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文档简介
小学语文一年级上册教案哪座房子最漂亮教学设计(1)识字、写字是低年级的教学重点,因此,我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注重交给识字方法,力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段,采用开火车、小组合作等教学方法,帮助学生形象记忆,增强识记能力。2、在写字教学中,引导学生从观察字形到书空,再到临写,逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。3、在朗读中,教师充分发挥主导作用,点拨、引导关键处,丰富学生的内心体验。教材分析:本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口教学目标:1认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和2个偏旁广、穴。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。教学重点:认识生字,练习朗读。教学难点:读好课文,体会感情。课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。教学流程:一、看课件导入,感受新农村的美景1、设境:(课件出示邀请书)大家请看,这是什么?这是从新农村发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?我们马上出发,怎么样?(播放课件)2、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,你看见了什么?3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、小鸭)4、这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?二、初读课文,学习生字1、教师示范读课文:看到这么美丽的景色,有位聪明的朋友给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听老师读读吧!2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听,其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)4、出示带拼音的生字卡片:谁来当小老师,说说识记的方法或值得大家注意的地方?5、带拼音指名读,开火车读。去掉拼音读,男女比赛读。6、小组合作识记:(1)猜猜它是谁?(2)新偏旁(3)换偏旁等7、拓展识字方法:其实我们在生活中每天都能见到字,如电视里、商店里等,你还在哪里见过这些字?8、教师组织学生交流巩固生字、新词。三、朗读课文,感悟课文的语言美1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句,并做上记号。2、朗读交流:最喜欢哪一句话,为什么?第一句:(1)学生说喜欢的理由,教师相应演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。(也可以在学生说完理由后,让他们在课文插图上图词对应连线)(2)换词读诗句,通过比较,让学生初步体会叠词的用法:如果把大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉呢?(3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?第二句:(1)学生说完喜欢的理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置。(2)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?指导学生把花果香、树成行图词对应连线。(3)师生一起想象朗读,注意读出对新房的赞美之情。第三、四句:(1)指导朗读第三、四句。自己轻声读读这两句,注意第三句是什么标点,想想应该怎样读?请几位同学读。教师指导学生读出问句的语气。教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)(2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)(3)有感情地读好诗歌:自由读、师生对读、配乐读四、书写生字1、认读生字了、子、门、月。2、分析字形,记住新笔画横钩、竖钩。指名说说了和子的区别,门和月的笔顺。跟着老师书空。 让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。3、教师在黑板上示范写,课件出示笔顺。4、学生说说写字时要提醒大家的事情。5、一个生字写一个。6、拿学生写好的字到黑板上,让学生评一评。五、作业(二选一)1
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