八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件 新人教版.ppt

第三节社会行为,上节课知识点复习,动物的先天性行为和学习行为：,一：先天性行为：,动物_就有的,由动物体内的_所决定的行为.,二：学习行为：,在_因素的基础上,通过_因素的作用,由_和_而获得的行为.,生来,遗传物质,遗传,环境,生活经验,学习,知识搜索：你知道动物界中哪些动物是群体生活的？,蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼,？,浏览课本5456页请思考：1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？2.不同成员的职能分别是什么？3.蚂蚁的社会具有什么特征？,蚁后（雌蚁）,蚁王（雄蚁）,工蚁,兵蚁,体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。,腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。,个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。,专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。,动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活所具有的一系列的行为。,社会行为的概念：,你知道牧羊人怎样放牧吗?,只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走,观看图片：狒狒的群体生活,1.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？,？,狒狒的社会有什么特点？,等级是靠什么划分的？,根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。,雄狒狒,雌狒狒,幼年狒狒,首领,“首领”享有的特权：,优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。,“首领”应尽的义务：,负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。,1.群体内部往往形成一定的组织,2.成员之间有明确的分工,3.有的群体还形成等级制度,社会行为的特征,俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？,群体中的信息交流,蚂蚁的通讯,正常的行走屁股翘起,发现食物源，屁股拖地排出信息激素,用触角接受信息激素,气味,蜜蜂的八字舞,动作,动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用,1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）,2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？,探究问题提示：,探究活动：蚂蚁的通讯,侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？,可见的？可嗅的？,制定计划：,1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？,多数蚂蚁通过气味传递信息。,2.通信在社会行为中有什么意义？,没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。,讨论,许多动物的个体之间都能进行通讯。例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。,信息交流的意义？,如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.,更好的生存、繁衍,在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。,你会了吗?1）社会行为的特征:1.往往形成一定的2.成员间有(如:蚂蚁、蜜蜂)3.有的群体还形成(如:狒狒)2）蚂蚁是通过传递信息的,除此外动物还可以通过、传递信息。,组织,声音,气味,分工,等级,动作,1.下列昆虫中，有社群行为的是()。A.蜻蜓、蝴蝶B.蝗虫、蟋蟀C.蜜蜂、白蚁D.苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，()不属于动物的“语言”。A.乌贼用腕足捕捉食物B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字摆尾舞D.萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活B.两性识别C.狒狒的等级制