幼儿园语言文字工作计划

1 / 36 幼儿园语言文字工作计划 【范文一：幼儿园语言文字工作计划】 一、指导思想： 继续认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，深入学习中华人民共和国国家通用语言文字法精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。 二、工作要求： 1、严格按创建语言文字规范化示范校（园）要求开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施，有专人检查落实。 2、组织教师学习中华人民共和国国家通用语言文字法，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文 字规范的意识。 3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。 2 / 36 4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。 5、教学要重视培养幼儿的听说能力。 6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。 7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。 三、工作措施： （一）加强学习，提升语言文字规范使用意识 1、开 展国家通用语言文字法的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。 （二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字3 / 36 规范化运用能力。 1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。 2、充分发挥幼儿园网站和班级 QQ 群的功能，做好推普宣传。 3、以教研组为单位，开展教学研讨活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。 4、开展新教 师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。 5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。 6、继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动。 4 / 36 四、具体工作 二、三月份： 1、制定语言文字工作计划。 2、各年租开展“看图讲故事比赛活动”。 四月份： 1、开展“教学展 示周”活动。 2、语言区角观摩活动。 五月份： 开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。 六月份： 1、举办欢庆“六一”国际儿童节活动。 5 / 36 2、开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。 3、开展教师读书交流活动，每位教师撰写一篇读书心得。 七、八月份： 语言文字工作资料收集、整理。 【范文二：幼儿园语言文字工作计划】 语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实语言文字工作，提高师 生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对 2016 年语言文字工作做如下安排： 一、指导思想： 围绕 20XX 年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习国家通用语言文字法，进一步提高全6 / 36 园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。 二、工作目标： 我园将继续以以文化浸 润，促师幼和谐发展为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将浦东新区语言文字规范化示范校评估细则（试行稿）为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。 三、措施内容 （一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。 1、园领导及全体教师要进一步增 强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，7 / 36 并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。 2、积极开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。 3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。 （二） 继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。 1、营造推普宣传氛围： （ 1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。 （ 2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。 8 / 36 （ 3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4 名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。 2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。 （ 1）坚持每周二、四中午开设“小喇叭”广 播，通过师幼互动、人人参与提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。并组织“小喇叭”广播评比活动。 （ 2）借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。 （ 3）借助园报澧幼风向家长宣传推普知识。 （ 4）结合优质教育活动，领导和各科组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。 （ 5）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。 9 / 36 （ 6）对教育教学资料语言文字规范 化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。 （ 7）组织开展教师讲故事比赛和幼儿“小青蛙”故事赛。 （ 8）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。 （ 9）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。 （ 10）组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。 （三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。 根据浦东新区语委办的要求，今年我园将迎来浦东新区语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到 语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活10 / 36 动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。 四、每月工作安排： 二月份： 1、撰写语言文字工作计划，制定语言文字管理网络图。 2、全园开展错别字整改活动。 