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上会渗出汁液,这些汁液是什么?是从茎的什么结构里渗出来的?,汁液是水和无机盐,结构是导管,形成层,形成层的细胞不断分裂向内形成木质部细胞,向外形成韧皮部细胞,因为草本植物茎中没有形成层,所以不能长成参天大树.,为什么草不能长成参天大树?也就是茎为什么能长粗？,？,植物吸水有绝招亿万根毛齐参与导上无水筛下有外皮内质形成中,植物体吸收水分的主要器官是（）A.根B.茎C.叶D.花,选择题,返回,A,想一想,甘薯、萝卜、槟榔芋中的有机物，是通过什么从叶运输到根，然后储藏起来的？,答：筛管。,返回,课堂练习:,从土壤中吸收水和无机盐的部位主要是根尖的（）A、分生区B、根冠C、伸长区D、成熟区,D,返回,课堂练习:,植物的茎中运输水、无机盐和有机物的结构依次是（）A、导管、导管、筛管B、导管、筛管、筛管C、筛管、导管、筛管D、导管、筛管、导管,A,返回,课堂练习:,竹子的茎不能逐年长粗，是因为没有（）A、木质部B、韧皮部C、形成层D、木质部和韧皮部,C,返回,课堂练习:,将树木茎的主干基部的树皮环剥一圈后,最终将导致树木的死亡,主要原因是（）A、根无法吸收水分和无机盐B、根得不到叶制造的有机物而死亡C、水分和无机盐不能向上运输到叶D、树叶因缺水而不能制造有机物,B,返回,观察木本植物的茎的横切面，可见其结构从外到内依次是、髓。,填空:,想一想：,韧皮部,形成层,木质部,返回,1、根吸水的主要部位是根尖的成熟区。（）2、植物茎中的筛管也具有疏导水分的作用。（）3、茎中形成层能不断分裂产生的新细胞可使茎不断长粗。（）,判断题,返回,水到哪儿去了？,一株玉米