（北京专版）八年级生物上册第十一章遗传与变异第四节生物的变异同步测试（含解析）.docx

第四节 生物的变异同步测试一、单选题1.某同学将一粒大花生的种子种下去，结果收获的花生种子中有大也有小，对此同学们提出了如下一些观点，其中没有科学道理的是( ) A.可能是决定花生种子大小性状的基因受到了环境的影响B.可能是该花生种子决定大小性状的基因中有隐性基因C.花生的大小是一种数量性状，没有规律性，是随机的D.花生种子的大小既受基因的控制，也可受环境的影响2.现在用青霉素治疗一些传染病比三十年前效果差，其原因是（）A.环境污染严重B.现在人体普遍健康C.青霉素的生产方式与以前不同D.病原体产生了抗药性的变异3.科学家将平度马家沟芹菜的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育出更加优良的品种其原理是（）A.转入了新品种基因B.改变了芹菜种子的营养成分C.淘汰了芹菜的某些不良性状D.使得种子里的遗传物质发生了改变4.下列变异能够遗传给后代的是（ ）A.晒黑的皮肤B.能够卷舌C.刀疤与纹身D.烫的卷发5.被誉为杂交水稻之父的是（ ）。A.李时珍B.司马迁C.达尔文D.袁隆平6.将同一品种的西瓜种子分别种在不同的农田里，结果一块田里结出的西瓜体积较大，另一块田里结出的西瓜体积较小，这种差异在生物学中最准确的描述为（）A.遗传B.变异C.进化D.不遗传的变异7.下列变异中，属于不可遗传变异的是（ ）A.高产抗倒伏小麦B.受射线照射的太空椒C.水肥充足长出的大花生D.转基因超级鼠8.下列出现的各类变异中属于可遗传的变异是（）A.长期在野外工作皮肤变黑B.肥沃土壤中生长的小麦比一般土壤中小麦茎秆粗壮C.人工培育的韭黄叶片呈黄色D.在一株玉米上出现一粒紫色的玉米穗粒9.下图的这个南瓜是经过太空育种培育成的，这种南瓜品质好，一般重量在150200 kg，是名副其实的“巨人”南瓜。下面关于太空育种的说法，正确的是（ ）A.能诱发生物产生可遗传的变异B.产生的变异都是对生物自身有利的C.培育出地球上原本不存在的生物D.产生的变异都是对人类有益的10.“一母生九子，九子各不同”这句俗语表明，在自然界中普遍存在着（）A.遗传现象B.生物的性状是多种多样的C.生殖现象D.变异现象11.一种果蝇的基因发生突变后，在21的气温下生活能力很差，在气温升高到25，其生活能力大大提高了这说明（）A.生物的变异多数是有利的B.变异的有利、有害完全取决于环境条件C.变异个体的适应能力大大提高了D.温度高低是决定果蝇变异的主要因素12.矮秆的麦田里，长出一株高秆的小麦，这中现象属于（）A.进化B.遗传C.变异D.环境影响13.袁隆平院士通过水稻杂交选育出高产优质的水稻新品种，其原理是（ ）A.利用优良基因的重新组合B.利用优良性状的重新组合C.利用基因突变的原理D.利用新基因的产生二、填空题14.在生产中人们经常利用_的原理进行育种和品种改良15.“种瓜得瓜，种豆得豆”说明_是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明_是生物界的普遍现象。16.将大粒的花生种在贫瘠的土壤中，结出的花生较小，这种变异_（“能”或“不能”）遗传给后代。因为这种变异单纯是由_变化引起的而其内部的_并没有改变。17.生物体_之间以及_的个体之间总存在一些差异，这就是生物的变异现象。18.依据引起变异的原因来分，变异可分为_和_。三、解答题19.阅读下列材料，回答问题：20世纪以来，卫星、飞船、航天飞机、宇宙空间站相继问世，我国是目前世界上能发射返回卫星的三个国家之一。1987年8月，中国返回式卫星上大在的水稻种子返回地面种植，培育出的水稻穗大粒多，亩产高大600kg，蛋白质含量增加了8%-20%，生长期平均缩短10天。( 1 )为什么“太空水稻”能够增产、品质改善并缩短生长期？（2）所有“太空水稻”返回地面种植都能增产且品质都能够大幅度改善吗？（3）“太空水稻”所具有的优良形状能遗传吗？为什么？四、综合题20.列图表是关于花生种子（有吉林省品种和山东省品种）的长轴的测量数值根据题意回答下列问题下表是关于花生的数据表：（1）以上面样本为准，吉林省品种花生种子长轴长度的最大值是_，最小值是_，平均值是_；山东省品种花生种子长轴长度的最大值是_，最小值是_，平均值是_。（2）生物的变异有两种类型：基因组成相同的山东品种花生种子长轴长度有长有短，这是由_所引起的变异；吉林花生种子长轴长度的平均值_（填“大于”或“小于”）山东花生种子的，这是由_的差异所引起的变异。答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【分析】因为生物具有遗传的特性，从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的仍然是花生而不是大豆，即“种瓜得瓜，种豆得豆”，这说明生物具有遗传的特性，但所收获的花生也有大小之分，其性状的改变不是遗传物质引起的，只是水肥、阳光等外界环境条件的不同造成的，这说明生物的性状除了由遗传决定的，还与物质环境有关，故选C。【点评】此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记变异的原因。2.【答案】D 【解析】【分析】任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争【解答】病原体在与青霉素的生存斗争过程中产生了抗药性的变异；即在青霉素的使用过程中，少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得病原体的抗药性变异得到逐代积累加强，从而形成了抗药性菌株故选：D【点评】病原体的抗药性变异是在青霉素的选择下得到加强和积累的3.【答案】D 【解析】【解答】科学家认为，太空育种主要是通过强辐射、微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异。由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，引起基因发生改变而培育成的新品种。普通芹菜等蔬菜的种子经卫星太空搭载后，发生了遗传性基因突变，产生了可遗传的变异。4.【答案】B 【解析】【解答】解：ACD、“晒黑的皮肤”、“刀疤与纹身”、“烫的卷发”，都是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此都属于不可遗传的变异；B、“能够卷舌”，是由遗传物质改变引起的变异，因此属于可遗传的变异 所以，能够遗传给后代的是“能够卷舌”故选：B【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代5.