3、“小喇叭”广播开播。 三月份： 1、园本研修听课评课活动。 2、资料准备，迎接语言文字示范校的评估认定。 3、澧幼风小报。 11 / 36 4、组织幼儿参加“小青蛙”故事比赛。 四月份： 1、规范用字、用语的检查。 2、迎接浦东新区语言文字示范校的评估认定。 3、教师硬笔书法比赛。 五月份： 1、教师“读书月”活动。 2、“优秀教师展教师风采”听课评课活动。 3、澧幼风小报。 4、“迎六一”童谣诵读活动。 5、幼儿“我行我秀”表演活动。 12 / 36 六月份： 1、“小广 播”评比。 2、评选“推普标兵”。 3、撰写读书心得。 九月份： 1、组织开展第届全国推普宣传周活动。 2、迎国庆“中华经典和诗歌诵读”活动。 十月份： 1、规范用字、用语的检查。 2、澧幼风小报。 十一月份： 13 / 36 1、教师读书活动。 2、园本研修听课评课活动。 3、“推普志愿者”活动。 十二月份： 1、“小广播”评比。 2、评选“推普标兵”。 3、迎新诗歌会。 4、澧幼风小报。 以上是我们澧溪幼 儿园 20XX 年的语言文字工作计划，我们将在实施的过程中做适当调整和补充，争取使我园的语言文字工作上一新台阶！ 【范文三：幼儿园语言文字工作计划】 14 / 36 一、指导思想： 全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，深入宣传、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。 二、工作目标： 积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提 高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。 三、工作任务和措施： （一）完善体制，提高管理水平 1、在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督15 / 36 促并提高用语用字的规范水平。 2、积极开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共 管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。 3、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。 （二）广泛宣传，积极开展各项活动 1、营造推普宣传氛围 （ 1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。 （ 2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。 （ 3）结合经典诵读，在公开栏张贴每 周一拼，扎实教师16 / 36 基本功。 2、充分利用多媒体宣传 （ 1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。 （ 2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。 （ 3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。 3、开展丰富的推普活动 （ 1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。 （ 2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交 流中模仿学说普通话。 17 / 36 （ 3）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。 （ 4）与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。 （ 5）学习上级文件，精心组织开展第 18 届全国推普宣传周活动。紧密结合本园语言文字 工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。 （三）加强研究，建设和谐语言生活 2016 年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。 四、具体安排 18 / 36 一月份： 1、全园开展错别字整改活动。 2、语言文字工作资料收集整理。 二、三月份： 1、制定语言文字工作计划。 2、各班开展“看图讲故事 比赛活动”。 3、教师规范用字测试。 四月份： 1、青年教师讲故事比赛。 2、开展“教学展示周”活动。 3、语言区角观摩活动。 19 / 36 五月份： 1、开展教师写字比赛活动。 2、开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。 3、幼儿经典诵读活动。 4、互帮互学活动 教师说规范普通话。 六月份： 1、举办欢庆“六一”儿童节活动。 2、开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。 3、开展教师读书交流活动。 4、开展大班毕业典礼。 20 / 36 七、八月份： 语言文字工作资料收集、整理。 九月份： 1、庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中，渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。 2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。 3、“庆国庆”师生朗诵大赛。 十月份： 1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛 2、教学展示月活动。 3、各班语言区角环境交流 21 / 36 十一月： 1、读书交流活动 2、“课内比教学”教师技能大赛 十二月： 语言文字工作总结、资料收集。 【范文四：幼儿园语言文字工作计划】 校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必须进一步加强校园语言文字规范化。 一、指导思想： 以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，以正在召开的世博会为契机，进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地 推进我园语言文字规范化工作，切实提高22 / 36 全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。 二、工作目标： 1、学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立幼儿园的形象，展示幼儿园特有的风采。 2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。 3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字 ，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的规范化。 三、工作内容： （一）进一步完善推普体制 1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健23 / 36 全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。 2、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定 期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的案头资料等。 （二）加大推普宣传力度 1、积极开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围。 