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文档简介
小学语文一年级地球爷爷的手教学设计一指导学生朗读课文、了解地心引力这一个科学常识、培养初步的信息技术素养是本课的重点。本课的难点是,举出身边其他的科学小知识、对学生进行电脑操作的指导、BBS留言。教学过程设计。(一)创设情景,激趣导入。1、(打开学习网首页)小朋友看,小熊他们玩跳绳玩得多开心啊!小熊一个劲地往上跳,咦?为什么他不会跳上天,而是每次都跳回原地呢?聪明的小朋友想知道这是为什么吗?读懂了这个故事(出示课题),你们就能找到答案了。2、齐读课题。(二)复习生字。1、全班认读生字,贴桃子图。2、认读生字游戏:学生打开网络,练习学习测评第一页做一做。3、导语:听听电脑朋友是怎样把课文读好的?(三)初次上网,质疑。1、导入,指导学生进入学习网的课文欣赏。提出要求:听课文,让学生想有什么不明白的问题。2、学生带问题自由上网进入课文欣赏听课文朗读。通过网络进行师生交流。3、学生汇报自己不明白的问题。(四)再次上网释疑。1、导语,指导学生进入学习网的课文理解,教会学生操作页面。提出要求:跟读、边读边思考问题:地球爷爷的手究竟是什么,从读中找到答案。2、学生自由进入课文理解进行朗读、学习。老师通过教师机监控和指导,师生通过网络进行交流和探讨。3、师生共同释疑:地球爷爷的手就是地心引力。问:从课文哪里可以知道?4、小结。(五)指导朗读,理解课文。1、指导读好地球爷爷的话。指名读,男同学读。2、指导读好小猴和小兔带有请求语气的话。指名读、分角色读、男女同学比赛读,从读中体会其中含义.3、指导读好学生感兴趣的句子。问:你还喜欢课文的哪句话?从这句话里你知道了什么?应该怎样读?4、学生分小组分角色朗读课文。5、汇报:一个小组分角色读、个别脱稿表演读。6、小结:学习了课文,你知道了什么?(六)小组协作探究。1、导入.2、分小组讨论:还能举出哪些例子说明地球爷爷有手吗?(老师指导和监控)3、学生汇报。4、导语。5、学生自由说:谁还能说说像地心引力那样的小科学呢?6、小结。(七)拓展延伸,实践运用。1、导语,推荐学习网中阅读欣赏的3篇课外童话,指导学生进入、操作。提出要求:边读要边想,从童话中知道或懂得什么?2、学生进入网络,自主选择喜欢的童话进行阅读。老师通过教师机监控和指导,师生通过网络进行交流、讨论。3、指导学生进入聊天小站,使用学习网站的留言薄。4、学生自由进入聊天小站发表留言。生生在聊天小站进行交流讨论。师生通过网络交流,老师通过教师机遥控指导学生。5、小结。6、布置作业。7、结束。教学目标设计:1、认识目标:(1)复习生字。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。(3)能读懂课文的内容,了解地心引力这一科学常识;并能举出身边的一些科学现象。(4)能读懂推荐的童话故事。2、能力目标:(1)初步培养自学能力。(2)学会电脑和网页的基本操作。(3)锻炼初步的小组合作学习能力。(4)会使用BBS,能独立发表意见。(5)锻炼对身边小科学的观察、实验能力。3、情感目标:(1)激发对身边的一些科学现象的探求热情,同时
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