【答案】D 【解析】【分析】此题是关于部分生物学家的生平事迹的选择题，思考解答【解答】A、李时珍是我国古代是医药学家，著有本草纲目一书不符合题意B、司马迁（大约公元前145年大约公元前90年），字子长，一说左冯翊，夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家不符合题意C、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一不符合题意D、袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父符合题意故选：D【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料多积累相关的知识6.【答案】D 【解析】【解答】解：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代同一品种西瓜，一块田里结出的西瓜体积较大，另一块田里结出的西瓜体积较小，是环境不同引起的变异，遗传物质没有改变，不能遗传给后代，是不遗传的变异故选D【分析】此题考查的是生物的变异，解答时可从变异的概念和变异的类型方面来切入7.【答案】C 【解析】【解答】C、水肥充足长出的大花生，是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，因此是不可遗传的变异，符合题意；ABD、高产抗倒伏小麦、太空椒、转基因超级鼠都是遗传物质改变引起的变异，因此是可遗传的变异，不符合题意。故答案为：C【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代8.【答案】D 【解析】【解答】解：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代选项中，A、B、C都是由环境因素引起的变异，遗传物质没有发生变化，是不遗传的变异；在一株玉米上出现一粒紫色的玉米穗粒，是由染色体变异引起的一种遗传病，遗传物质发生了变化，是可遗传的变异故选：D【分析】此题考查的知识点是不遗传变异，解答时可以从引起变异的原因方面来切入9.【答案】A 【解析】【解答】A、太空培育牡丹新品种是利用太空射线诱导普通牡丹种子发生了可遗传的变异，属于诱导基因改变的诱变育种，A符合题意；BD、产生的变异不一定对生物自身是有利的，也不一定对人类都是有益的，B、D不符合题意；C、太空育种只能产生生物的新品种，而不能培育出地球上原本不存在的生物，C不符合题意。故答案为：A【分析】太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术10.【答案】D【解析】【解答】解：“一母生九子，九子各不同”，体现了子代个体之间在性状上的差异性，因此“一母生九子，九子各不同”这句俗语表明，在自然界中普遍存在着变异现象故选：D【分析】遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异11.【答案】B 【解析】【解答】解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的生物与环境相适应，环境不断变化，因此生物只有不断变异，才能适应不断变化的环境有的变异对生物个体本身有利，有利于个体生存的变异是有利变异；对个体生存不利的变异是不利变异种果蝇的基因发生突变后，产生的变异在21的气温下生活能力很差，表明该变异不适于此环境，是不利变异；在气温升高到25，其生活能力大大提高了，表明该变异适于25度的环境，在25度的环境中是有利变异因此变异的有利、有害完全取决于环境条件，适应环境的变异是有利变异故选B【分析】此题考查的是变异的类型解答时可以从变异的概念和有利变异、不利变异方面来切入12.【答案】C 【解析】【解答】生物由低级到高级、由简单到复杂的发展过程称为进化；亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；矮秆的麦田里，长出一株高秆的小麦，这反映了生物的子代个体之间在性状上存在的差异，属于生物的变异现象；生物性状的表现受环境的影响，但环境对生物性状的影响不会遗传给下一代故选：C【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异13.【答案】A 【解析】【解答】解：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量，是著名的世界杂交水稻之父利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，从而培育出培育出优质高产的杂交稻新品种表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库故选：A【分析】控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因基因重组二、填空题14.【答案】遗传育种【解析】【解答】解：遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义故答案为：遗传育种【分析】遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种15.【答案】遗传；变异【解析】【解答】“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，“一母生九子，九子各不同”说明了子代个体之间在性状上的差异性，属于生物的变异现象。【分析】解答此题的关键是对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点。16.【答案】不能；环境；遗传物质【解析】【解答】变异可以分类两种，一种是可以遗传的，一种则不能遗传。仅由环境引起的变异是不能遗传给后代的，只有遗传物质发生了改变的变异才能遗传给后代。【分析】本题考查变异的类型, 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17.【答案】亲代与子代；子代【解析】【解答】生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间总存在一些差异，这就是生物的变异现象。变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异。【分析】变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异。遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。如白化病、色盲、血友病等。18.【答案】可遗传变异；不可遗传变异【解析】【解答】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。三、解答题19.【答案】【解析】【解答】（1）科学家认为，太空育