2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。 3、由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，营造推普宣传氛围，深入、广泛开展语言文字宣传。 24 / 36 （三）抓好常规推普工作。 规范运用语言文字，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠 道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。 四、具体安排 二月： 1、普通话正音啄木鸟活动 2、幼儿讲故事比赛 三月： 1、普通话正音啄木鸟活动 2、幼儿小青蛙看图编故事比赛 四月： 25 / 36 1、普通话正音啄木鸟活动 2、“我与五幼共成长”教师演讲活动 五月： 1、普通话正音啄木鸟活动 2、青年教师诗歌朗诵比赛。 六月： 1、普通话正音啄木鸟活动 2、语言文字工作资料学期收集、整理。 【范文五： 幼儿园语言文字工作计划】 语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，我园认真贯彻中华人民共和国国家通用26 / 36 语言文字法，深入学习中华人民共和国国家通用语言文字法精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。 一、工作目标 （一）学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字工作宣传力度，营造创建“市级语言文字规范化示范学校”的良好氛围。 （二）让普通话成为幼儿园 及课堂用语； （三）全体教职员工普通话等级达到二级甲等以上； （四）禁止繁体字、异体字、不规范简化字、错别字在校园内出现； （五）开展丰富多彩的语言文字活动，努力提高语言文字规范意识，提高教师及全体幼儿、家长的语言文字规范化应用水平。 二、具体措施 27 / 36 （一）强化管理，落实责任。 1、建立三级组织体系。在园语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，幼儿为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，将创建工作层层落实、责任到人。 2、构建三条实施交织线。即：园领 导 教师 家长 幼儿之间交流必须使用普通话的三条交织线。领导带头组织各年级组结合幼儿实际制定切实可行的实施办法，并将语言文字规范工作纳入日常考核，要求领导时时处处带头讲普通话，教师及家长不仅要在日常的教育教学活动中讲普通话，推广普通话、更要给幼儿起到正面示范引导作用。并且幼儿园将普通话的使用和推广列入教职工绩效考核内容。 （二）营造氛围，加大宣传力度。 1、利用每周一国旗下讲话、幼儿园宣传长廊、班会、家长会、园报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传工作。 2、利用先 进的信息技术设备，在园门口电子显示屏及幼28 / 36 儿园网站上建立“语言文字规范化”专栏，使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。 3、在幼儿园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”的永久性标语牌。 4、学校的公文、印章、标牌、网络、环境布设、园报、LED 显示屏等使用的汉字以及教师在教学活动中的板书、教学具的使用和每学期末给幼儿书写的评语等都要符合文字规范化要求，成为文字规范的标本。 5、将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的环境布置，为幼儿创设一个优良的规范的语言文字环境。 （三）监督检查，将创建工作融入常规工作。 1、认真按照“语言文字规范化工作日检查、周小结、月汇总的原则，不断提高教师语言文字规范化的应用能力，将语言文字规范化工作纳入幼儿园常规工作之列，制定旬阳县第二幼儿园语言文字规范化实施细则及考评办法，并将制度上墙。 29 / 36 2、将语言文字规范化工作纳入日常教育教学活动之中，纳入幼儿日常行为规范和各项活动体系之中，并将其渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入幼儿园的教育教学、常规管理的全过程。 3、坚持把语言文字 达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和幼儿评优的重要条件。 （四）开展活动，创造良好环境。 1、营造浓厚的校园文化，发挥环境的隐形教育作用。在幼儿园的环境创设方面，由外到内营造出“讲普通话，写规范字”的良好氛围。如利用幼儿园门外的校园文化长廊，向幼儿家长宣传创建语言文字规范化工作的要求；在幼儿园每层楼过道、走廊、楼梯设立“请讲普通话”的提示标语；在教室的墙面布置中利用图文并茂的形式教育幼儿说普通话、写规范字。 2、开展多种活动，提高教师的语言文字规范化水平。 30 / 36 一是对教师 不定期举办普通话培训讲座、测试，组织教师参加学习“十八大”精神演讲比赛、庆三八诗歌朗诵、美文共赏、纲要知识竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。 二是利用每次大型活动，发现和培养活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。 三是把普通话训练列入幼儿园广播内容，通过每周一次的国旗下讲话、每月两次的园团支部校园广播活动，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。 四是幼儿园的所有集体活动、各种集会 、幼儿课外活动，教师之间、师幼之间、幼儿与幼儿之间、教师与家长、家长与幼儿的各种交流沟通，全部使用普通话。 五是要求教师教案、笔记、论文、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、园报、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。 31 / 36 六是要求全体教职工在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行现代汉语通用字表、简化字总表、标点符号用法、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规则，禁止教师使用不规范字和繁体字，教师在 教学中要注意及时纠正幼儿不规范用字现象；并建立健全长期检查机制，确保园内用语用字规范化。 3、以幼儿活动为契机，提高幼儿语言文字规范化应用能力。 一是以各种节日庆典、主题活动，社会实践活动，对幼儿进行普通话训练；如开展“我是故事大王”的讲故事比赛来提高幼儿的普通话水平；开展社会实践活动“小树认领”、“跳蚤市场”活动，孩子在教师的引导下给自己的物品制作广告宣传语、制作爱护小树的小标语等来规范幼儿的规范用字、用语； 二是在大班幼儿中开展“幼小衔接”、“幼儿书写三姿培养”“制作小图书”等专项课题 研究活动，培养大班孩子能正确的书写自己的姓名，并在老师的引导下规范的书写、绘画能力； 32 / 36 三是在美术活动中培养幼儿正确的握笔姿势，来提高幼儿的规范操作； 四是通过组织幼儿看教育专题片，向幼儿宣传语言文字的规范化工作； 五是通过教师和幼儿向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。将每学期的开学第一个月的第二个星期定为“语言文字推广周”，在这一周内开展“小手拉大手全园签名”活动，向家长推广普通话；并且在幼儿园门口设立“我是普通话小标兵”的门迎接待员，在幼儿中间掀起讲普通话的高潮。 六是积极开展“走进社区”相关的学习实践活动，组织幼儿对校园内外的用字用语情况进行发现学习，在教师的引导下发现幼儿园外周边